“好老師”的人總是不受歡迎，為什麼？

有經驗的人會主動給經驗不足的人出謀劃策，地位高的人（父母或長輩、有教學經驗的人）會給地位低的人指引，即使他們在某些方面不擅長，比如穿衣打扮、髮型，甚至如何結交異性朋友。

通常，有經驗的人會主動給經驗較少的人出謀劃策，地位較高的人（父母或長輩、有教學經驗的人）會給地位低的人指引，即使他們在某些方面不擅長，比如穿衣打扮、髮型，甚至如何結交異性朋友。

“好老師”的人心裡有一種控制欲，即使動機有時很簡單，以至於他們不知道哪裡出了問題。 孩子處於叛逆期的父母應該謹慎使用自己的“有用建議”，尤其是在他們不了解的領域。

這種人心裡有一種控制欲，哪怕動機有時很簡單，以至於他不知道出了什麼問題。

但我更願意從心理慾望的角度來解釋這種“當好老師”的現象。 在我們心中，我們都希望成為或多或少重要的人，至少是被他人認為有價值和善於交際的人。 這種慾望其實就是控制別人對你的看法的慾望，也就是控制欲。

聽得很快，說話很慢。 他（她）是個好老師，就是他善於表達那種，你可以謙虛多傾聽，你可以滿足他傾訴的慾望，你不會失去任何東西。 談戀愛不是很好嗎？

人生會有各種各樣的人，你要學會原諒別人，原諒別人，如果你不打擾自己，別人永遠也給不了你麻煩，不原諒別人，不原諒別人，你只能自己受苦。

最近，在會議上，領導們一開口就失控了，沒完沒了。 哪些能力和素質是重要的，哪些是......良好的衛生習慣bla……bla……聽得太多會讓人覺得是在浪費時間。

領導者為什麼要這樣做？ 總之，要把各項工作安排好，都是為了教育部著想。 實際上，這是膚淺的。 如果深入挖掘，乙個好的老師會給人帶來優越感和愉悅感，讓領導放鬆快樂。

事實上，不僅領導者有這個習慣，很多人都有。 家長、朋友、其他人，這種好老師讓人感到莫名的興奮和喜悅，這種心理體驗強化了做乙個好老師的行為。

當好老師並不可怕，但害怕的是，有些領導沉浸在自己的世界裡，說了很久，認為自己很優秀，而另一些人則津津有味地聽著。 這樣的好老師，應該盡量避免。

乙個好老師應該分為兩部分，如果你在做乙個好老師的時候能抓住觀眾的痛點，你一定會收穫很多忠實的粉絲。 如果你只是沉浸在自己的世界裡，那只是譁眾取寵，尋求心理上的安慰。

這其實是乙個困擾我很久的問題，我正認真打算藉著黨的煙熏火燎和自己談談。

首先，提出這個問題，意味著我下意識地對“好老師”這個稱號抱有部分負面的內涵，否則我不會這麼糾結。 不過，當好老師只是對自己喜歡說話的狀態的描述，做好老師是一種外在的評價和標籤，葉慧在其中有一定的判斷力。 這是我第一次領悟。

其次，受訪者是否應該對自己的某些特徵有一些負面看法？ 說真的，我不這麼認為。 因為每個人都有自己的獨特性，關注個體，我們更應該注重欣賞它的特點，而不是用優缺點來評價，因為優缺點是主觀評價，一旦涉及主觀評價，就很難理解其存在的本質。

至於本質是什麼，“當好老師”的本質很可能是像分享一樣，從這種分享中找到自我價值，至於這種狀態會讓別人舒服，還是不舒服，其實你很難控制，那是自己之外的領域，走出自己， 你無法控制任何人，如果你同意這個概念，那麼你就會清楚地知道，有些事情你不需要擔心，與你無關。

再深入一點，我覺得大家首先應該關注自己的內心需求，問問自己想要什麼，如何判斷自己已經得到了想要的，需要做什麼才能得到想要的。 例如，很多人都想幸福，但很多人不知道什麼是幸福，也不知道自己已經獲得了幸福。 不知道不知道什麼，卻想盡一切辦法去追求，結果竹簍水鏡裡的水棚只賣了乙個月。

回到正題，為什麼“好當老師”，首先我不喜歡這個標籤，我更願意接受喜歡分享的花言巧語。分享是一種雙向的受益行為，對外，也許你聽了我的故事，增長了你的知識; 在內心深處，老子喜歡這種輸出的感覺，沒有必要為了關心自己的感受而絞盡腦汁去想出乙個合理的解釋。

人生苦短，但要去做，好好珍惜！

有人說，“好老師”是大多數人的共同特質，如果你是晚輩，你喜歡前輩的“好老師”嗎？ 如果你是前輩，你是不是動不動就都是“好老師”？

當我們剛進入職場時，我們總是希望盡快掌握工作的所有內容和技能。 這個時候，你總會遇到一些“好老師”前輩對你指手畫腳，這是不對的，那不對，當然，肯定有人教你實事求是，實本事，所以作為晚輩，最好清醒一點，分辨並記住兩件非常重要的事情，第一， 你想學什麼？第二，掌握這項技能的最好前輩是誰？

向他學習是對的。

作為前輩，我們當“好老師”的時候，最好觀察一下受過教育的年輕一代是否喜歡，我們是否真的完全掌握了這種技術能力，我們是否真的有資格教年輕一代。 知和教是兩回事，你只會自己掌握，教，先要知道，然後要教，你要教晚輩。

所以，“好老師”好不好，就看對方是誰了。

不應該有外在的東西，喜怒哀樂應該留給自己——忘掉這首歌。

文字：李維興。

孔子說：“如果你是三人組，你必須有我的老師。 這句話準確無誤，我們每個人都有自己的長處，智慧也有高低。

孔子的這句話對於我們自己的成長是相當有價值的，在人際交往中也適用，因為當你把別人當老師時，你不僅可以促進自己的成長，還可以滿足他們的優越感和虛榮心。

但我不認為做乙個好老師在現實生活中一定是一件好事。 但是，有些人喜歡指導、糾正、教育別人，他們非常自以為是，認為別人的觀念和規則存在某些問題，只有他才正確，是最好的。

威爾遜曾經說過，“當你試圖糾正某人時，你應該首先考慮是否應該糾正自己。 ”

我們應該面對這樣乙個事實，即我們每個人的能力都非常有限，沒有人可以精通所有事情，所以每個人都可以在一些方鏈中互相教導。 與其“當好老師”惹麻煩，不如“拜人”，讓自己成長得更快更好。

這樣做不是自私的表現，而是一種智慧。 只有不斷虛心尋求建議，努力吸收他人的成功經驗，才能更好地充實自己，完善自己，壯強自己。

乙個人千萬不要自視太高，低姿態，謙虛，踏踏實實做事，保持一顆常向別人學習的心，因為每個人都可以成為我們的幸運星！

戰鬥，給你很好的答案！ 這種當好老師的人，往往有自己的獨立思想，做人做事有自己的一套準則，在工作或者生活中也善於思考。 但往往也有強烈的自我表達慾望，褲橋別針對自己的思想、行為、做事方式有很強的信心，對自己感覺很好。

然而，對人和事的判斷也很容易出現極端和偏執。 所以，當你遇到比自己強的人時，人性會引發嫉妒。 在生活中，當你看到別人在某個方面比你好時，你往往會認為別人比你好。

很容易讓人感到心理不平衡，從而導致嫉妒。 在嫉妒的作用下，性格不同的人也會有不同的表現：有的有動力，有的生氣; 有些人責備自己，自信心受到打擊; 也有人謹慎，內心不平衡，背後壞，這就是人們常說的“後腿”; 總而言之，看不到別人比你好，主要是嫉妒。