幼苗乾涸，土地被燒焦，河水蒸發。將這些詞語改為“把這個詞”

太陽曬乾了幼苗，燒焦了土地，乾涸了水。

首先要知道要表達的句子的意思是什麼，補充句要遵循：上下文要恰當，主題要一致，句子結構和結構要一致，修辭和技巧的使用要注意。

在主幹上“加枝葉”，並加以修飾、限制或補充，使句子的意思更加完整、具體、生動。

注意以下詞語：

“放”這個詞也被稱為處置。 性格是指謂語中動詞所表示的對“放”一詞的主語施加影響，從而產生某種結果、某種變化或某種狀態的動作。

由介詞“put”引入的詞不應被理解為動詞的賓語或介詞賓語。 因為許多預調解元素不能以某種句子格式在動詞之後移動。 例如，他把草稿紙花在筆記本上。 這句話的動詞後面還有另乙個賓語。

他把幼苗曬乾，燒焦泥土，蒸發河水。

太陽乾涸了秧苗，太陽灼燒了大地，拔河水裡的水乾涸了。

秧苗被太陽曬乾了，字也換了。

太陽曬乾了幼苗，燒焦了土地，乾涸了河流。

寫作思路：首先要知道句子的意思是什麼，補充句要遵循：上下文要恰當，主題要一致，句子結構和結構要一致，修辭和技巧的使用要注意。

使句子的意思更加完整、具體、生動。

列舉了以下文字：

1、幼苗乾枯，土地焦土，河水蒸發，連地上的沙子和石頭都像燒紅了一樣。

2、幼苗乾枯，土地焦土，河裡水蒸發，連地上的沙子和礫石都像是被燒焦了一樣。

3、幼苗乾枯，土地焦土，河裡的水蒸發了，就連地上的沙子和礫石都彷彿要化為灰燼。

4、幼苗乾枯，土地焦土，河裡水蒸發，連地上的沙子和石頭都像在融化。

5、幼苗幹了，地焦了，河裡的水蒸發了，連地上的沙子都像沸騰了。

幼苗枯萎，土地被燒焦。 河裡的水都快蒸發了，就連地上的沙子和礫石似乎都在融化。

沒有比這更簡單的了。

秧苗幹了，地燒焦了，這句話說什麼？

親愛的，我很高興為您解答。 秧苗幹了，地被燒焦了，說什麼才算清澈？ 乙個：

吻，意思是因為有十個太陽，后羿說鉛附近很熱，十個太陽就像十個火球，燒焦了大地。 幼苗乾涸，土地焦燒，河水蒸發，就連萬億面板上的沙礫似乎都融化了。 希望我的能幫到你！

田地被大洪水淹沒。

分析：而是注意物件的使用。

把單詞句子1，單詞句子=被動+存在+主動+動作成分。

示例：太陽被烏雲遮住了。 （太陽是“被動的”，雲是“主動的”，遮蔽是“行動”。 ）

2.用具體的例子找出轉換後的“詞”和“句子”中的“主動”和“被動”，然後進行比較。

3.要把“詞句”和“詞”互換，首先要找出句子中的“主動”和“被動”，然後才能“主調換位，互換”。

根據需要寫句子。

田地被大洪水淹沒。

分析：而是注意物件的使用。

原句：你不送給他，漳河就會被淹，田地就會被徹底淹沒。

改為：你不送給他，漳河就淹，田地淹。

“be”一詞是指使用介詞“to be”導致“做”或表達核心動詞前面的被動句的主謂句。 它是一種主題。 基本結構是：賓語“是”主體動作。

（改為乙個詞）。

如果不是他被送到他那裡，田地早就被漳河淹沒了。

主語句是指使用介詞“to be”導致“做”或使用單詞“be”表示核心動詞前面的被動句的主謂句。 它是一種主題語句。

如果不是他被送到他那裡，田地早就被漳河淹沒了。

剛才聽歌唱得太多了**。

焦描繪了乙個很久沒有下雨的夏天。

季節，烈日炙烤的田野裡的景象。

2.秧苗已經乾涸，土地已經焦土，河裡的水都快蒸乾了，就連地上的沙子和礫石似乎都要完成這句話。

幼苗乾涸，土地焦土，河水快乾涸，就連地上的沙子和礫石都像煤一樣熱。

這句話用隱喻的修辭手法來說明控制情緒的需要，太陽、雨水、穀物和莊稼的比喻說明了凡事都需要衡量。

這句話出自傅磊寫給兒子的《給傅磊家人的信》，原句是：“太陽太強了，會燒焦穀子; 如果雨太大，也會淹死莊稼。 我們只想保持心理平衡，不要受傷。 ”

這是傅磊寫給兒子的信中的乙個比喻，告訴他要控制自己的情緒，保持心理平衡。 學會保持冷靜的心態，控制情緒的起伏; 保持冷靜的頭腦，理性分析，吸取教訓，並採取警告。

這個生動的比喻說明了“度”的重要性。 幼苗的生長離不開陽光和雨水的水分，但爐渣，陽光太強，雨水太猛烈，超出了可以忍受的“度”，會適得其反。