寫一篇關於喜歡主題的 600 字文章

豎起大拇指。 讓我們從這樣的故事開始吧！ 在中文課上，老師讀一篇文章，問學生感受如何。

乙個男孩默默地坐在座位上，說：“讚美乙個。 老師聽了這話，回頭看了他一眼，說：

踩你！ ”

“Like”和“Kick”是網路世界中一對形影不離的兄弟，就在螢幕的右下角。 不管你讀什麼，它們都會跳進你的眼裡，你躲不住它們，你可能滿腦子的抱怨，也可能是快樂的，隨便點了其中乙個，也許片刻之後，文章對你的影響已經消失了，但你點過的贊還在。

喜歡是文章作者和讀者之間的一種主動性，咱們先不說它的好壞，我們來看看小時候的“主動性”。 我上小學的時候，老師每學期都會找兩篇文章給我們中午傳閱，一天一篇，邊看邊在小本子上留下自己的想法。 許多學生留下的印象比文章本身還要長。

說到這裡，看完文章，看著眼前那麼多同學的想法，彷彿全班同學都在教室裡整齊地討論著。

網際網絡是乙個平台，切斷了人們見面不說的機會，這是大勢所趨，但文章下方的留言板卻被強行從字數中刪除，有的甚至完全消失，取而代之的是簡單的“喜歡”和“磚頭”兩個圖示。

向老師致敬。

草不像樹那樣高大筆直，也不像花朵那樣五顏六色。 但是，沒有草的陪襯，樹就不會引人注目，沒有草的裝飾，花朵就不會耀眼。 但小草從不出聲，只是默默無私的奉獻。

這讓我想起了老師，他們就像草一樣，默默地付出他們所擁有的一切，但他們從不要求任何東西，他們在平凡的崗位上努力工作，卻從不向我們抱怨。

冬天，天氣寒寒，我們總會不由自主地搓手搓在一起，朦朧，取暖，但老師卻用凍得通紅的手為我們寫板書，還給我們批改作業，一、二、三......批准後，我認真解釋，夏天，烈日，教室裡唯一涼爽的“神器”——電風扇，掛在天花板上“吱吱嘎吱”，但這些都沒用，但老師還是來到教室，用那雙硬手寫板書，認真負責地為我們講課。

每個老師都有一雙獨特的手。 中文老師用那雙手寫出工整的字型，教我們讀書，能寫出漂亮的大字，讓我們模仿、學習，能寫出漂亮的句子，讓我們學會寫字，能寫出工整的拼音，並告訴我們讀書。 數學老師用那雙手寫出阿拉伯數字和“+”符號，把它們串成方程式，教我們如何解決它們，把我們這些天真的小熊帶入數學的殿堂。

英語老師用那雙手寫了26個字母，拼出了無數個英文單詞，讓我們了解了西方文化的廣度和深邃，拉近了我們與西方人的距離。 老師們用他們的雙手為我們創造了乙個充滿樂趣的天堂。

有人說，老師就像一棵大樹，為我們遮風擋雨; 有人說老師就像一桶水，澆灌著我們，但我覺得老師就像一支蠟燭，燃燒著自己照亮別人。

你要先定乙個主題，如果你喜歡某個角色，就寫上他的名字，然後告訴他他做了什麼好事。 要喜歡某個活動，請寫下活動的名稱。