寫一篇活動文章，描述句子的動作、舉止和語言

比賽開始了，我們班的“壯漢”李祿航率先一馬當先，只見小扁頭冒著熱氣，嘴裡不停地發出“嘿嘿”的聲音。 旁邊的啦啦隊員也沒閒著，有的猜誰會贏，有的給自己的班級做對策，乙個都沒閒著，真是熱鬧非凡。

過了一會兒，上半場結束了，結果，我們班1：0領先其他班。

10分鐘過去了，下半場比賽再次開始，只見他們都滿懷信心地在場上。 聽著裁判的命令，盲人球員用力後退，雙腳彷彿被釘在了地上。 半個時辰過去了，同學們的力氣也減弱了，紅絲帶緩緩向著對方這邊移動。

啦啦隊員們看到了，他們的聲音更大了，給我們增加了很多力量。 最後，紅絲帶被我們“邀請”回來了，啦啦隊員們高興地鼓掌說：“我們贏了！ ”

寫作思路：用動作和舉止的描寫來表現驚訝的樣子，使句子語義合乎邏輯。

正文： 1.看到桌上的紅燒肉，又驚又喜，貪婪地嗅了嗅，三步兩步跑了過去。

2.當他看到我手中的筆時，他愣住了，愣住了，一句話也說不出來，然後高興地跳了起來，眼睛閃爍著火花。

3.看到我要找的郵票出現在我面前，喜悅湧上心頭，我高興得跳了三英呎高。

4、聽說表哥要來了，又驚又喜，簡直不敢相信自己的耳朵，臉上慢慢綻放出一朵花。

5.她發現小鸚鵡還活著，臉上的陰霾被一掃而空，彷彿天空中的烏雲被風吹走了。

見他已經喜極而泣，眉眼間都透著一股喜悅，似乎所有的情緒都給了他一種幸福。

當我聽說表哥要來時，我又驚又喜，簡直不敢相信自己的耳朵。

寫作思路：運用語言、動作、舉止和心理活動，生動地描寫人物，使其生動。

小麗抿了抿唇，弓著腰，躡手躡腳地躡手躡腳，一步一步慢慢靠近。 越來越近，越來越近，只見她悄悄地向蝴蝶伸出右手，張開的兩隻手指合攏在一起，夾住了粉色蝴蝶的翅膀。 小麗高興得蹦蹦跳跳。

他彎下腰，籃球來回拍打，左右拍打，眼珠子轉來轉去，尋找“突破”的機會。 突然，他加快了腳步，左右轉，衝過兩層防守，來到籃筐前，一虎一躍，轉身投籃，籃球在空中劃出一道漂亮的弧線，不偏不倚的落在籃筐裡。

他好奇地一路來到這個地方，彷彿這裡曾經是它來過的地方，他很困惑。

右手抬起並落下。 連貫的動作，伴隨著清脆的聲音'啪“的一聲，在他的臉上留下了乙個紅色的印記。 ''你怎麼能這樣做！

他是你的妹妹！ 你自己的妹妹！ ''他面無表情，臉色卻有些蒼白，凸顯了紅印的亮度，他在心裡咒罵著這個愛管閒事的人。

教室裡煙霧繚繞。 毛老師怒氣沖沖地站在門口，腦袋冒著熱氣，鼻尖上有幾顆閃亮的汗珠，眉毛憤怒地揚起，嘴角卻是咧嘴一笑。 當他看到我們時，他震驚地眨了眨眼，臉上的肌肉一下子僵住了，一動不動，就像電影中的“定格”。

我們中的一些人像木頭一樣被釘在那裡。

錒的考慮被認為是懶惰的，我想到了嘔吐。