如何找到貧困學生的閃光點，如何發現貧困學生的閃光點

試著向他伸出援手，以免其他人歧視他。

如果你看看他的愛好，也許他做得很好。

每個人都有閃光點。

有人不是很聰明，但他心地善良。

導語：如何找到“窮學生”的閃光點？ 乙個：

在每個學生的成長中，困難和挫折是不可避免的，錯誤和失敗也是不可避免的，窮學生比別人經歷得更多。 作為老師，我們不應該讓窮學生在恐懼中奔跑，而要讓學習過程陽光明媚，讓他們在快樂中成長。 因此，教師要善於發現貧困學生的閃光點，給予他們及時的肯定，給予他們信心，促進他們的健康成長。

那麼如何找到窮學生的閃光點呢？ 1 .仔細研究。

在了解生存不佳的問題時，一定要小心謹慎，驗證的物件要廣泛，不僅要從家長和老師那裡，還要從學生那裡。 盡量找出貧困學生的問題，調查越詳細，就越容易找到貧困學生的閃光點，並為轉化奠定基礎。 2 .

學會逆向思考。 基於貧困學生所犯的錯誤，用逆向思維思考：學生為什麼會有這些問題，這些問題的出現體現了貧困學生的優勢和其他學生沒有的東西，並從細微之處找到貧困學生的閃光點。

3 .增加你的情感參與。 對待貧困學生比其他學生多一些愛和關懷，多與貧困學生交談和交流，慢慢了解他們的內心世界，從而更好地挖掘他們的閃光點。

只有贏得人心，貧困學生才能願意聽從老師的教誨。 4 .動員集體力量。

教師可以利用業餘時間給貧困學生寫小紙條，為他們的表現開出合適的藥方，或者寫表揚，或者寫一條資訊激勵他們進步。 同時，動員學生把貧困學生的“成績單”寫下來發給他們，讓貧困學生明白自己還有那麼多本事，增強自己一定能做到的信心。 5 .

採取扶持措施。 教師可以給每個貧困學生指派一名“小老師”，負責輔導貧困學生的作業和第二天的考試。 如果工作做得好，“小老師”會及時寫一張紙條表揚全班同學，否則就批評。

貧困學生也可以經常寫感謝信，感謝“小老師”的幫助。 6 .糾正你的態度。

教師要正確看待貧困學生的轉變，讓孩子用一定的時間和空間糾正錯誤。 不要把重點放在訓斥貧困學生作為傳教士上，要學會感同身受，了解貧困學生心理行為的變化過程，感受他們的學習。