我國班級教學制度的實施始於（ ）。

中國最早採用班教制是在1862年，即清末。

班級教學系統又稱課堂教學，是根據學生的年齡特點和學習特點，將一定數量的學生組織成組，使每個班級有固定的學生人數和課程，由教師按照固定的教學時間和教學順序（課程）進行教學。

根據教學的目的和任務，全班連續授課。 最早的是歐美一些學校出現了以班級為基礎的教學組織，其次是誇美紐斯。

這種組織形式是總結和確定的。

我國開始實行階級制度，始於1862年。

班級教學系統又稱課堂教學，班級教學系統是將一定數量的學生根據年齡特點和學習特點組織成組，使每個班級有固定的學生人數和課程，教師按照固定的教學時間和教學順序（課程安排）對整個班級進行連續授課的教學系統， 根據教學目的和任務。它最初是由誇美紐斯提出的。 這個理論後來被赫爾布特完善，最後由蘇聯教育家克洛夫完善。

班教制度最早始於1862年的清朝。

b 1862 京師通文關 晚清。

班教制度產生於近代資本主義興起的時代，是普及教育、擴大教育教學規模、提高教學質量和效益的結果，以批判和否定封建閉關國家分散的小農經濟和個體教學組織的長期實踐。 捷克教育家誇美紐斯從理論上總結和論證了班級教學體系，基本確定，後來由赫爾布特等教育家補充，進一步完善。

誇美紐斯深受人文主義的影響，對人類的智慧和創造力充滿信心，主張通過教育促進人的和諧發展，希望通過教育改善社會，實現宗派和民族的平等。 泛智主義是誇美紐斯教育思想的核心，所謂“泛智”，就是要讓所有人通過教育獲得廣泛而全面的知識，使智慧得到充分發展。

誇美紐斯的另乙個重要貢獻是，他是教育史上第乙個從理論上闡述班級制度和相關學年、上學日、考試和考試制度的人。 誇美紐斯是第乙個系統闡述課堂教學制度理論的人，這一教育制度的建立，在教育學發展史上具有劃時代的意義。

誇美紐斯以其對教育理論的傑出貢獻，在西方教育思想史上樹立了重要地位。

坤提良闡述了課堂教學，這是課堂教學體系思想的萌芽;

誇美紐斯率先從理論上闡述了班級教學體系，為課堂教學體系奠定了理論基礎。

赫爾布特的課堂教學體系進一步完善，基本定型;

最後，以蘇聯教育家凱洛夫為代表，將班級教學體系形成乙個完整的體系。

階級制度是誇美紐斯，伊拉斯謨是第乙個使用“階級”一詞的人。

課堂教學在誇美紐斯提出之前就已經存在，並首先被教會使用。

坤提良是第乙個求婚的人。

誇美紐斯是第乙個系統地闡述的人。

昆涼芽; 伊拉斯謨提議; 誇美紐斯理論摘要; 赫爾布特練習。

正確答案：c

分析：見教學大綱中班級教學體系的出現與發展。

1862年清代，中國最早開始了禪宗教學體系。 明亮而明亮。

答：梁派馬在中國採用班教制是在1862年清代在北京建立的京師同文博物館，所以班教制在中國的實施始於清朝末期。因此，本題選擇了 B。

答：:d中國，1862年，1862年在北京成立的經師同文博物館，首先採用了課堂教學的形式。1902年，在《欽定學校章程》（有罩制的仁音學校）頒布後，班級教學制度在全國範圍內廣泛實施。

答：希望考生了解班級教學制度的一些原因，這將有助於解決這個問題。