如何擺脫課堂上嘈雜的談話和寫筆記

這群學生的思維應該相當活躍。 如果你是老師，為他們找點事情做。 在課堂上，你可以丟擲一些問題，讓他們，然後提出問題，並邀請其他學生發表評論。

如果你是學生，那麼你可以在課後和同學聊天，當你高的時候，你的心會慢慢沉下去。 別人給你貼紙條，你可以在課後回覆別人，盡量不要在課堂上給別人添麻煩。

如果你是一名教師，你應該更加關注學生的興趣。 如果學生不喜歡學習，覺得課堂無聊無聊，他們就不會喜歡聽，會找一些有趣的事情做。

作為老師，你應該在課堂上引起學生的興趣，在課堂上插入一些學生喜歡聽的話題，也可以使用課堂遊戲。

如果你是學生，你應該注意自己，調整你的心態，並思考：這堂課是乙個有趣的時刻。

你需要把你無聊的心態變成乙個有趣的心態。 或者你可以在課堂上抄筆記（我個人認為抄寫輔助書的筆記會讓你越來越有活力），你不妨嘗試一下，這樣你就可以集中注意力。 但最重要的是控制自己，只有你能幫助自己，我只是給建議！ 我希望你這樣做。

你是老師還是學生？

這是集體的，不好做，你比他們好，用苦肉的把戲來試試。

專注於學習。

你讓我想起了我的過去。 不要抱怨，這是最好的回憶，當你失去它時，你會知道你現在有多快樂。

你們太好了，真是美好的時光，我覺得不可能和我的同桌吵架，因為我們都老了，你們應該好好珍惜。 人要寬容和理解，一巴掌不發聲，你要做很多事情，不要和她吵架，當她和你吵架時，你笑不吱吱，看她怎麼吵，你試試。 你不和她吵架，不是你軟弱無能，而是你寬巨集大量。

親愛的朋友們，珍惜美好的時光，未來會是美好的回憶——同學們。 在同一張桌子上。 朋友。 乙個知心朋友。

課後吵架增進關係是件好事，上課時要好好學習。 高中還是初中？ 這是何等的祝福！

現在回想起來，我吵架、打架、丟臉的時候，都不得不笑。 只見喜歡的女生在偷偷送“秋松”，和現在的一樣，都是紅果零距離，甚至是負距離（咳咳，別管了，哥哥有點懷疑教壞孩子，住手），才突然發現，在那之後，世界變了。 每次看到路上貼著“學生服”，哥哥都會想起自己的學生時代，有一次在回家的路上看到一對流浪狗疊在一起（這件事後來通過一些渠道才明白，嘿嘿），我每次看到都沒有責罵，也不是極端， 我當時閃過這張照片，不是嗎？

讓我們談談它，為了她，也為了你好。

我的建議是發洩煩惱，我發洩的方式是上網，試試看，心情會好很多......感謝您閱讀本文

如果你不怕破壞友誼，就告訴他！

你可以假裝什麼都沒看到。

你想多了。 好吧。

班主任平時不說，他也是過去的。

如果班主任真的說了，那就沒什麼了。

你媽媽也上過學，明白媽媽不懂你，你保證下次不敢，如果感情好，也可以撒嬌，提情！

算一算，事情的概率這麼小，你擔心什麼？ 他們都來過這裡，上過學。

如果你真的做不到，就問問題。

首先，說你和你總是衝突是不對的

然後寫下你沒有說的話並解釋它。

沒有必要寫支票，最好當面承認錯誤。

你可以找到老師，先承認自己的錯誤，不要頂嘴和老師說話，請求原諒，然後解釋當時的情況，並清楚地告訴老師老師冤枉了你。

同胞們啊！ 因此，我想被稱為父母

寫支票，對吧？

1.首先說明你對這件事的態度，認為自己做錯了，並向老師道歉2談談你犯罪時的心理活動，也就是你為什麼和老師吵架 3

反省自己，今後如何改正，如何避免此類事件4最後，說你其實被老師冤枉了，至少你要給自己乙個清白的回報吧？下定決心，再也不會了。

她喜歡你，但你傷害了她，她對你的信任還是有點高不可攀。 她想看看你的表現如何，她給了你乙個機會。 你必須在各個方面關心她，給她留下深刻印象，她才有可能接受你。

如果你喜歡她，就繼續關注她，經常和他說話，久了他會原諒你的

孩子們 有來自孩子們的問題

向她坦白。 啊哈哈。

1.加強意識。

教師應始終對學生進行教育。 在班級文化中，有一些紀律標誌是可以設定的。 讓學生時刻牢記老師的話，並受到紀律處分。

2.相互監督。

學生懂道理，不能保證自己會犯錯，可以通過學生之間的相互監督和相互約束來管理。 例如，當老師不在時，讓每個學生寫下最吵、最安靜的人，然後清點學生寫的名單，在教室裡念出來。

3.適當地表揚。

教師應適當表揚學生的努力。 比如上面讀到的最吵的人這次沒有變成最吵的人，老師表揚他的進步，學生聽完後會更加堅定改正錯誤的決心。

4.相應的懲罰。

對於犯錯的學生，需要適當和適當的懲罰，以幫助學生糾正不良行為。 但是，教師要注意懲罰的方法，杜絕體罰，並能懲罰學生寫一本複習本。

為了減少課堂上嘈雜現象的發生，我們可以從以下幾個方面入手。

1.加強宣傳意識的作用是顯著的，比如有些廣告一開始聽起來很不愉快，但聽多了，看多了，也會覺得廣告很有意思，所以老師要經常對學生進行宣傳教育，學生聽多了自然會接受。 當他們犯錯時，他們自然會想到老師平時的教育，他們會感到內疚，所以他們可以控制自己的行為，為犯錯而感到羞恥。

由於老師經常積極地教育學生，學生心裡已經有了過錯感，有了為自己的錯誤負責的想法，所以學生以後自然會少犯錯誤。

2.同學們互相檢查。

當學生了解了道理時，並不能保證他們不會犯錯誤，必須借助外力的推動才能將理解轉化為行動，因此學生之間的相互監督非常有用。 比如，當老師不在教室時，讓每個學生寫出最吵最安靜的學生，然後清點學生名單，在教室裡讀出來：“誰是最吵的人，誰是最安靜的人，他得了多少票.......”“最吵”的學生聽到這句話，認為我有“這麼高的得票率”，我必須糾正它，下次我會在名單上名列前茅。

當排名靠後的學生聽到這個訊息時，他們認為下次少投一票會更好。 聽到這話，名單上的無名學子心想，我得好好努力，我要把人加到最安靜的名單上。 這樣，學生相互監督，學生會注意自己在同學心目中的形象，鍛鍊自我控制和自我提公升，有助於形成良好的學習氛圍。

3.適當的表揚有利於改進每個學生總是希望有人在努力之後能夠肯定他的成績，這樣他會覺得我的努力沒有白費，並且會更加努力，所以適當的表揚是必要的。 比如上面提到的最吵同學的公告中，老師自覺說上次最吵的學生得了多少票，現在他得票少了，進步了，看來下次不會出現在最吵同學名單裡了。

聽到這句話後，學生會更加堅定地糾正自己的錯誤。

4.對所犯的罪行進行適當的懲罰是必要的，加上相應的適當懲罰，以幫助學生糾正不良行為。 但是，教師要注意懲罰的方式，杜絕體罰，讓學生寫複習書等，但要尊重學生，保護學生的自尊心，懲罰應該得到學生的認可，這樣可以促進學生的自我反省和自我控制。

希望以上4點能幫助同學們集中注意力上課。

她很在乎你說的話。

她其實很喜歡你。