孩子的作文寫得不好怎麼辦？ 現在是五年級，我很害怕

小學生接觸作文是很正常的，作文不是很好，甚至有些學生不知道從哪裡開始，這是正常現象。 但此時，有些家長卻很著急，忙著給孩子找家教，報名參加補習班，希望孩子一夜之間成為寫作高手。 我認為父母沒有必要這樣做。

父母的感受是可以理解的，但這種做法是不可取的。 如果讓孩子上作文輔導課，他們似乎不懂老師講的寫作技巧，看不懂，也把不懂，只能挖心思，苦苦打坐。 書面作文雖然有框架，但沒有血肉之軀，自然不被老師和家長認可。

如果乙個孩子在這麼小的年紀就失去了學習的愛好，後果可想而知。 其實小學生不擅長寫作文，最重要的是讀書不夠，肚子裡沒有貨。 每個人都知道這個道理：

要從瓶子裡倒出水，首先在瓶子裡裝滿水。 如果瓶子是空的，無論你怎麼倒或擠壓它，你都無法得到水。 寫論文也是一樣，如果乙個學生讀書不多，沒讀過幾本書，肚子裡沒有東西，你覺得，他能寫出一篇令人滿意的作文嗎？

乙個好女人不吃公尺飯做飯不難嗎？ 因此，我認為，為了讓孩子享受寫作的樂趣，首要任務是引導他們愛書、多讀書、多交流。

宋代大作家蘇東坡提倡“心胸寬廣，任用之，厚積薄發”，唐代大詩人杜甫提倡“讀萬多冊，寫得像神一樣”，還有一句話“聽你的話勝過讀十年的書”也說明了大量的課外閱讀和與人交流對寫作的重要性。 在五年級語文教材《小苗與大樹的對話》第一卷中，中國文化大師季羨林明確表示，要想寫好作文，就必須多讀課外書籍。

課外閱讀是培養學生智力的有效途徑。 課外閱讀不僅可以使學生增加知識，培養美德，提高能力，還可以促進他們的智力發展。 它不僅有助於學生心理素質的培養，也有利於學生智力的發展。

而這些都有利於提高學生的寫作能力。

此外，除了與家長和同學進行口頭交流外，還可以上網閱讀更多他人撰寫的文章，並相互分享更多生活經驗。 我記得其中一件好事是Scholastic China，這是中國第乙個SNS社群化的小學生學習**，除了學習與教科書同步的知識外，更重要的是可以結交朋友，與同齡人交談。 我覺得這個是很多**應該學習的，你交朋友上這個**一定會讓你的**粘度提高。

家長們，為了孩子的健康成長，為了孩子分道揚鑣，丟掉寫錯字的愛好，請不要過早脫褲子，讓孩子去上作文輔導班，而是讓他們多讀書，多交流。

多讀書，先練習作文，再讀一些作文教程。

如果到了五年級，孩子還是寫不好，那家長真的該著急了。 建議家長從基礎做起，引導孩子進行輔導。 開始用好詞、好句子、好段落來教孩子，比如，寫人的表達時經常會遇到什麼好詞、好句、好段落，寫小動植物時經常會遇到什麼好詞、好句子、好段落......一點點學習。

引導孩子做口語作文......外出玩耍時通過更多的練習，孩子會自然而然地寫作。

此外，家長還可以通過閱讀來培養孩子的寫作能力，多讀兒童讀物，多讀書，孩子自然會寫字。

我的孩子讀了著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小浩日記》，他們讀得很好，寫的作文越來越多，關鍵是他們越來越懂事，知道自己關心我們，也懂得主動學習。 這套兒童文學作品中有很多好詞好句好段落，也能教給孩子成長的道理，所以建議大家讓孩子讀一讀。

提高構圖水平，引導孩子成長，一石二鳥！

如果你覺得我的對你有幫助，請多感謝謝謝！！

如果孩子在五年級時不知道怎麼寫圖畫作文，就是父母生氣的時候了。 （注：我是一名小學語文老師）。

要寫一篇好看的圖畫文章，其實教給孩子兩點就夠了：第一，把圖畫裡發生的事情描述清楚。 例如，在什麼時間？ 在哪裡和誰？ 發生了什麼事。

第二，教孩子想象。 例如，圖片中發生這種情況時的天氣如何？ 裡面人物的心情是什麼？

他或她要做什麼？ 他或她怎麼看？ ......如果詳細描述這些，孩子將能夠通過檢視圖片和編寫主題來獲得該主題的滿分。

另外，看圖寫字其實就是通過圖畫來鍛鍊孩子的書寫能力。 還有乙個很好的方法可以提高你的寫作技巧——閱讀更多。

我一直要求班上的孩子們閱讀著名兒童文學作家樂多多的兒童成長讀物《胡小豪日記》，孩子們讀得很好，寫字越來越多，關鍵是他們越來越懂事，知道他們關心我們， 而且他們也懂得主動學習。這套兒童文學作品中有很多好詞好句好段落，也能教給孩子成長的道理，所以建議大家讓孩子讀一讀。

提高構圖水平，引導孩子成長，一石二鳥！