請談談什麼是學習，如果你不懂學習，你應該問一下要強調什麼

“學，學，不懂就要問”的意思是：學就是邊學邊問，不懂的時候要趕緊問，不懂就不要裝明白。 這意味著每個人的知識都是有限的，不懂就問是獲取知識的有效途徑。

從《不明白就得問》中，描寫了孫中山小時候在私塾讀書，敢於獨立思考，敢於質疑，為了理解書的意思，大膽地向先生提問，不怕先生的懲罰。

在文章中，作者運用隱喻的修辭手法，將學生的閱讀比作歌唱，生動地描述了學生的閱讀狀態。 從學生們的表現可以看出，大家都非常忌憚先生。 這與孫中山的行為形成了鮮明的對比，這表明孫中山如果聽不懂，提出問題需要很大的勇氣。

雪文是乙個漢語單詞，拼音xuéwèn，被解釋為學習和探究、知識等。 出自《易謙》：“君子學收，求爭。 ”

“問題”強調了提問方法的重要性。 這句話常用來鼓勵學生多讀書、多思考、勇敢地問、敢於質疑、敢於挑戰學習中的難題。 告訴人們，學習是沒有止境的，他們要努力學習，要認真思考，大膽提問。

原文摘錄：先生收起戒指尺。

他揮了揮手，示意孫中山坐下，道：“我還以為你長大後自然會知道書中的真相呢。 現在如果你想聽，我會告訴你的！ “這位紳士講得很詳細，每個人都聽得很仔細。

後來，有同學問孫中山：“你問先生問題就不怕挨打嗎？ ”

孫中山笑著說：“你不懂知識，就得問。 為了弄清真相，即使是毆打也是值得的。 ”

啟示：這篇文章是關於孫中山對自己小時候學習過程中不理解的東西的大膽質疑。 哪怕孫中山的齊在猜測孝道的時候，靜靜地在這樣的學習環境中，他依舊沒有因為怕挨打而忽視自己不懂的知識。

因此，如果你在學習中遇到不了解的問題，你應該問孫中山先生。

養成良好的學習習慣，如果他不明白就問問題。

學學是乙個名詞，表示文憑、個人知識的廣度和深度等。 如果他是乙個非常有學問的人，那就意味著他知識淵博。

學習中的“多學多求”是兩個動詞：“學”的意思是學習，“問”的意思是問別人，問自己。

學而學，要學問，既要學系統知識，又要學理論知識和實踐。

1）知識淵博。

2）要勤奮好學才能成功，在學習中提問，在提問中學習，不多問為什麼，教別人答案是什麼。

3）學習和理解後，可以教別人稱之為“學習”，自然而然就會變成知識就是力量！這就是你所學到的！

學習更多和提出更多問題的好處：

一方面解決了自身的疑惑，另一方面增加了師生之間的善意，對教師和自己的學習都大有裨益。

學與學，學與問的字面意思：學與學是同時學習和問。 學習和問是相輔相成的，只有在學習和學習中提出要求，才能尋求真正的知識。

我們從小就養成了勤奮和好奇的習慣，這就像插上了兩隻強壯有力的翅膀。 到那時，知識的天空將任由你支配，宇宙的奧秘將任由你支配，你將真正成為學問的主人。

學與學的意義在於多學多問：既要學習系統知識，又要學習理論知識和實踐。 在求知的過程中，也要善於勤學研、觀察與思考相結合。

就是要廣泛學習，認真思考，仔細思考，辨別清楚，最後付諸實踐。

博學、善於詢問、深思熟慮、有洞察力、勤奮。 這是在談論幾個層次的學習，或幾個漸進的階段。

“博學”的意思是，要學習，首先要廣泛狩獵，培養豐富而旺盛的好奇心。 博學是學習的第一階段。 過了這個階段，學習就是一棵沒有根的樹，沒有水源。

“審訊”是第二階段，如果有任何不確定之處，就要問到底，懷疑學到了什麼。

問完之後，要通過自己的思想活動仔細調查分析，否則所學的東西不能為自己所用，而是為了“慎思”。

“明確辯論”是第四階段。 不爭辯，所謂“博學”就混雜了，真假難辨，好壞不分。

“實踐”是學習的最後階段，即既然有東西要學，就要努力實踐所學，這樣所學的最終才能落實到位，從而達到“知行合一”。