收音機上的 FM 和 AM FM 有什麼區別？

FM用於調頻，AM用於調幅。 這是由於電磁波載入聲音的方式不同。 一般來說，調頻 （FM） 比調幅 （AM） 更有效。

什麼是調製？ FM 和 AM 有什麼區別？

在FM省，AM是**廣播電台什麼的。

兩者的區別在於：

1.頻差。

fm = 調頻，微波; 微波傳輸，訊號質量高，傳輸成本低，傳輸功率小，覆蓋範圍小，受地理因素影響大，一般作為城市廣播的首選。 例如，您家鄉的城市電台通常可以通過 FM 收聽。

am = 調幅，微波; 中波傳輸，訊號質量穩定，出站成本高，發射功率大，覆蓋範圍廣，依靠天線饋線傳輸，受天氣條件影響較大，一般採用作為遠距離傳輸的首選。

2.電磁波調製方法的差異。

訊號電磁波和本振電磁波通過混頻器得到差頻，然後放大檢測中間頻得到音訊訊號，然後通過耳機或揚聲器放大音訊訊號和聲音。 超外差是指本振頻率比訊號頻率高乙個中間頻率，如果本振頻率比訊號頻率低乙個中間頻率，則稱為超內差。

3、工作原理不同。

FM是用載波的瞬時頻率變化來表示的一種資訊，電磁波的頻率隨聲波的幅值而變化。 AM通過改變輸出訊號的振幅來達到傳輸資訊的目的，並調整電磁波的振幅以隨聲波的振幅而變化。

4.音質差異。

FM干擾訊號對廣播訊號幅值的影響可以用限幅器消除，因此抗干擾能力很強，幾乎沒有雜訊; 然而，AM由於帶寬窄，抗干擾能力差，音質差。

調頻（FM）是電子合成中最有效的合成技術之一，最早由美國史丹福大學的John Chowning博士提出。

20世紀60年代，卓寧在史丹福大學開始嘗試不同型別的顫音，他發現當調製訊號的頻率增加並超過某一點時，顫音效果從調製的聲音中消失，取而代之的是一種新的、更複雜的聲音。

調幅 （AM）。 調幅通常稱為中波，範圍為 530---1600kHz。 調幅是一種電訊號，可將聲音的振幅從高變為低。

傳輸距離長，但受天氣因素影響較大，適合跨省廣播電台的播出。 在早期的VHF頻段，大多數移動通訊站都採用調幅，因為通道衰落會導致模擬調幅產生額外的調幅，導致失真，在傳輸過程中容易被竊聽，所以目前很少使用。

AM縮寫=幅度調製; AM（廣播）; 訊號高面額和低面額表示為 （%） 的百分比。

FM縮寫=頻率調製 FM（廣播）; 訊號的頻率調製以（khz或MHz）表示。

早期，該技術尚未開發，AM用於真空管時代，接收器電路簡單，無線電傳輸頻率低，僅在1620kHz以下。

在電晶體時代，FM接收機機電路線更加複雜，無線電傳輸頻率高，SN特性優於AM，串擾特性優於AM。

AM幅度調製訊號。 FM調頻訊號。 它們都用於載入資訊並向外傳輸。

收音機AM和FM的區別如下：

1、AM是指調幅廣播，即中波和短波廣播。 這種無線電波的載波頻率幅值隨著調製後的音訊訊號而變化，優點是接收機結構簡單，可以接收我國常用的遠距離短頻廣播和中波廣播，每個電台的頻寬為9kHz雙邊頻段，音訊頻寬為4500Hz。 但由於干擾訊號主要影響無線電波的幅值和慢速，抗干擾能力差，帶寬窄，音質差，適合語音廣播。

2.調頻是指調頻廣播。 載波頻率訊號的頻率，族是指調製後的音訊訊號，幅值不變。 優點是頻率頻寬大，每個電台可達100kHz，音質好，干擾訊號對廣播訊號幅幅的影響，可通過限幅器截斷，因此抗干擾能力很強，幾乎沒有雜訊。

由於頻段較寬，整個中波頻段無法容納幾個電台，因此只能使用超短波廣播。 超短頻段訊號只能直線傳播，只能服務於本地聽眾，本地可以接收的FM電台數量有限。 山地模型。

收聽廣播的好處：

1. 我學到了我想知道的東西。

2.讓眼睛得到休息（看書、看電視和使用電腦）。

3.讓身心也得到放鬆。 <>

AM和FM的區別包括頻率不同，接收效果不同，電磁波調製方式不同，傳輸方式不同，喊叫組的音質不同。

1.頻率不同。

調頻（FM）是一種調製方法，其中高頻載波的頻率不是乙個常數，而是隨著調製訊號在一定範圍內變化，其幅度是乙個常數。 另一方面，調幅（AM）是指載波頻率的頻率是恆定的，其幅度隨調製訊號而變化。 調幅通常也稱為中波，調幅是將聲音的振幅從高變為低的電訊號。

2.接收效果不一樣。

FM是FM立體聲，音質最好，只能接收本地訊號。 AM是中波，其次是音質，可以接收中遠距離訊號。

3、電磁波的調製方式不同。

訊號電磁波和本振電磁波都通過頻率鄭橙器件混合得到差頻（即中間頻），然後對中頻進行放大檢測得到音訊訊號，再將音訊訊號放大，通過耳機或揚聲器發出聲音。

4、傳輸方式不同。

FM通過衛星傳播，在地面和對流層之間以波的形式傳播; AM是通過衛星傳輸的，但中波的傳輸狀態以發射站為中心，並繞圈傳輸到周圍區域。

5.音質不同。

FM干擾訊號對廣播訊號幅值的影響可以用限幅器消除，因此抗干擾力很強，幾乎沒有雜訊; 然而，AM由於帶寬窄，抗干擾力差，音質差。 <>