我寫什麼文章，給一些建議。

為你作文。

至於你喜歡寫什麼作文，當然是作文不知道，就根據自己喜歡的體裁來寫吧，作文的題目有很多，比如討論**、散文、**、散文等等。

我是我最喜歡寫論文的散文之一。

只要寫下你過去一年內在成長的總結。

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暑假的一天，爸爸媽媽不在家，到了做飯的時候，腦子裡萌生了乙個想法：試著自己做飯。

我開始模仿媽媽的樣子，試著做飯，先從飯桶裡拿出“小白點”放進飯鍋裡，開啟水沖到水龍頭，放水，用手在水裡搜尋，感受著公尺飯在手裡的感覺， 精心挑選公尺飯的沙子和小石頭，然後用清水遞了兩遍，把水放在手背上，開始在爐子上煮飯。

這時，我腦子裡有了乙個新想法：看看公尺飯是怎麼做成公尺飯的。

起初，水泡旺盛，像個孩子不小心摔倒了，然後慢慢地掙扎著爬起來，20分鐘後，小水泡和公尺飯慢慢融合。 這時，我把火調低了一點，坐在折疊椅上看書，看著，不知不覺就睡著了。

中午，媽媽下班回家，問：“琳琳，你在家幹什麼？ 為什麼聞起來有燒焦的味道？

媽媽的喊聲把我從夢中驚醒，我跳起來立馬跑過去關火，一看就不好，公尺飯燒焦了，燒焦的食物味有煙燻味。 我以為這次要挨媽媽打罵了，就垂下頭，低著頭哭道：“媽，我本來想給你做頓飯的，剛才睡著了，把飯鍋燒了。

可誰知呢，媽媽不但沒有責怪我，反而溫柔的說：“沒關係，不就是個爛飯鍋嗎，凡事都有學習和練習的過程，你不知道怎麼學就行了。 但是，這是一件非常危險的事情，我們必須吸取教訓，以後無論做什麼，都要全心全意地做，做好，絕不能三心二意。

聽了這話，我哭得更厲害了，這時，媽媽把我抱在懷裡說：“兒子，你別哭了，媽媽現在就教你做飯。 突然間，我停止了哭泣，開始和媽媽一起學習如何做飯。

四十分鐘過去了，我開啟鍋蓋，一股濃郁的公尺飯味撲鼻而來，我高興地跳起來，大喊：“我成功了！ 我成功了！

媽媽很棒！ ”

成功帶給我歡笑，也帶給我無限的缺陷，在人生的道路上，既有成功的喜悅，也有失敗的悲哀。 在前進的道路上，無論遇到什麼困難和障礙，我們都不能膽怯自滿，而是要迎難而上，克服困難，最終的結果只有兩個字“成功”，正如古人所說：“失敗是成功之母”。

第 3 年：銅牌介紹。

1 除了童話等虛構的散文外，其他散文應該寫你的真實生活和真實感受，不要編造。

2 作文片段要圍繞乙個意思寫，不要寫與這個中心關係不大的句子，否則說明你寫的時候很迷茫，寫作文沒有計畫。

3 不要造明顯不連貫的句子，盡量不要打錯字。

四年級：高階章節。

1 不要追求任何“煽情效果”，更不要追求“大片”，我們的日常隨筆應該寫生活中一件讓你體會、有想法、有感情的小事。

2.每個自然段落的內容要圍繞乙個點來寫，每個部分的要點可以組合起來，以反映文章的中心。

3.知道標點符號的準確用法，一句話的第乙個框裡只能寫上一本書的引號和書名號，其他所有符號都寫在句子的末尾，最後乙個字的框裡不能寫空格。

5級：冷凝。

1 每篇文章都有乙個明確的中心，讓讀者了解你為什麼要寫這篇文章，以及這篇文章反映了你的感受、觀點或情緒。

2 自然段落和自然段落之間應該有合理的過渡，沒有自然過渡句，文章就不會很好，作者也寫不出文章。

3.不要寫長句，及時結束句子，加上句號，不要在不知道如何使用句號的情況下使用多個逗號。

第 6 年：白金創新。

1.盡量從自己的生活中選擇材料來寫，盡量不要寫那些已經寫在文章中的東西。 如果你寫的東西是別人經常寫的，問問自己，你是不是寫了新的觀點，或者是新的寫作方式，或者是規劃布局的新方式，否則就說明你的寫作思路狹隘，你將寫不出論文。

2 文章長度一般不少於500字，否則讀者從你的文章中得到的有效資訊會較少。 但不要為了補字而寫不必要的情節和場景，那樣給人一種沒有優先權和優先權之分的感覺。

3、不要寫一篇跑文，只介紹事情的因果關係，這樣的作文很粗糙。 要有一些詳細的描述，就像畫一棵樹一樣，不僅要把樹幹和樹枝都做出來，還要突出稀疏和傾斜的樹枝，或者葉子的特寫，這樣才能使文章生動起來。

這些“好作文”的標準，不僅給了孩子廣闊的寫作空間，也勾勒出了好作文的關鍵意義，如果孩子真的能在這些規範中寫出“我的想法”和“我的生活”，他們就會逐漸體會到：哦，好的作文就是這樣！

給學校的勸告信。

轉眼間，難忘的五年小學生活已經過去，我們即將離開母校。 在此之前，我想向學校提出一些建議。

學校的操場上有一些欄杆等裝置，仔細觀察會發現全都生鏽了，如果爬上去玩，難免會把手上的鏽粉擦掉，粘在手上很難洗掉， 而且聞起來很生鏽，很不舒服。建議給這些裝置塗漆，這樣既能起到美觀的作用，又能讓學生玩得更舒服。 此外，您可以在學校的操場上新增一些裝置，例如鞦韆等。

為同學的課外生活增添一些樂趣。

操場上講台上的金屬桿也斷了，掉了下來，旗桿有些鬆動，底座也脫離了。 風一吹，整根旗桿搖搖晃晃，彷彿要倒下。 這些方面應該得到改進。

食堂裡還有水龍頭，是擰緊的，我想，這種水龍頭和我們中高年級的學生沒有關係，只是有些低年級學生往往沒有足夠的力氣把水龍頭擰回原位，往往有一半是擰的，擰不過來， 所以他們逃跑了。這種水龍頭，有時候有點不擰緊，很容易一直滴水，非常浪費水資源，想想看，如果一天浪費10滴水，那一年呢？ 浪費水對我們來說是一件小事，並不奇怪，但它可以加起來。

建議學校將這種螺絲水龍頭換成上下拉動的水龍頭，這樣既節約水資源，又起到方便的作用，一石二鳥。

1.可以準備一本更大更厚的書，拿到哪裡，可以用它來做讀書筆記，挑好字好句，或者旅行的時候，可以看到美麗的風景並描述它，隨著時間的推移，文筆會提高，好詞和句子會積累，寫作文會更美。

2.多讀古詩、唐詩、宋歌，其實它們可以成為你寫作的素材，加入一點古詩的元素，整個作文也會提高乙個模仿點。 但不要全部抄襲，只要選擇最美的詩，伴隨著纖維的缺乏，不要太多。

3.一篇好文章不是一篇熱門文章，當每個人都一樣，無聊的文章，有一篇新的文章，它就會成為一篇好文章。