三年級的數學日記？ 三年級數學日記怎麼寫？

數學日記如下：今天風和煦，爸爸帶我去釣魚。 爸爸的魚竿長6公尺，也就是600厘公尺。

我的魚竿比較短，只有4公尺，也就是400厘公尺。 爸爸釣了很多魚，大的有35厘公尺長。 我只釣到了幾條10厘公尺左右的小魚。

雖然我沒有我爸爸的魚那麼大，但我今天玩得很開心！

介紹：

日記是指用於記錄其內容的載體，日記也指每日筆記的筆記本或記錄您每天遇到和做的事情。

作為一種文學體裁，日記是具有敘事性質的應用散文。 日記的內容是建立在我們對生活的觀察之上的，因此，我們可以記錄事物，我們可以寫人，我們可以寫事物，我們可以寫場景，也可以寫活動，我們一天所做的一切，或者我們所看到、聽到或想到的，都可以成為日記的內容。

您好，親愛的，我已經看到了您的詢問，請等待五分鐘[微笑]我會為您整理答案並立即為您解決[微笑]。

問題。 只知道公斤。

您好，親愛的，您可以參考 4 月 1 日星期三下雨 我們在數學課上學到了“克和公斤”，它們是重量單位。 我一生中隨處可見。 每次媽媽從超市買完東西回來，我都會用手拎著它，粗略地估計它的重量（多少克或多少公斤），看看它與實際重量相差多少，然後把它寫在我的小筆記本上。

今天，我還遇到了一件有趣的事情。 舅舅來我家吃飯的時候，他說他又瘦了，體重已經65了。 我只是想：

不管是65斤還是65斤，如果是65斤，也只比我重十幾斤。 然後我問叔叔：“叔叔，你的體重是65公斤，對吧？

老人說：“是的，是65公斤，等於130公斤。 “我虛驚一場，如果我把它當成 65 磅，它會有多瘦！

讓我們看看，“克和公斤”對我們來說不是很重要，所以我們必須好好使用它們，否則會有笑話。

您可以將其與自己的內容結合編寫。

如果你認為我的回答已經為你解決了問題，請昨天在底角點讚！ 您的努力對我們非常重要，您的認可是我們進步的動力，如果您覺得我的回答仍然滿意，請點選我的頭像，下次一對一諮詢可以隨時為您提供幫助，謝謝！ 祝您身體健康，心情愉快！

笑]問道。我需要在課堂上寫它。

您可以參考它並稍微更改它。

這學期我們學習了克和公斤，它們用來表示事物的重量。 1 公斤 = 1000 克，克表示輕，公斤表示重。 一枚 2 美分硬幣的重量為 1 克，1000 枚 2 美分硬幣的重量為 1 公斤。

早上吃早餐的時候，我吃了1包蛋奶酥卷，1盒淨含量是384克，1盒有6包，我就不直接去掉了，我先用300 6=50（克），再用84 6=14（克），所以50+14=64（克），我吃了64克。 說明書中有營養標籤，每 100 克產品含有 2262 千焦耳的卡路里、31 克脂肪、57 克碳水化合物和蛋白質，我吃了 64 克蛋捲。 數學真是太有趣了！

您可以參考這篇文章。

數學日記的內容可以按照數學課本的目錄來寫，不僅可以結合自己的生活，還可以在故事中。

例如，總結整理每個單元所學的知識，例如我們學過的“四運算”單元，學生可以整理出本單元的知識，只加減法或只乘除，並按從左到右的順序計算。 通過這次梳理，下面就附上了四種操作的幾個例子。

數學日記和普通日記是有區別的，最大的區別是數學日記裡必須出現知識點，而數學日記是科學的，不管有沒有措辭，資料都要符合客觀事實和客觀規律。

數學日記。 數學日記的優點：正如我之前了解到的，數學日記是數學知識的書面表達，在提高寫作能力的同時，也複習了數學知識，數學日記的寫作難度相對較小，易於使用。

用數學日記示例填空：數學日記的字數沒有限制，你應該為乙個知識點建立乙個場景，然後把數學知識點講清楚，字數一定要很多。

三年級的數學日記可以這樣寫：

今天，我和爸爸去書店買了一本書。 爸爸問：“這本書我給書店20塊錢，售貨員問我2塊錢，這本書多少錢？

我以為20-2=18（元），於是我自豪地說：“這本書是18元。 爸爸滿意地說

你真的很聰明！ ”

然後，當我們回到家時，我爸爸問：“如果這本書長30厘公尺，寬15厘公尺，那麼周長是多少厘公尺？ “我認為：

15 + 30 = 45 （厘公尺）， 45 2 = 90 （厘公尺）。 我興奮地說：“這本書的周長是90厘公尺。

爸爸對我豎起了大拇指，稱讚我是個聰明的小女孩。

孩子！ 我們身邊有很多與數學有關的東西，只要我們善於觀察和思考，我們一定會發現這些東西蘊含著豐富的數學問答。

日記的好處：

1.寫日記可以提高你的寫作能力，提高你的文學技巧，你可以在日常日記中使用成語。

2.寫日記可以讓我們學會發現、發現生活、感受生活。

3.寫日記可以記錄歷史，讓我們知道自己在做什麼和想什麼。

4.寫日記可以更好地總結今天發生的事情，知道你每天做了什麼。

5、寫日記可以幫助我們珍惜回憶，開啟童年日記，拾起過去的美好。

6.寫日記可以讓我們思考生活。

7、寫日記可以緩解內心的壓力，發洩到心裡，把不開心發洩在紙上。

8.寫日記可以讓你的生活更有規律，因為每一天都寫在紙上。

9.寫日記可以積累知識，每天學到的東西在寫日記時會再次複習。

10、寫日記可以培養毅力，最好學會堅持，堅持就是勝利，堅持就會有奇蹟。 總之，寫日記有很多好處，堅持下去一定會有所收穫！

如下：

10月31日星期日很好。

今天，爸爸給我布置了乙個任務，要我估計一下辰凱小區有多少人？

如何完成此任務？ 不可能讓我乙個乙個地數，對吧？ 想了很久，如果能知道辰凱小區有多少戶人家，每戶人家多少戶，每戶人家多少人，豈不是算出來了！

我怎麼知道陳凱社群有多少戶人家？ 記得辰凱社群有一張社群分布圖。 我立即下樓去找分布圖，只見分布圖上最大的門牌號是161。

但並非所有 161 棟建築的高度都相同，有別墅、小型高層建築和多層公寓。 其中，有3棟11層的小型高層建築，每棟有2個門牌號; 有10棟別墅，每棟別墅有1個門牌號。 其餘的都是6層的多層公寓。

多層公寓有多少個門牌號？ 應該這樣計算：161 3 2 10 1 = 145。

知道了房子和樓層的數量，我可以計算出住戶的數量，但是每戶應該算多少人呢？ 我假設每戶有 3 個人。 別墅總人數為10人、3人、30人; 小型高層建築總數 3 2 11 2 3 396; 多層公寓的總人數：

145 6 2 3 5220人。 因此，社群總人數為30+396+5220 5646。

完成父親的任務後，我感到很開心，覺得自己很有能力，而且可以數出社群裡住的人數，這並不容易。

今天一大早就做完作業，媽媽一見到我，就來找我說：“子妮，我們和你一起玩遊戲吧！ “好吧！ 我爽快地答應了。

媽媽拿來一塊圓紙板，用釘子固定在紙板中央的旋轉指標。 紙板分為 24 個隔間，隔間內寫有數字 1-24。 “媽媽，遊戲規則是什麼？ 快說！ 我焦急地說。

遊戲規則很簡單：當指標指向奇數或偶數時，會新增下乙個數字。 如果它加起來是奇數，我就贏了，如果它加起來是偶數，你就贏了。 媽媽笑著說。

一看遊戲規則這麼簡單，一連玩了十多遍，但每次都贏不了媽媽，媽媽笑了。 “為什麼它總是單數？ 我不解地問媽媽。

媽媽說：“你自己想想吧！ 於是，我絞盡腦汁想了想，終於想起了老師曾經教過的公式：

奇數 + 偶數 = 奇數。

現在我可以理解，如果指標轉到單數單元格，那麼新增乙個數字一定是偶數; 如果指標指向偶數，則加乙個數字就是乙個奇數，所以無論指標轉動哪個框，加起來的數字都是奇數。 媽媽利用這條法律獲勝。

在數學的世界裡，有很多奇妙的定律，只要我們學好數學，用好數學，它就無處不在！ 作文點評：作業的結尾總結了整個文字，呼應了開頭，並深化了主題。

作業通過寫我和媽媽做乙個數字可能性遊戲，突出了數學在生活中的實用性，揭示了數學從生活到生活的數學素養，符合數學日記的基本要求。