六年級的中文作文寫了什麼？

我也是一名六年級學生，我即將畢業並獲得>

我心想：這裡也是教室“：可以自己乙個人回家，或者炒炒，記得把題目指向文章末尾，否則很容易跑題【我們全校模擬考試都靠這個，這門題可以應用到很多文章上】。

再見，母校“：這是普通老師都會想出的問題，因為是六年猜的層次。 你可以表達自己的情緒，在某一點上無限擴充套件，可以先寫母校的風景，然後再聚焦在班級慶典段落中的人和事，不超過3句話，否則就會名譽掃地，跑題。

迎接世博會，創新之風“：考試幾率85%。 說實話，這是現在最流行的東西，這篇文章沒什麼動腦子的，記住基本的常識，比如這是第41屆世博會，在上海舉行等等。

你也可以寫下你的家人或學校對世博會的行動，你父親看世博會新聞，以及全家人的死亡。

有很多主題]。

？題目是自提的：這也是50%的可能，在之前的大考中已經出現過，如果題目說什麼都能寫，那就太簡單了，也可以寫場景（抓一點無限展開）寫人也可以（注意高分找最熟悉的人， 用例子來說明人的素質）寫東西也可以（把握人的舉止、動作、語言描述）也可以異想天開（比如過馬路等）。

還有最重要的幾點！ 老師最討厭的作文！！

1.結局是“我突然醒來，原來是一場夢！ 用我們老師的話來說，“關於夢想有什麼可寫的？ 最後，竹筐不是浪費了嗎？ “我希望扣除 5 到 7 分。

2.字數是禁忌！ 老師說六年級的作文至少要600字！ 但是，老師沒有那麼多時間一次數乙個字，他必須寫得很密集。

3.作文的字一定要寫好，老師乙個人要換那麼多試卷，而且要頭暈目眩才能改，所以如果你的字乾淨利落，讓疲憊的老師感覺很舒服，印象分數自然就到手了。

4.錯別字！！ 用詞要恰當，不能有太多好字好句，否則就會變成好字好句的作文。 此外，詩歌或名言的引用不應超過 2 句話。

6.我們在小學學到的主要是敘事，所以散文不應該出現，詩歌體裁也不應該討論。 舉個典型的例子，我們班上有乙個超級天才，他寫的是散文，雖然我們老師很欣賞，但是大考不是老師改的，所以扣了不少分。

六年級作文可以從以下幾個方面入手：

把握場景的特點，在描述場景時，要遵循一定的春天順序，比如空間的順序，從近到遠，從遠到近，或從上到下，從下到上，才能給人一種整體感。

在描述場景時，要把握場景的靜態和動態，運用隱喻、擬人化等修辭手法，使所描述的場景更加生動生動。

在寫場景時，要注意場景的顏色、形狀、大小、味道，這樣才能更好地具體生動地描述風景。

它可以寫成先合計後除法或先除後總計的結構，以使文章的結構更清晰。

無論如何，以上四點是寫好一篇六年級作文的基礎，只要學生仔細觀察周圍的風景，仔細描述，就能寫出生動生動的作文。

小學六年級的作文是小學生最後一年的寫作階段，也是讓他們從“小學生”躍公升到“初中生”的節點，寫作的難度和要求都有所提高。 如何寫一篇好的六年級作文？ 這裡有一些經驗教訓和提示。

1. 選擇正確的主題。

乙個好的作文題目應該貼近生活，寫實，與孩子的生活經歷相關。 讓孩子在創作中表達自己的觀點，引導他們思考，提高他們的思維和語言。

2、培養多元思維和表達能力。

在寫作過程中，小學生需要積極培養多重思維，運用想象力和創造力，不脫離現實，同時要有感性和理性。 在表達上，要避免主觀假設，注意語言的準確性和規範性。

3.注意內容的質量。

小學六年級的作文設定要求孩子有一定的觀眾意識和社會責任感，強調作文內容的實用性、人文性和貼近當今社會生活的性。 無論是敘述、描述、抒情吶喊、爭論還是敘述，它都必須是有意義的、有價值的和存在的。

四是注意語法和語言的規範化。

語法和語言是作文的基礎，要使作文更加規範化，就要注意寫作，語言是否清晰流暢，段落安排是否妥當等等。 特別是，在語言學習的形成階段，數學對於詞彙的豐富性和語法知識的掌握也非常重要。

5.注意結束。

在小學生的作文中，結局還是很重要的，它可以是畫龍點睛，也可以是發人深省的結局。 通過結尾，讓讀者對全文有更深入的了解，也可以讓文章有更好的完美收尾，給讀者留下深刻的印象。

總的來說，六年級作文最大的特點是思想性、教育性、多樣性、實用性，需要根據自己的實際情況進行創作。 因此，在寫一篇六年級作文時，我們不僅要注意作業的質量，還要注意過程的思考和實踐。 從中，我們不斷尋找自己的長處和短處，尋求更好的自己。

這次放學後，外面下著雨，走出校門，在朦朧中看到了乙個極其瘦弱的背影，那是我的奶奶