老師是偉大的還是研究人員的偉大？

沒有人比他更偉大，無論是教師還是研究人員。 只有貢獻大，成績大，才能說大。 如果非要列乙個清單，我認為老師更偉大。

側重點不同，雖然沒有直接可比性，但它們都為社會做出了巨大的貢獻。

教師注重教學，教育人，雖然也做科研，但科研成果不如科研人員多。

研究生雖然上課很少或沒有課，但他們致力於科學研究，相對而言，他們產生了更多的科研成果，為科技進步做出了更大的貢獻。

因此，教師是為了延續文明，而研究人員是為了改進技術和服務未來。

兩者都很棒，沒有必要區分好壞。

研究員！ 因為研究者本身都是由資深教師挑選出來的，他們深入教學，總結教學中發現的問題，能直觀地將教學中的問題反映到教材的編寫和編纂中，還要對教師的教學工作進行培訓和指導，所以沒有研究者的指導， 教師不能充分發揮自己的作用。

首先，這是乙個沒有答案的命題。 因為教師是乙個群體，而研究人員是這個群體的一部分，所以無法進行比較。

其次，研究員是大學或科研機構的高階職稱，其級別相當於教師系列中的教授。 在科研院所中，從事研究的人員在滿足一定條件時，可以被評價為研究人員。 在高校裡，也有一些可以考核研究者的人，一般都是管理系列的人，而這類人員，從教育人的角度來看，還不如專職教師。

第三，每個類別都會有水平高的人和平均水平的人，所以不可能在組間做簡單的比較。

高中不會有研究人員，研究人員是科研機構的高階職稱，相當於大學教授，負責特定領域的前端研究，也會招收學生，但至少是研究生以上。 在科學研究領域，研究人員是更高階的院士。

特級老師只是乙個比較好的初中老師，他們和研究員之間的差距還是比較大的。

一定是老師，老師是教育孩子的人，其他職業是無法比擬的。

教學是一項神聖的職業。

哪裡有老師，哪裡就有祖國'桴。

老師是一盞燈，點亮自己照亮別人;

老師是勤勤勞的園丁，不怕辛苦耕耘祖國的花朵;

老師是我們的“母親”，無私地照顧我們，讓我們茁壯成長。

我們不能讓老師生氣，我們不能讓老師難過，我不能讓老師擔心，我們不能辜負老師的期望。

所以，只能好好學習，報答老師。

靈山清老師是多麼偉大的老師啊。

老師是多麼和藹可親。

哪裡有老師，哪裡就有祖國的棟樑。

老師有多偉大，老師有多偉大。

教學是一項神聖的職業。

哪裡有老師，哪裡就有祖國的棟樑。

老師是一盞燈，點亮自己照亮別人;

老師是勤勤勞的園丁，不怕辛苦耕耘祖國的花朵;

老師是我們的“母親”，無私地關愛我們，讓我們茁壯成長，小學生作文《老師有多偉大》。

我們不能讓老師生氣，我們不能讓老師難過，我們不能讓老師擔心，我們不能辜負老師的期望。

所以，我們只能努力學習，報答老師。

老師是多麼偉大。

老師是多麼和藹可親。

哪裡有混亂，哪裡有老師，哪裡就有祖國的棟樑。

老師作文禮物有多厲害：【什麼是失敗？ 什麼都沒有，只是離成功更近了一步; 什麼是成功？ 就是走遍所有通向失敗的道路，只剩下一條路，那就是通往成功的道路。 】

22.為什麼我兒子進入寄宿學校幾周後變化如此之大？ 你認為你的兒子以前會是什麼樣的人？ （2分）小趙老師開導了他。

過去，我不懂得禮貌謙虛，不懂得尊重別人，也照顧不了自己。 23、筆者對趙老師的熱心關懷和對學生的嚴格要求，有何描述？讓我舉個例子。

1 分）兒子回家告訴我們：小趙先生給他縫了一件“嬰兒背心”，晚上睡覺時幫他穿上。25.課文中畫線句的意思是什麼？

2分）小趙大學畢業報考這所學校，因為種種原因，她一直沒有被正式轉學，也因為工作忙碌和前途未卜，乙個還沒接近戀愛的小女孩，26歲，你覺得小趙老師最大的特點是什麼？（1分）關愛學生。 27.文中哪些段落突出了小趙先生的偉大，這種偉大有什麼內涵？

2分）六七個自然剖面。不要因為生活不盡如人意而影響工作，嘲笑生活，嘲笑學生，兢兢業業，忠於職守，關愛學生，有崇高的敬業精神和境界。 （意思就夠了）。