學校要求採購教材，如何引導學生採購教材？

學校這樣做是合法的，因為現在的學校不會統一購買教輔材料，這樣家長可以自己購買，也省去了統一收費的麻煩，因為家長也應該理解學校這樣做的意圖，教輔材料不買， 這也對孩子的學習有影響。

現在學校的教具都是老師提供的書籍名稱，家長自己買，這是合法合法的，學校不買也不會勉強，但為了孩子的學習，不要在乎老師的教學，更何況老師提供了正版的教科書渠道。

絕對合法。 首先，助教必須由家長準備，孩子在課本上的練習是遠遠不夠的，必須與助教相結合進行學習和培訓。 其次，不允許教師向學生收取費用，可以直接獲得現金，因此家長只能親自到書店購買，以避免回扣等現象。

最後，這是新華書店的訂單，所有的訂單都是正版教具，一分錢一分貨，這是書店提供的清單，沒有隱藏。

就我個人而言，我覺得可以考慮買一套試卷，《榮德濟小學系列-好試卷：數學（五年級第一卷）（R版）（同步測試版）》特點： 題號：

1）主題針對性強。（2）題目新穎，題目接近學生實際用語。 （3）基礎題、能力題、好題精彩紛呈。

4）題型豐富多彩，考題手法靈性強。卷好：（1）緊跟單元知識，突出考核要點和難點，容易犯錯。

2）題量適中，難度合理，檢測效果好，非常適合教師統一測試課堂上不同層次學生的掌握程度。 （3）單元試卷、專項試卷、期末試卷就夠了，同步試卷、期末試試使用方便。 （4）字數稀疏，六行，保護學生視力，方便教師認可。

指與教科書的匹配各類學習指導、考試指導等出版物供學生使用，包括：教材同步練習出版物、寒暑假作業出版物、中小學學習題目、試卷出版物，以及省級以上新聞出版行政部門確定的其他中小學生學習考試指導出版物。 其產品形式包括書籍、報紙、期刊、音像製品、電子出版物等。

教程書的型別

1.同步練習。

同步練習是指與教材的課程內容同步的書籍，以輔助和指導教材的學習。 同步練習教程不僅包括練習，還包括對教科書內容的詳細解釋和推論。

2. 章節練習。

章節練習主要是練習，其功能主要是複習教材整章的重要知識點。 學完一章後，老師或家長可以利用章節練習資料對學生進行測試，看看有沒有自己掌握較弱的知識點。

3.期中期和期末審查。

乙個學期分為兩個主要階段，即期中和期末，所以教具的期中和期末複習主要是為了複習這個大階段的知識點，這種型別的輔導書講解和練習同時進行，可以幫助學生複習舊學新， 以防他們忘記了以前學過的知識。

4. 審查。

複習輔導材料是指對學生和學生在一些學習階段的綜合練習和測試。 這種教學輔助材料，一般用在最後的學習階段，主要是對整個學習階段所學的知識進行總結和盤點，幫助學生再次回憶這些知識點。

教具，即“教學指導”的縮寫，是教學指導圖書館資料的總稱，又稱精讀（香港）、同步輔導、參考書等，是一種輔助教材的參考書，常由知識講解和練習題組成。 其使用者包括學生、教師和教職員工。 在中國大陸、台灣、香港、日本、新加坡等亞洲地區，初中和高中教具市場廣闊。

第 1 類。 根據形式不同，助教一般分為軟助教和硬助教。

軟輔導。 所謂軟教育，多以期刊、報刊的形式，主要是為了培養學生的基本素質。 這就要求形式新穎靈活，對出版社的師資要求嚴格，如山西的《英語週刊》、《語言週刊》、《語言建構》等文學報刊，需要幾十年的文化積累。

然而，軟教學的缺點是針對性培訓較少，大多數教師只選擇它作為課外教材。

硬教具。 硬教具是常見的教具，其優點是貼近考試，針對強化培訓，但由於入門門檻低，經常出現一些劣質產品。

第 2 類。 根據教輔材料載體的不同，可分為教書、教輔報刊、教輔教輔材料。

補充書籍。 教材以書籍的形式出現，如各科的基礎知識、各科目的試題、作文技巧等。 如山東世紀金榜等。

教學和輔助報紙。 教材以報紙或期刊的形式出現，如《語文報》、《英語週刊》、《書藝新聞》等，《中學生學習》、《中學漢語教學參考》、《學習週刊》、《學習方法報》、《學習英語報》等期刊。

教具**。 教輔材料以**的形式出現，這些**中的資源包括教案、練習等，其中大部分對教育工作者免費，如新課程標準網等。 還有一些專業的教具批發**，如中國教材配送中心等。

教輔材料是指除教科書外所有輔助教材的總稱，包括書籍、報刊雜誌、學習講義等。 《教科書講解》系列、《撥號》系列、《考試中心》系列等書籍......等，有講解、練習和考試; 報紙和雜誌，如“學習報”、“中學生數學、物理和化學”......等。

小學生寫作業一直是傳統，其主要目的是複習和鞏固當天所學的內容，並確保他們不會被遺忘。 但是，如果你不買練習冊，你必須讓老師把問題寫出來並抄在黑板上，學生會把它們抄下來拿回去寫。 但這顯然是不現實的，根本沒有時間這樣做。

最常見的做法是讓老師指定一本練習冊或書籍供家長購買。 但問題是，如果你不去書店買，你可能無法買到相同的工作簿，這最終會導致老師布置作業，但學生做的練習不同。

其實從學校的角度來看，學校有時候是很辛苦的，畢竟一方面要提高孩子的成績，另一方面要提高學校的教學口碑，這是建立在孩子努力學習的前提之上的。

如果乙個孩子想要提高自己的成績，僅僅依靠課堂上的一些學習，或者僅僅依靠一些簡單的複習材料、學習練習冊等，是不可能提高到很高的水平的。 教育局每年只為每門學科配發一套教具！ 如果老師只教教科書，只用這個教具，就很難應付教育局組織的統一考試了！

為了讓學生多讀書多練，多多加一兩本書！ 我們會發現，很多班主任，很多老師，甚至會讓孩子們訂購一些複習資料，這些複習資料的目的就是為了幫助孩子們的學習提高。 但是，明確禁止教師向學生收取統一訂閱的費用，因此只能“推薦”學生購買統一訂閱！

總之，作為一名教師，我理解這種情況背後的原因，但客觀地說，理解就是理解，但無法支援。

因為現在的社會環境不好，作為乙個學校領導，乙個普通的一線老師，對這樣的事情一定要小心。

有時候看似是為了提高孩子的成績，但可能被家長理解為背後有些不正當的好處。

這樣做當然是不合法的，因為教育部禁止這種行為。

如果是強制購買，是不合法的，如果真的對學習有幫助，而且不是強制購買，那麼你可以考慮看看是否要購買。

如果老師強迫學生去書店買教科書，那確實是違法的。

剛公升入初中一年級。 老師是要求學生購買課外書籍的人。 超過 1,000 美元。 課外書籍。 就我個人而言，我覺得有點過分、l

建議家長購買以下教具：

1.這是對孩子的認可，這是學習的動力，希望家長們購買輔導資料，只有這樣，才能深入輔導所有的孩子！

2.每個孩子都是一棵花樹，需要精心培育，希望家長們能買到輔導材料，只有這樣，孩子才能很好地投入到學習的氛圍中！

3.孩子的學習需要家長的密切配合，家長可以購買輔導資料，只有這樣，孩子才能在學習中收穫很多！

教程書的型別

1.同步學習。

它是指與教科書和課程內容同步的書籍，以輔助和指導學習。 如：同步練習、課堂測試等。

2. 章節練習。

它是指針對某個階段或學習部分的教程書，例如：章節測試、階段測試等。

3. 期中和期末練習。

它是指對學生在學習階段所學知識的理解進行全面檢查。

每年分為兩個學年，分別稱為第一學期和第二學期。 第一學期從9月1日開始到寒假結束，下學期從3月1日開始到暑假結束。

學期的中期稱為期中，學期末稱為學期末。 在每學期的期中和期末，老師會根據實際情況對學生的知識掌握情況進行檢查。 如：期中、期末檢驗論文、年終測試等。

1.除了學校要求的教科書和教具外，如果家長想給孩子配備鞏固練習，建議他們最多有一本課程，因為練習題幾乎是一樣的，讓孩子多做只會增加負擔。

2.建議購買同步教具，但建議放在家裡，家長在輔導孩子學習時可以參考。

3.不建議孩子帶同步課本上學，如果帶進教室，可能不認真聽課（老師講課的部分內容可以在課本上找到），也可能有“主動發言”（沒有獨立思考，只是拿著課本看）。

銷售教材需要許可證。 根據規定，中小學教學輔助材料應當經新聞出版行政部門依法批准，取得發行單位的出版業務許可證，未經本部門批准或者未經本部門許可，單位和個人不得從事教學輔助材料的分發。

中小學教輔材料出版發行單位不得委託不具備發行資質的部門、單位和個人發行中小學教輔材料; 在中小學教材的發行中，不允許與中小學教材的銷售搭售。

中小學教輔教材的購置使用應當是自願的，任何部門、單位不得以任何形式強迫中小學和學生訂購教輔教材; 學生自願購買區域審核公告目錄內的中小學教輔材料並申請上學的，學校可以統一，但不得牟利; 其他教材、輔教材由學生和家長在市場上購買，學校不得統一認購或提供**服務。

為了讓孩子接受更好的教育，許多父母往往會為此付出很多努力。 但有時候，他們的急切會被利用，導致孩子的成績不如預期，反而會花很多錢。 比如在一些學校，就會有那種強迫家長為孩子購買學校要求的輔導材料的行為，在我看來是很不合理的。

但我們應該抵制和蔑視這種不合理的行為。 更何況中學生不需要太多的輔導材料，就算有，也應該根據自己的情況做出自己的選擇，而不是強迫他們按照學校的意願購買。

“一科一補”政策已實行多年，學校強迫或暗示學生購買教材顯然是不合理的。

不合理，學生的學習資料應該由學校提供，然後應該允許家長購買額外的資料，這並不排除與書店老闆達成某種協議的可能性。

非理性。 學校無權強迫家長或學生購買除統一教科書以外的任何教科書和教具。

不合理，教育部等五部門發布《關於進一步加強和規範教育收費管理的意見》的通知。 《意見》要求，學校不得擅自設定服務費和收費專案，不得在收費中取得差價，不得強迫或暗示學生和家長購買指定的教學輔助軟體或者資料。