如何幫助四年級學生學好數學

學生首先要學會“改變大腦”，即改變學習方法。 “不要被動學習，要主動學習。 特別是要走在老師的前面，包括每天放學回家時主動複習和鞏固、預習。

要提高計算和分析能力，似乎計算能力的提高應該多做些練習。 其實，練習確實是需要的，但更重要的是聽老師的歸納，同時，學生要主動思考，找到自己的總結方式，比如，在這麼多的計算方法中，應該以這種形式做什麼。

遇到問題時，要有“破砂鍋、問到底”的精神，問問自己“有沒有更好的辦法解決問題”。

注意學生習慣的形成： 1.預習。 2. 審查。 3.在課堂上聽。 第四，提出問題。 5.仔細檢查。

四年級的數學主要是以實際問題為基礎的，只要沒有型別的問題，那麼就可以得出推論，這很簡單。

興趣是最重要的，設定遊戲情境，邊玩邊學，結合生活現象。

所有的方法都是錯誤的，勤奮練習是正確的。

如果你想解決數學不好的問題，你不必只考慮是否補課。 建議從以下幾個方面進行分析、判斷和解決問題。

1.仔細分析孩子的作業和試卷，看看錯誤出現在哪裡？ 是知識點的問題，還是粗心大意的問題？ 如果是知識點的問題，無論是概念、公式等基本知識點沒有掌握，還是知識框架結構沒有建立起來，都需要找到問題現象背後的本質。

孩子在課堂上是否不專心講課，或者聽不清講課，或者沒有在掌握基礎知識點的基礎上深入思考。 每個原因的解決方案都不同！

第二，如果知識點沒有掌握，就說明孩子在課堂上沒有認真聽，在這種情況下，補課沒有多大好處，有效的方法是與孩子溝通，明確聽課的重要性，同時與孩子班級的老師溝通， 請老師有效督導孩子在課堂上的聽力，協調調動內外因素的力量，幫助孩子改掉在課堂上不認真傾聽的習慣是根本。

3、如果孩子的基本知識點已經掌握了，但是一旦遇到問題就沒有了，那就是缺乏一些方法和深度思考，知識點之間的內在聯絡和邏輯關係沒有建構。

第四，如果是粗心大意的問題，那麼就一定需要家長和老師的正面教育，從學習態度上糾正孩子的問題。 在日常生活中，要鍛鍊孩子的耐心和細心。

畢竟孩子才四年級，數學不好還有很大的希望能趕上，所以家長不要著急，多給孩子時間，用正確的方法輔導他，相信孩子的數學會有所提高。

小學四年級的數學不是很難，只是一些算術運算，如果因為課堂上注意力不集中而數學很差，只要在課堂上養成良好的習慣，就可以提高成績。

家長可以輔導孩子，每天幫孩子做作業，有意識地培養孩子的數學能力。

如果他數學不好，我們需要讓他從頭開始學習，這樣他才能更好地理解這些想法。 而數學是比較有挑戰性的東西，要有很強的思維能力。

首先，建議孩子去認真負責的輔導班，最好是有經驗的那種。 另一種是讓孩子自己寫數學作業，不管是不是，他都必須有思考的過程。

首先是教孩子愛上數學練習冊，也就是說，你也可以給孩子報名參加一些輔導班，讓那些輔導班的老師一對一地教育他們。

如果你的孩子在四年級時數學不好，你可以為你的孩子找乙個家教，提供一對一的輔導，取得好成績。

你必須首先找出孩子數學成績不佳的原因。 無非是以下幾點。 1.

學習基礎太差，連最基本的知識都不知道，我沒有基本能力，我思考不了，我理解不了，跟不上。2.不良的學習習慣。

懶惰，不喜歡做作業。 字跡拙劣，計算和試題草率。 不要動腦筋。

3.我不喜歡數學老師，我有心理陰影，我不喜歡數學課。

<>這些如果不仔細分析，只是孩子成績不好，所以會補課，恐怕越補越累。 我不知道原因，根本問題解決不了，效果是一樣的，但區別是：在外面花錢，在家裡不花錢。

還有乙個孩子嬌生慣養，很胖，不傻，數學考試基本都是九十分，但是語文三十分左右，老師也很努力，孩子的語文成績不上來，什麼原因不好，家長還要在家輔導孩子。 不專注的孩子從小學開始，直到高考才能改變，所以，說得委婉一點，這樣的孩子注定成績一般。 沒有辦法改變這一點。

他們中的大多數是遺傳的，父母中的一方不識字，孩子繼承了她（他）。

引入競爭機制。 每個人都有表演的慾望。 孩子還小，他必須積極向上，善於表達。

你可以試著聯絡老師，為你的孩子找乙個不太強的競爭對手，讓孩子試著超越。 培養孩子的上進心，培養孩子在競爭中的愉悅感。

首先，我們需要了解孩子的情況，他在哪個年級落後了？ 最薄弱的知識是什麼？ 填空選擇判斷？

計算還是解決問題？ 一旦你弄清楚了情況，和你的孩子一起制定乙個還不錯的計畫。 化妝達到了什麼樣的目標？

在實施計畫時，不能帶小貓釣魚，不能釣三天，不能幹網兩天，需要堅持，和孩子達成共識。

對於不同的情況，有不同的方法。 如果基礎較差，可以找老師查一下，補上知識上的空白，這個時候就需要補上基礎知識。 當問題解決能力不足時，就意味著問題少，沒有對問題解答方法的總結，這時可以找老師，有針對性地刷題，熟悉常見題型的解題方法。

作為家長，一定要讓孩子每天多做數學題，在提高速度和準確率的同時，堅持下去，你會發現孩子的數學成績一定會提高。

你可以給他找家教，但我認為最重要的是孩子是否願意自學。 如果你不學習，那是沒有用的。

送您的孩子去補習班。 導師可以教孩子一些知識點，讓孩子學好數學。

四年級的數學也比較難，孩子可能會學一些方程式，這個時候，孩子會不知所措，不知道如何解方程式。 這個時候，家長就要輔導孩子，讓孩子懂得如何解方程式，讓孩子愛上數學。

到了四年級，孩子的數學也比較難，可能已經超出了孩子的能力，所以很多孩子會出現不適應的現象，根本不會解方程式。 這時，家長可以購買專門的輔導書，根據輔導書給孩子講解，讓孩子學習方程式，愛上數學，學好數學。 所以，家長一定要努力，如果孩子對一些知識不懂，那麼就要親自輔導，這樣既能促進孩子的發展，又能讓孩子非常喜歡這門課，不會有無聊。

因為義務教育寫作不需要去補習班，這個時候需要家長輔導，如果家長不輔導，那麼孩子就跟不上學習進度。

家長也可以學習一些在網際網絡上輔導孩子的方法，比如給孩子制定時間表，或者為孩子購買學習機，讓孩子和學習機一起學習。 只要父母能幫助孩子，那麼孩子就能理解這種好意，就能好好學習，就不會有不喜歡學習的現象。 而家長一定要用心輔導孩子，督導孩子的作業，讓孩子能理解老師教的知識，讓孩子喜歡數學，學好數學。

因此，家長一定要輔導孩子，不能忽視孩子的學習。

你可以讓你的孩子找到乙個特別好的方法來解決生活中的問題，你也應該讓你的孩子在數學書上多讀一些例子，這樣孩子才能有明確的解決方法，你也可以給孩子乙個特別好的輔導，耐心地給孩子講解。

要了解孩子的數學基礎，給孩子報個數學補習班，讓孩子學習，讓孩子多練習問題，建立數學思維。

五年級是乙個非常時期，在此期間必須提高數學成績的壓力。 此外，五年級的數學難度有所增加，下一步是準備初中。 五年級在這方面起著重要作用。

小學五年級的具體數學輔導有哪些？

僅此而已）一、獲得正確的藥物。 首先要做的是找到孩子薄弱的內容，對薄弱的模組給出建議，才能有效提高目標的效率。

2.及時整合評論。 根據記憶曲線，如果不及時複習知識點，很容易忘記知識點，所以要及時複習，不斷鞏固，才能記住知識。 複習記憶的知識，未記憶的知識加強記憶。

3.總結問題解決方法。 有一種方法可以做數學和逆向推理來學習五年級數學。 以問題為中心的方法、散射方法等 不同的問題可以用不同的方式解決。

4.逐漸。 使用階梯法，學生不會馬上接受太難的知識點，而是從簡單的問題開始，建立學生的自信心，然後慢慢增加難度。

除了以上方法，學好數學首先要通過計算能力，整數運算、十進位運算、分數運算必須準確。 有很多學生計算得很慢，原因是他們沒有掌握計算的規則，導致犯錯誤或犯同樣的錯誤，大大降低了做題的效率。 因此，有必要進行強大的計算，掌握計算的技巧和規律。

如果能把基礎知識和方法掌握好，數學就不會那麼難了。 在學習了合數和素數之後，就會判斷乙個數是合數還是素數，對於某個問題，往往有很多想法可以解決，但學生需要掌握每個方法和想法的要點，才能在考試中準確無誤。 積累和學習是有效掌握方法和總結思想的重要途徑，因此學生應養成良好的習慣。

難度）對於孩子的學習往往讓家長覺得很大，這時候可以利用補習班在假期裡給孩子全面的指導，從學習的重點到學習方法，以及養成學習習慣，好好利用假期，讓孩子在假期裡不浪費時間， 並提高數學成績。家長朋友給孩子找個輔導班或者一對一的家教，利用假期時間，做好學習計畫，讓孩子嚴格按照計畫一步一步來做，相信會有很大的收穫。

教孩子數學的最好方法是培養他們對數學的興趣。

要結合實際情況採取切實措施糾正。

1）加強口語算術訓練，讓孩子熟能生巧。

口語算術是筆算的基礎，是孩子應該具備的最低基本技能，也是訓練思維敏捷性的好方法。 只有提高口語算術能力，才能提高書面算術的速度和算術的準確性; 只有加強口語算術的訓練，才能打下堅實的算術基礎。 堅持每天花3-5分鐘進行口語算術訓練，並記住一些常用資料。

2）通過比較訓練，孩子可以養成認真的習慣。

心理學研究表明，機械地重複地做同樣的工作會讓人感到無聊，因此，單靠強化問題不可能提高孩子計算的準確性，因為孩子往往不想在計算一次後再計算第二次，而應該根據孩子的心理特點， 遵循教學規則，用不同的方法進行鞏固。通過比較訓練，克服兒童思維的負面影響，使孩子養成認真閱讀問題、仔細計算、培養孩子比較辨別能力的習慣。

3）養成仔細計算的習慣。

在學習操作中，要培養孩子對學習要有從容、從容的態度。 當遇到數字大、步驟多的計算問題時，要不要急躁，冷靜思考，耐心計算。 計算時要求做到“一看、兩思、三算、四查”，一看就是做題前把每個數字、每個運算符號看完整，進行初步感知; 第二個想法是在看清問題的基礎上，了解資料特性與操作的關係，根據具體情況選擇合理的方法確定操作步驟; 第三種計算是在確定計算步驟和方法後仔細計算; 四項檢查是及時計算每一步; 回顧。

檢查方法是否合理，資料計算結果是否不正確。