關於寫作業的建議 如何寫這篇文章？

如今，家庭作業戰術已經成為老師取勝的法寶，我們只能在家庭作業面前乖乖低頭。 為了幫助你完成作業，我給你一些作業技巧，供你判斷和選擇。 1.寫倫眼。

判斷使用這一招的同學要有良好的視力，遠視最好，使用時要將眼球水平移動180度，這樣才能真正找到目標，然後認真模仿。 成功率的五顆星。 適合膽小的人。

2.白眼圈。 這個招數應該伴隨著一系列的幻覺，你可以假裝問別人問題，也可以假裝借用尺子橡皮擦之類的東西，動作的重點是讓別人覺得你別有用心，讓對方完全沒有防備地把別人的答案抄在自己的筆記本上。 成功率為七顆星。

它適合有戲劇天賦的學生。 組成。

3.依靠手術。 使用者應該有良好的聲譽，可以要求其他人幫助竊取目標的正確答案。 成功率八顆星。

第四，沒有錯誤。 這是最簡單的技巧，只需翻到工作簿的答案頁，將其撕下並複製即可。 九顆星的成功率。 適合膽大妄為的人。 組成。

第五，正確的技術。 使用起來很痛苦，就是要把老師在課堂上教的都學完，還需要自己完成作業。 成功率為十顆星。 老師最希望學生使用這個技巧。

1. 是的，你不必寫它。 保留的目的是鞏固和改進。 也就是說，你可以通過檢查你的腳趾來做正確的事情，你可以用你的大腦流暢地寫出來。

特別是對於成績優異的學生，你可以一目了然地知道你會做什麼，你不會做什麼。 你應該先做你覺得你做不到的功課。 不建議使用手動用力和滑動。

2.如果你想好好學習，上課1，作業2。 做3個小時的作業，按照規定甚至1個2小時，很多學生先開會，但剩下的就不行了，沒有時間了，長此以往，你攢了什麼，你就不行了。

3、文科難記，就要多花時間背誦和背誦; 如果科學難以理解，就需要更多的時間去思考和實踐，而不是把完成家庭作業作為一項任務。 按時完成作業是小學和初中的基本要求，越上高中，越是要給自己留作業。 只有完成作業，才是乙個普通的學生; 完成自己留下的作業，做一流的學生。

4.作業量不多，但很好。 梳理文科知識點; 科學的概念、定義和問題型別，哪些會，哪些不會。 把那些不能把他們放在前面的人，做他們不能做的事。

5.任何一門學科的知識點數都是固定的，如果有100個知識點，你就沒有40個了，那麼春曉就會被乙個個淘汰，清楚自己的進步，你就會有目標感。 寫作業是為了消除你不理解的東西。 這並不是說我學完了，假設我已經學會了，我不能突然說**不，**是的。

沈森說自己從來沒學過，確實學了一年。

6、作業要以自查為基礎。 讓父母批改家庭作業被取消了，這是正確的。 誰有誰的事，所以很容易變得依賴：

做到了，對錯，你可以判斷。 同樣重要的是要明白，老師的糾正是老師指導教學的，而不是為你檢查錯誤。

當別人指出你錯了，還不如發現你錯了，這更深刻。 所以自測是第一層，老師的檢查是第二層。

7.在規定時間內寫作業。 安排訂單，先難後易。 就像數學二年級一樣：

選擇乙個 2 3 分鐘的問題，乙個 5 7 分鐘的大問題，如果你不能完成它，就做下乙個問題。 如果問題超過十幾個，就要花一兩個小時才能寫完，這只能說明預習和上課兩個環節做得不好。

8.做作業要小心。 如果乙個學生真的要從自己的現實出發，按難易程度的順序，仔細思考，在規定的時間內寫作業和做作業，假設他這樣寫了一年的數學作業，他怎麼能不提高自己的數學呢？

9.當你看到學生時，不要問成績，給我看你做過的練習冊，作業很可能與成績相匹配。 看字跡，看完成量，看筆記......，不是因為好好學習，就把功課做好; 正是因為你把作業寫得好，你才學得好。 乙個學者之所以成為學者，是因為他喜歡讀書，而不是因為他是乙個學者。

10. 家庭作業很重要，父母應該成為好教練。 你可能無法輔導特定的主題，但你必須能夠指導法的學習。 家長不必學習特定的科目，但必須了解一點學習方法和教育方法。

1.可以準備一本更大更厚的書，拿到哪裡，可以用它來做讀書筆記，挑好字好句，或者旅行的時候，可以看到美麗的風景並描述它，隨著時間的推移，文筆會提高，好詞和句子會積累，寫作文會更美。

2.多讀古詩、唐詩、宋歌，其實它們可以成為你寫作的素材，加入一點古詩的元素，整個作文也會提高乙個模仿點。 但不要全部抄襲，只要選擇最美的詩，伴隨著纖維的缺乏，不要太多。

3.一篇好文章不是一篇熱門文章，當每個人都一樣，無聊的文章，有一篇新的文章，它就會成為一篇好文章。

第 3 年：銅牌介紹。

1 除了童話等虛構的散文外，其他散文應該寫你的真實生活和真實感受，不要編造。

2 作文片段要圍繞乙個意思寫，不要寫與這個中心關係不大的句子，否則說明你寫的時候很迷茫，寫作文沒有計畫。

3 不要造明顯不連貫的句子，盡量不要打錯字。

四年級：高階章節。

1 不要追求任何“煽情效果”，更不要追求“大片”，我們的日常隨筆應該寫生活中一件讓你體會、有想法、有感情的小事。

2.每個自然段落的內容要圍繞乙個點來寫，每個部分的要點可以組合起來，以反映文章的中心。

3.知道標點符號的準確用法，一句話的第乙個框裡只能寫上一本書的引號和書名號，其他所有符號都寫在句子的末尾，最後乙個字的框裡不能寫空格。

5級：冷凝。

1 每篇文章都有乙個明確的中心，讓讀者了解你為什麼要寫這篇文章，以及這篇文章反映了你的感受、觀點或情緒。

2 自然段落和自然段落之間應該有合理的過渡，沒有自然過渡句，文章就不會很好，作者也寫不出文章。

3.不要寫長句，及時結束句子，加上句號，不要在不知道如何使用句號的情況下使用多個逗號。

第 6 年：白金創新。

1.盡量從自己的生活中選擇材料來寫，盡量不要寫那些已經寫在文章中的東西。 如果你寫的東西是別人經常寫的，問問自己，你是不是寫了新的觀點，或者是新的寫作方式，或者是規劃布局的新方式，否則就說明你的寫作思路狹隘，你將寫不出論文。

2 文章長度一般不少於500字，否則讀者從你的文章中得到的有效資訊會較少。 但不要為了補字而寫不必要的情節和場景，那樣給人一種沒有優先權和優先權之分的感覺。

3、不要寫一篇跑文，只介紹事情的因果關係，這樣的作文很粗糙。 要有一些詳細的描述，就像畫一棵樹一樣，不僅要把樹幹和樹枝都做出來，還要突出稀疏和傾斜的樹枝，或者葉子的特寫，這樣才能使文章生動起來。

這些“好作文”的標準，不僅給了孩子廣闊的寫作空間，也勾勒出了好作文的關鍵意義，如果孩子真的能在這些規範中寫出“我的想法”和“我的生活”，他們就會逐漸體會到：哦，好的作文就是這樣！

我覺得學做作業是一件快樂和不快樂的事情，這其實是國家意識的問題。 我一直對學習口是心非，喜歡和不喜歡。 在學習的過程中，總會有各種各樣的問題，情緒總會起伏不定，比如在學校成績好的時候，有時候會喜得忘形，成績不好的時候，會鬱悶得像霜一樣。

我喜歡語言的廣度和深度，但我不喜歡中文文字中僵化的問題和統一的答案。 我喜歡數學數字的神秘感和問題的新穎性，但我不喜歡重複的機械訓練。 說到英語，我的態度忽冷忽熱，當我流利地唱英語歌曲時，我往往會陶醉其中。 在與外教交談時，雖然在我的詞庫中。

雖然只有幾個字，但我還是很自豪的，也慶幸自己有幸在腦海中記住了一些單詞和句型，但是當我閱讀正文時，我發現英文句子中單詞的順序與翻譯的順序不一致， 而且我覺得外國人很囉嗦，這個詞明明是這個意思，但是在句子裡背起來的時候，我犯了乙個錯誤，換成了另乙個詞，另乙個詞就沒有這個意思了。這種顛倒和換詞使我知道，每次我背誦這門課時，我要麼顛倒了順序，要麼背錯了單詞。

因為作業、語法、背課文，我對中文、數學、英語有點討厭，尤其是對英語，我真的很想放棄，停止學習。 時間長了，我掌握了，這種恨能慢慢變成一種學習動力，因為你連你討厭的科目都學不好，那你有什麼資本去討厭它。

所以，我堅信我一定能學好所有科目！

寫作業的喜悅和苦惱。

寫作業幾乎是學生每天必做的事，但在寫作業的過程中，總會有很多快樂和苦惱。 記得有一次我在寫作業的時候，剛做完老師布置的作業，媽媽給我帶了幾個數學習題要做，當時已經是深夜了，週末我把所有的習題都做完了，連休息的時間都沒有。 媽媽對我說：

我寫作業太多了，有時我會很苦惱！ 休息了一晚後，我起床開始做運動，一開始我開始做越來越多的精力，我乙個接乙個地克服了這些問題。 然而，沒過多久，乙個“問題”“攔住了我，我絞盡腦汁，卻還是想不起來，就在我快要放棄的時候，腦子突然轉了轉，我想出了問題，心想：

換個地方不行嗎？ 我非常高興能解決這個“問題”。 有時候，當你解決了乙個你想不到的問題時，你會感到無比的幸福！

寫作業既快樂又令人痛苦。 唉！ 做作業只是一種快樂和煩惱！！

“一項特殊的任務”。

只要寫下老師讓你給父母洗腳，拔掉你的白髮。