科學地提高閱讀理解能力 50

隨著英語閱讀目標的改變，教學要求已經從“教會知識”轉變為今天的“教會學習、教會思維、教會實踐、教會合作、教會創新、教會生存”，這必然要求我們在閱讀教學方法和教學策略上更加有效，實現閱讀教學內容和方式的整體轉變。

1. 影響中國學生英語語言能力發展的因素。

目前，中國中學生閱讀速度慢，理解能力差。 陶行之先生曾說過：“我認為好君子不是教書，不是教學生，而是教學生學習，只有當學生掌握了科學有效的方法，接受新知識，才能相互推論，觸及類比，更好地應用知識。 對此，有必要提出一些切實可行的應對策略，以有效提高高中英語教學水平和學生的英語發展能力。

影響學生言語能力發展、產生焦慮的因素體現在社會、環境等多方面; 自1999年實施擴大招生以來，大學生人數明顯增加，英語作為基礎科目在高考成績中佔比很大。 二是教學方法不當; 根據語言認知理論，言語建構在閱讀過程中起著基礎性的作用，是提高人們閱讀能力的重要因素。 但是，中森的外語教學一直非常注重語法教學，我們的學生從學習英語開始就接觸到語法，所有的語法知識都集中在中學階段，所以在課堂上。

很少培養閱讀英語所需的語言感。 當然，教師把語法放在首位並不誇張，但在學生語言發展的中後期，閱讀成為語言技能進一步發展的源泉和支柱，增強語言感有助於學生減少或擺脫母語的負面影響， 有利於提高語言理解和表達的準確性。言語練習是語言意識形成的決定因素。

高中生對詞彙、語法、文字結構等知識的接觸最多，對文字的認知感受更深，有一定的基礎，但仍需要運用有效的閱讀策略，不斷提高閱讀理解能力，如對文化背景知識的掌握。

2.主要教學策略。

1.掌握詞彙的有效解碼。

1）需要理解文字中的具體資訊，如時間、地點、數字、人物關係、因果關係等。

2）根據上下文推斷新單詞、短語或句子的含義;每篇高考閱讀作文允許有3%到5%的新詞，而這些新詞往往是理解課文的關鍵。

省略你不需要看到的，相對情節等等。

2、仔細閱讀所有問題，理解問題含義，明確問題要求。

3、逐一回答，用問題仔細閱讀相關內容，仔細思考，整理答案。

1.為了提高閱讀理解能力，建議每天至少練習一次閱讀理解。

在閱讀和回答中文文字時，需要掌握一些基本技能。 例如，在乙個段落中，掌握段落含義最方便的方法是抓住“主句”，即把握解釋整個段落主要含義的句子。 或文章的上下文，其中一些說明了中心思想; 有些在文章的開頭和結尾都指出了; 有些是用主事件來表示的，只要是以主事件為依據，就可以快速確定。

不要只是閱讀答案並只是“哦，就是這樣”，你必須學會分析你為什麼沒有回答，例如複習錯誤的問題，閱讀和捕捉關鍵資訊的能力差等。

2.提高漢語閱讀能力，也要堅持課內課外閱讀。

大多數語言能力水平高的學生都受益於課外閱讀。 要想提高自己的閱讀技巧和能力，僅僅依靠課堂上的閱讀是不夠的，還要通過有計畫、廣泛的閱讀，以及各種閱讀方法的訓練。

課外閱讀的內容比較寬泛，可以根據課堂閱讀來擴充套件基礎閱讀，因為課文，包括閱讀理解，都會有**的指令。 選擇一本書很難，但選擇一本書要容易得多，你讀的書越多，你就越知道如何選擇。

對於學生來說，功課很多，閱讀很多課外閱讀相對困難。 因此，對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技巧，提高自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的“精英專速閱讀”，很容易掌握每分鐘一兩千字的閱讀速度。

在閱讀的過程中，不只是閱讀，更注重收集摘錄，平時一有時間就可以翻閱，久而久之，這些故事或者名言就會變成你自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

閱讀更多內容，摘錄，做筆記，做問題。

1. 閱讀

你應該每天閱讀它。

4.精讀：第二次要精讀文章，以達到對文章的理解。 準確理解和熟悉語法結構，加深單詞記憶。 您還可以選擇快速閱讀一些文章，並集中閱讀以獲得更好的文章。

5.廣泛閱讀：每天閱讀英文報紙約1小時，會大大提高你的興趣閱讀能力。 如果遇到不認識的單詞，可以在不影響對文字理解的情況下跳過它，從而提高閱讀速度。

如果你想記住單詞，你可以查字典，多次查詢記憶來記住單詞。 （堅持一兩個月，會有明顯的效果）。

2. 傾聽

1.從最基本的聽力開始，理解每乙個字、每一句話、每一段、每一篇文章。 逐漸增加難度。 每天至少半小時。

2.跟著英語（論壇），一方面加強聽力，另一方面訓練口語，同時培養語言感。 注意發音的準確性。

3.寫

1. 每兩天寫一篇英語日記或論文。

2. 用英文寫一封信或一封電子郵件。

3.注意語法和詞彙記憶的應用。

4. 語法

1.從基礎到高階，掌握每乙個語法點，做詳細的筆記。 筆記由自己寫下來，直到掌握所有語法細節。

2.對於不熟悉的語法知識點，應反覆複習和應用，直到掌握為止。

5. 詞彙

1. 每一天記住 100 150 個新單詞並複習前一天的舊單詞。 對於不熟悉的舊單詞，您可以將它們記錄下來並安排適當的時間來記住它們。

2.把所有單詞都記住一遍後，再記住一遍，三四遍也不算太多。 重複是記憶單詞的最好方法，也是許多記憶的基本方法。

3.結合例句背誦單詞。 水果是最好的。 背誦單詞要有重點6. 練習

1.大量的練習可以鞏固所學的知識。

2.通過練習，可以提高閱讀理解能力，增加詞彙量，加強語法掌握。

1. 閱讀更多。 這是提高閱讀能力的主要和最有效的方法。

2.查字典。 在閱讀的過程中，遇到不認識的單詞或想不通的單詞和成語時，應該查字典。

3.閱讀原著。 如果想了解原文的意思和作者的情感傾向，還需要閱讀原著。 特別是對於外語的學習，要盡量多閱讀原文，因為原文是地道的外語，符合語言使用規則和語法特點。

4. 做筆記。 每一次閱讀，每一次做筆記，都會有不同的理解。 定期做筆記可以促進自己的總結和思考，有利於理解能力的提高。

5.隨時隨地。 很多人覺得時間很緊，沒有時間看書，但其實讀書不一定要選擇自己的空閒時間、合適的姿勢、舒適的姿勢來讀書，而是可以隨時隨地做的事情。 比如在公交車站等公交車的時候，睡前可以拿出一本書看，無形中會無形中提高你的閱讀理解能力。

我們需要能夠操縱超出我們自己能力的書籍。 只有這樣的書才能幫助我們的思想成長。 除非你能成長你的思想，否則你什麼也學不到。

人類的思想有一件非常奇怪的事情，最主要的是將我們的思想與身體分開。 我們的身體有侷限性，但我們的思想沒有侷限性。 其中乙個跡象是，身體在力量和技能方面不能無限增長。

當人們到了30歲的時候，他們的身體狀況正處於巔峰期，隨著時間的流逝，身體狀況只會惡化，而我們的思想可以無限地成長。 我們的思想不會因為我們達到一定等級而停止成長，只有當大腦失去活力和剛性時，它才會失去提高技能和理解力的能力。

這是人類最明顯的特徵，也是萬物精神與其他動物的主要區別。 其他動物似乎已經達到了一定的發育水平，然後就沒有智力發育了。 但是，隨著人類的獨特性而來的是巨大的危險。

頭腦和肌肉一樣，如果不經常使用，就會萎縮。 心靈的萎縮是對不經常使用大腦的懲罰。 這是一種可怕的懲罰，因為有證據表明精神萎縮也可能是致命的。

我們每個人都喜歡閱讀簡單明瞭的內容。 如果我們不喜歡閱讀簡單明瞭的內容，那麼教育部就需要不遺餘力地督促學生多讀一些不那麼簡單明瞭的經典？

好的閱讀也是主動閱讀，它不僅對閱讀本身有用，也不只對我們的工作或事業有幫助，還有助於我們的思想保持活力和成長。

提高閱讀能力的方法有很多，首先最重要的是多讀書，多積累，然後多讀書，

1.從小培養孩子喜歡閱讀，提高思維能力，發展智力，這幾乎是基於語言的。 孩子在那裡。

七八歲，求知慾和好奇心最強，所以要抓住這個關鍵時期，著力培養孩子的閱讀能力，提高他們的語言能力，促進他們在小學的全面進步。

由此可見，好的閱讀適應會讓人受益終生。 所謂好的閱讀適應，其實就是每天培養閱讀的適應能力，堅持不懈地吸收知識; 它確實是在閱讀時被引導的。

3.堅持多讀書，“肚子裡有詩書”。 “通過大量的閱讀積累，閱讀、理解和表達的能力將得到顯著提高。

為了取得大量的累積成績，僅僅依靠學校課本和課堂時刻是不夠的，這需要家長鼓勵孩子堅持大量的課外閱讀。 父母應該遵循孩子的知識。

2、堅持閱讀和寫作：除了培養自己良好的閱讀習慣外，還必須堅持這個習慣。 堅持很長時間，你會發現你的閱讀能力以驚人的速度提高。

3.使概念和定義與他人保持一致：當乙個人對這個概念和定義有很高的理解時，他應該比別人對這個概念和定義有更多的理解，並超越他的標準。 我不再在課堂上分心，我在各個科目的考試成績都有所提高。

我的經驗應該會啟發你。

閱讀能力體現在對課文的解讀能力上，初中語文成績差，反映出基本功不紮實，課外閱讀不豐富，當然，對考試有很好的理解也很重要。

特別是對於閱讀問題，大多數學生在這個模組中會失分。 顯然，每個字都能看懂，理解課文的意思也沒有太大問題，答案是拿不出高分，更何況全軍覆沒，這自然離不開我們自己的積累和知識儲備，但是長期被我們的師生忽視的問題是，我們學到的東西之間的關係。中文課堂和中文考試是兩者既不同又相關，有明顯的區別。養成良好的閱讀習慣;考試比較有選擇性，各省市各有特點的試題，從全國總體上看，都是一樣的，而且試題有一定的穩定性，因為有固定的考點特殊題型和明確的答案條件。

題主不能很好地回答閱讀問題有兩個原因，一是他沒有看懂文章，我這裡所說的理解，是指學習解讀文字的方法，不僅僅是意思，除了意思之外，還有詞語、語氣、背景、環境、視角、技巧等切入點， 文字就像乙個人，性格和命運各不相同，你能讀透嗎？如果只是吞棗，只能找到冰山一角; 二是因為我不了解測試的基本題型，無法從題幹中看出題型，也無法根據題型推導出答案公式，從而組織術語答案。

綜上所述，受試者需要提高對課文的解釋能力，熟悉題型和相應的答案結構，這樣才能在鞏固訓練後徹底掌握。 我在初中階段有多年的教學經驗，我帶的學生基礎閱讀不扣太多分，評分率在90%左右，因為我從一開始就注重課文的解讀。 這是我的主題，希望能幫到你。