小學三年級數學教師輔導活動

9種酒吧助手：A、B、C

優秀學生：1、2、3

第乙個：1 和 a

第二個：2 和 a

第三種：3 和 a

第四：1 和 b

第五：2和b

第六：3和b

第七：1和c

第八：2和c

九：3 和 c

我想這是應該的。

有小明、小芳、小軍、王老師。

3+2+1=6（物種） 答：有 6 種不同的組合。

c（1,3）*c（1,3）*c（1,2）*c（1,2）=36，我個人覺得是這樣，不太確定。

如果乙個人有 3 種可能性，那麼 3 個人有 3 3 = 9

將抽象化為形式，讓學生體驗問題生成的過程，沉浸在場景中。

這個總結對你有影響！ 上學期，在學校領導和教學辦公室的正確領導下，我三年級數學課組全體教師堅持學習教育教學理論，積極參加和開展教研活動，改進和改進教學方法和手段，為提高數學教學質量做了一些具體工作。 回顧乙個學期的教學工作，總結如下：

1）做好日常工作，總結教學經驗：

1、統一全組教學進度和教學要求，做全面細緻的檢查。

2、小組中的每一位老師都能達到“教學的五正”，並在此基礎上有所突破。

3、老師們互相聽課，討論好，大家認真總結反思。

2）積極開展特色工作，體現各年級組的特點：

1.為加強自我修養，提高素質，本組教師注重自學，不斷收集新資訊，利用周一教研組時間，按階段性教育教學進行有針對性的討論，注重運用教學理論指導教學實踐，積極撰寫一等獎， 五名教師在第一屆各級比賽中獲獎。

2.教師積極參加市、校組織的教研活動，為改革課堂結構和教學方法，教師積極開設公開課，工作五年以上的教師每人開設示範班，做好帶頭示範， 新教師每人有乙個報告班。 在活動中，老師們認真聽講課，認真討論，從一次又一次的活動中，老師們有了質的提高。

3.本學期，我們積極工作的另乙個方面是在備課時認真學習教材，努力體現新課程標準的精神，堅持以課堂教學為主體，倡導結構化教案，個性化設計，關注學生主體定位。 針對學生數學基礎薄弱，集體備課時對數學不感興趣的情況，我們充分利用自製教具，製作許多教具，創造情境，培養學生學習數學的興趣，激發學生的思維。 堅持在課堂上補貧。

學生的學習成績有了很大的提高。

總之，本學期開始以來，在三年級組老師們的辛勤耕耘和努力下，我們取得了一定的成績，但也存在不足，比如新教師在教育實踐中缺乏經驗，在處理學生的知識和技能方面不是很靈活。 在新的一年裡，我們要努力深化教研組工作，邁上新台階。

學生：專題競賽、綜合競賽、專題講座、數學實踐活動等。

教師：傾聽、評論、備課、課堂教學競爭; 同一年級的老師在同乙個班級是異質的，不同的班級是一樣的（每個老師準備乙個內容在同乙個年級的每個班級教），等等。