如何扭轉學生不喜歡學中文的局面

1. 通過多種渠道激發學生對課堂學習的興趣。

一是通過各種方法做好課前的“熱身”活動。 乙個好的課堂介紹可以創造各種各樣的情境，激發學生的主動性和創造力。 剛開始上課，學生的思維沒有轉變，注意力不集中。

教師可以用一句幽默的詞語吸引學生的注意力，既能緩解教師平衡給學生帶來的壓力，又能拉近師生之間的距離，還能活躍課堂氣氛，營造良好的教學氛圍。 課堂一旦從“心地善良”的局面中走出來，就具有很強的凝聚力、吸引力和號召力。 因此，上課的前兩三分鐘是一堂課的熱身時間，可以給學生做自己的活動或表演，比如即興演講、美式朗誦、詩歌朗誦、戲劇表演等。

初中二年級時，我逐步安排學生在上課的前五分鐘做不同的活動，從易到難。 經過這樣的熱身，同學們會積極地參與課堂上的教學活動，思維會很活躍，老師還擔心自己在課堂上不會主動思考嗎？ 他們仍然對學習不感興趣嗎？

其次，通過對文字的創造性介紹，創造美麗的意境，激發學生的興趣。 有經驗的老師非常重視課堂的指導，指導的方式多種多樣，非正式的，可以按時間和地點決定，一般有以下幾種：

1.詩歌和名句。 雄偉的中國孕育了許多偉大的詩人和抒情詩人，留下了浩瀚的名詩之海。 選擇與文字內容相關的名句，使文字得到適當而自然的學習，可以獲得各種意想不到的藝術效果。

以朱子清的《背影》為例，我用了孟嬌的《流浪者的陰》（母親手中的線條，流浪者的襯衫。 臨走前，恐怕會晚點回來。 誰粗心大意，報答三春匯）作為一句話，立刻喚起了學生們一種家庭的回味，用這種家庭的回味和反芻的心來讀課文，他們的情感不僅容易被課文感染，也容易產生情感共鳴。

2.懷疑製造懸念。 古人說“學始於思考，思考始於懷疑”，對知識的渴望往往是由懷疑引起的。 因此，對於故事性強或討論有條理的敘事，可以盡量設定疑點、提出問題、製造懸念。

比如，在教《狼》第一課時，我設定了這樣的引言——“狼是陰險狡猾的，但另一方面卻是荒謬的，甚至是荒謬的。 學生們可能覺得這很奇怪，但怎麼會荒謬呢？ 為什麼感覺很荒謬？

解決方法：首先，我不是老師，班上有斧頭。

1、通過多種渠道提高教學趣味性，激發學生課堂學習興趣。

2. 培養學生在課外學習漢語的興趣。 開展廣泛的課外活動，以增強學生對語言的興趣。 創造條件激發學生參與語文課外活動的興趣，引導開展各種形式的興趣活動。

3、減輕學生過重的家庭作業負擔，使學生始終保持學習的慾望。

參考。

激發興趣，讓他們在課堂上暢所欲言。

和他們一起去網咖。

10歲的小寒總是學不好中文，假期休養期間，他來家裡玩，看著他的作業，我忍不住皺起了眉頭，因為當好老師的問題，我忍不住窮了。

蕭寒長得像老虎，很可愛。 父母忙於生計，無暇照顧，主要由奶奶照顧，小寒在家很懂事，能幫奶奶做一些家務。 小寒也很聰明，平時給奶奶出謀劃策，分析問題，就像個小大人一樣。

在鄉鎮學校，他們在班上名列前茅。 然而，語言分數只有 70 或 80 分。 為什麼？

我了解這種情況，主要是出於幾個原因。

一是我不喜歡讀書。 首先，沒有環境影響，學校家庭沒有閱讀的氛圍和條件，除了教科書和教具，一年都讀不了幾頁。 因此，當我收到一篇不熟悉的文章時，我無法流利地閱讀它，並且節奏停頓不準確。

更不用說語言和感情的感覺了。 如果你想提高你的語言表現，你不能依賴沒有書籍來源的單一語言書籍。

二是老師不稱職。 沒想到，鄉鎮學校的管理和質量都到了如此令人擔憂的地步。 我乙個學期沒寫過一篇作文，小冊子是空白的，老師不贊成也不談。

多讀書，多寫作文和自學“，沒有老師的指導，沒有老師，即使是聰明的孩子也很難學會。 老師責任心不足，誤導了別人的孩子，可惜他有這麼好的苗子。

三是方法不當。 我看到他做閱讀題，在兩三行的水平線上只寫了幾個字，完全錯了。 顯然他沒有仔細閱讀，也沒有掌握如何去做。

時間有限，所以我抓住機會給他一點建議。 先通讀段落，再再讀一遍，標出每段中的關鍵詞或句子，敘述著重於事件的發展或人物的特徵和心理，說明文著重把握事物的特徵。 最後，根據主題閱讀相關段落。

我專注於建立他的信心，並告訴他閱讀問題很簡單，但你必須閱讀它們，並且按照這種方法，至少閱讀三遍，那麼很少有問題你做不到。

我們試著讀了幾遍，小寒真的懂了，嘗到了成功的喜悅。

希望小寒以後能繼續努力，花時間讀書，掌握方法，慢慢提高自己的中文成績。

如果你覺得自己不擅長學習中文，可以嘗試以下方法：

多寫論文：寫論文可以提高用語言表達自己的能力，可以通過寫日記、寫讀書筆記等方式進行練習，注意語言的準確性和規範性。

注意語言的細節：注意語言的基本知識和細節，如語法、標點符號等，可以通過做語言問題和課後練習來練習。

多聽多說，多練習：多聽多說可以提高你的口語表達能力，多與朋友交流，多參加語言角、朗誦比賽等活動，多練習，加深你對漢語知識的理解。

向你的老師或同學請教：如果你對某些中文知識點理解不清楚，你可以向你的老師或同學請教，以便及時糾正你的錯誤，加深你的理解。

總之，中文學習需要不斷的練習和積累，需要耐心和努力，相信通過不斷的學習和練習，你的中文水平會有所提高。

如果說學習漢語的方法就是一門學校語文課程，我覺得主要是學習漢語寫作的作文和應用的基本規律，而學校的漢語課本很少與生活扯上關係，但確實是日常寫作和口語應用的標準版本。 因此，學校的漢語課是非常重要的基礎科目，為未來社會上與他人的交流水平奠定了基礎。 學好一門語言是很困難的，因為它是我們的母語，我們已經形成了一些不標準的習慣。

我認為我們至少應該從以下幾個方面入手：首先，認真聽課，牢記老師用詞、造句、句型的規律性。 無論在實踐中如何應用，無論新的考試方案多麼靈活，這都是必然涉及的基礎、基礎和內容，不會是膚淺的。

掌握這些規則可以事半功倍。 其次，在實踐中盡量記住和應用老師提出的各種風格的標準寫作——不是素質教育不需要標準，這種標準是在社會廣泛認可的基礎上出現的，不是任何老師為了愚弄學生而編造的，所以不要看不起它， 不要強迫它做任何創新，大多數人都是普通人，沒那麼厲害。當然，如果你確實有想法，可以私下和老師朋友談談，不斷改進和完善會大有裨益——考試中你還是需要保持穩定。

第三，多做題，或許不得不說題海是應試教育中欺負人的一種手段，其實學一門語言最重要的是應用。 語言的主要困難在於它的規範和我們的日常習慣之間的矛盾。 為了糾正這些阻力，我們必須通過做問題來糾正我們大腦中的日常不規則性，大量高質量的問題。

當然，具體數量應該在我們力所能及的範圍內。 第四，關於課外閱讀和興趣——我真的不主張把太多精力放在課外閱讀材料上，課外閱讀最好是完全隨意的，想讀什麼就讀什麼，不喜歡就讀，想讀就讀，想讀就不讀，不想讀就不讀——如果你帶著這種目的閱讀， 要麼是看似合理的最後印象，要麼你厭倦了逃命，你正在耽誤你的職業生涯——如果你有時間，最好多做問題，糾正你的語言習慣。而在做課外閱讀的時候，一定要注意一點，那就是要不斷和自己比較，為什麼我喜歡他這樣寫，為什麼我讀了這樣的文字，理解得很清楚——這就是開悟，領悟到屬於我的東西，在這個社會上，你可以稱得上是大師。

最後，如果你能問這個問題，說明你在語言學習上沒有成功，但我還是不得不說，前三個都是硬的，付出多少就付出多少，就會得到你想要的，如果你的目標不是做乙個文人，這樣的努力就足夠了。 祝你在語言學習中取得成功。

如果你不知道如何學中文，一定要在課堂上認真聽，從課文入手，多學習課文，課後解決練習，提高你的閱讀能力和歸納總結能力。 還需要積累更多，一些成語和單詞使用正確，閱讀正確。

語言上沒有其他解決問題的方法，首先，多做問題 這基本上是學習過程中解決問題的一般方法，多做問題才能找到感受。 第二，多讀書，培養語言感，語言中有很多問題沒有道理，都靠語言感，只有多讀書才能培養。

然後你應該找到你語言中較弱的方面，然後專注於培養這種能力。

學習一門語言，只要它接近生活。 語言在生活中無處不在。

興趣是最好的老師。

我上高中的時候，我們的老師不只是講課，只要在日程安排範圍內，他們偶爾會擺出龍門架陣型（只是閒聊），相當扣人心弦。

其實，讓理科學生明白自己很開心，學了數、理、化，可以看中英文，專心閱讀，讓他們體驗閱讀的樂趣，自然會慢慢喜歡上。 那時候，我也是一名理科學生，我就是這樣學習中文英語的。

重要的是課堂氛圍。

如果他們不喜歡學習一門語言，那麼他們每天都上自己喜歡的課，直到他們感到無聊，然後他們換一門科目（不要改變語言），依此類推，不學習這門語言。 到了考試時間，也是一樣的！ 看）。

首先培養閱讀興趣，逐漸產生學習中文的興趣。