如何改變一篇好文章以及如何將其更改為一篇文章

根據寫作要求，從以下幾個方面進行檢查：一是檢查試題是否正確，二是檢查中心是否清晰，三是檢查材料是否典型，四是檢查內容是否具體，五是檢查水平是否清晰，六是檢查句子是否流暢，七是檢查標點符號是否正確。

手術“，即修改文章中存在的問題。 根據原有“故障”的大小，可分為大變化和小變化兩種。

大修是指整篇文章存在問題，如跑題、中心不明確、細節不當等，需要重寫。

微小的改動主要用於通過新增、刪除、更改和調整來糾正語言和書寫缺陷。 具體來說，“新增”是指豐富文章的內容並新增必要的詞語。 “刪除”是指刪除多餘的單詞、短語、句子和段落，並將重複的內容和冗長的句子改為簡潔明瞭。

Change“，即將不合理、不流暢的句子改為合理流暢的句子。 “調音”是指對文章結構不合理、詞序錯誤進行必要的調整。

有兩條路徑：

1.直接掃瞄成**格式，發給老師;

2.使用軟體將手寫內容轉換為電子稿件。

步驟如下： 2.開啟軟體，如果已經拍了手寫的照片，選擇筆跡**，如果沒有拍照，可以直接在“白圖”中拍照。

4.掃瞄完成後，還可以進一步轉換，點選右下角的“文字轉換”，即可獲取文字版電子稿件;

電子稿件通常以 Word 或 Frontpage 編寫。

完成後，您需要先儲存檔案。 如果要將其傳送到教師的郵箱，則必須先有乙個。

申請完成後，你會得到乙個電子郵件位址： （）進入你的郵箱，在“收件人”文字框中填寫老師的電子郵件位址，然後在“主題”字段填寫郵件標題，並在內容中填寫郵件正文。 之後，點選“新增附件”按鈕，找到您剛剛儲存的電子稿件並上傳附件。

單擊“傳送”，電子郵件將被傳送。 希望對你有所幫助。

總結。 例如，香腸和乳酪片之間有對話。

如何改變成分？ 求。

你需要改變某人的組成嗎？ 還是需要修改自己的作文？

本人。 老師不多，你把修改寫出來了嗎？ 老師的要求是什麼？

也就是說，讓我把這個角色寫得更生動一點。

老師已經給你修改了，需要重寫嗎？

這篇文章還活著一點。

就我個人而言，我認為你可以將速食麵和材料擬人化，以擬人化他們的感受並發揮你的想象力。

例如，香腸和乳酪片之間有對話。

更改構圖的提示：

1、精通文章結構

首先，作文寫完之後，作者必須要有文章結構，整篇文章的內容必須屬於頭腦，尤其是文章前後的結構，很多人在寫文章的時候無法熟練掌握文章結構，所以後期修改的時候，壓力特別大， 而且他們總覺得自己要修改，整體文章修改也相當困難。

2. 文字使用的標準化

課文的規範化主要在於課文的錯別字和課文的不規範，對於很多同學來說，在寫課文的時候，他們想做什麼就做什麼，不會在意字好不好，甚至一些對錯題也看不出來， 但這些錯誤在修改時要仔細觀察，一些詞語的使用是標準化的，以便盡快修改。

3.句子流暢

句子流暢度的問題是很多作文的難點，所以很多同學在寫作文的時候都會做乙個草稿，這樣避免很多句子不流暢的問題，所以在修改作文的時候，一定要看到句子流暢度的問題，可以通讀作文， 很容易找到句子中不流暢的部分，然後標記它，最後直接修改它。

4.構圖方向

修改作文的方向比較困難，特別是對於一些題目型的作文來說，題目是比較固定的，這意味著如果一開始就選錯了方向，後期修改作文方向時會遇到很多問題，所以也要求學生在寫作文時一定要先把題目方向看清楚，以免後期修改的麻煩。

以上五點是作文修改的方向，下面我們就來詳細看看如何修改吧！ 熟練掌握文章的結構：首先，作文寫完之後，作者必須要有文章結構，整篇文章的內容必須屬於頭腦，尤其是文章前後的結構，很多人在寫文章時無法掌握文章的結構， 所以後期改版的時候，壓力特別大，總覺得要改一下，整體文章改版也挺有難度的。

文字使用規範性：文字的規範性主要在於文字錯別字和文字的寫作不規範，對於很多學生來說，在寫文字時，他們不會在意單詞好不好，甚至一些對錯問題也不會被看到，但是在修改時要仔細觀察這些錯誤， 並且應該首先修改某些詞語的規範性。這句話很流暢：

句子流暢度的問題對於很多作文來說都是乙個難點，所以很多同學在寫作文的時候都會做乙個草稿，這樣可以避免很多句子不流暢的問題，所以在修改作文的時候，一定要看到句子流暢度的問題，可以通讀作文， 很容易找到句子不流暢的地方，然後做標記，最後直接修改。作文方向：修改作文方向比較困難，尤其是對於一些選題作文來說，題目比較固定，這意味著如果一開始選錯了方向，後期修改作文方向時會遇到很多問題，所以這也要求學生在寫作文時要把題目方向看清楚，避免後期修改的麻煩。

如果你的文章寫得更通俗，注定你的文章不會有高分，所以當你發現自己的想法有問題時，一定要先修改一下，避免文章整體思路火爆，否則，整個作文就不會有高分。

如何修改我的論文？ 將文章讀三遍，找出文章中的不足和錯誤。 糾正文章中明顯的邏輯錯誤，使其更具邏輯性。

優化流暢的句子，單詞喊石頭。 使用修辭手法來完善作文，並將其修改為更出色的作文。

把這本書讀一百遍，你就會明白它的意義。 當我們寫一篇文章時，我們必須在寫完之後讀三遍。 這三種讀法可以讓我們找出作文中的錯別字，其次，我們可以看看文字中是否有任何明顯的邏輯錯誤。

例如，這是乙個描繪單一顏色的場景，但使用了“彩色”一詞。

一旦你糾正了邏輯錯誤，你就需要做出流暢的陳述。 把文章讀三遍，在這個過程中，我們會發現有些句子不連貫，或者有些句子會引起混亂。 這種情況在作文中是很不好的，所以譚然在朗讀中發現了，一定要批改，然後修改。

一篇好的文章不僅僅是對某個事件的敘述。 它需要以多種方式進行論證。 即使你不能從多個方面進行論證，那麼至少要使用修辭手法，讓你的文章更加豐富。

在修辭手法方面，類比、擬人化和隱喻是最常見的。

同樣是讓滲漏寫“雲”。 “一朵雲飄過去了”和“一朵像棉花糖一樣的雲飄過去了”，後者要好得多，雖然只有幾個字，這就是修辭的魅力。 因此，當你修改你的作文時，你必須能夠使用修辭手法，這將給你的作文帶來很多分數。

順便說一句，有些學生在寫論文時容易偏離主題。 對於題外話的情況，筆者個人認為，有時候如果文章沒有問題，那麼其實可以通過改標題來修改。 當然，這感覺有點投機取巧，但當考場時間不多時，它仍然很有用。

最後，讓我告訴你，如果你想寫出一篇好的作文，你必須多讀書，多積累。 積累是乙個漫長的過程，量變會帶來質變，父母確實需要從小就培養孩子的閱讀興趣。

您可以嘗試更改它。

首先糾正錯別字，然後確保句子連貫。 渣肢點符號是基本要求。 愚蠢改變後，您可以注釋每個段落並標記出好句子。

最後，總體評分。 比如轎車。

歐陽秀. 他是宋代著名的文學家，散文寫得很好，是“唐宋散文八大師”之一。

歐陽秀4歲時，失去了父親。 家裡很窮，上不起學，也買不起筆和紙。 歐陽秀的母親用一根秸稈當筆，在沙子上寫字，教兒子學習。

這就是歷史上著名的“教子畫”的故事。 歐陽秀已經10歲了，已經可以自己閱讀了。 他挨家挨戶借書，如飢似渴地讀，比較重要的書一本一本抄下來; 有一些好文章，他讀了幾遍就能記住。

每天有空閒時間，他都專心練習寫文章。 練習，練習，慢慢地，他的文章越來越好。 後來，一位將軍在洛陽蓋了一座新房子。

新宅建成後，將軍請來了很有名的學者謝希深和尹世祿，還派人請來了歐陽修。 要求他們每個人寫一篇文章來紀念新房子的竣工。

三人的文章很快就寫好了。 謝希深用了700個字，歐陽修用了500個字，但尹世祿只用了380個字，卻寫得生動清晰。 歐陽修看到了，非常佩服。

這天晚上，歐陽修去拜訪尹世祿，謙虛地向他請教。 兩人越聊越開心，不停地聊著天亮。

回來後，歐陽修也休息不了，立刻跪在桌子上，把自己的文章改了一遍，然後拿著它恭恭敬敬地向尹世祿請教。

這篇文章比尹世祿的短，只有360個字，但意思更完整，語言更精煉，尹世祿讀了，讚不絕口，連聲說：“大進步，大進步，真是一日千里！ ”

歐陽秀深刻體會到，好文章要用功夫才能寫出來。

從此，寫文章的時候，他就把草稿掛在牆上，旁邊放上筆和硯，隨時讀到滿意為止。 當一些文章從牆上取下來時，原來的文字被改成了什麼都沒有。 歐陽秀是滁州太首，寫了一本《酒館》。

據說，在草稿中，一開始用了一大段文字來渲染滁州城周圍的山景有多美，但後來又來回改動，最後只剩下5個字，那就是“滁州城周圍的人都是山”。 這篇文章後來成為歐陽修的傑作，廣受好評。

自從我讀了這篇文章以來，我一直很驚訝，這麼多詞可以用 5 個詞改變一座城市。 由此，我明白了好文章需要改變，不是字數，而是內容。