對立的小學生要團結起來，積極的一面說小學生要團結起來，對立的一方說

只要尋求片刻的光彩，就會感到滿足。

另一方則表示，小學生應該爭取獨立。 總之，就是百家百學派的感覺。

小學生要有獨立的人格。

1.對視力不利。

2.是非觀念不強，容易迷失自我。

3.自我控制能力不夠，容易玩遊戲，上癮。

5.如果玩得太久，就會發生猝死。

6.影響學習。

7.很多網路遊戲需要充值，浪費了父母的錢。

8.網路上一些不恰當的詞語可能會影響小學生的理解（反）1。網際網絡接入可以豐富我們的知識。

2.如果有一些問題不會被問到，可以線上檢視。

3、完成作業後，即可使用電腦，將工作與休息結合起來。

4.一些有益的書籍可以在電腦上免費閱讀，以增加我們對書籍的熱愛。

其中一部分可以是這樣的。 5、看到一些有趣的食物可以提高我們的想象力。

6.看一些新聞，了解一些國家大事。 （您也可以在電腦上觀看新聞，而不是在電視上觀看新聞。 ）

7.網路包含大量資訊。

8.網際網絡接入是可能的，但不會過度。 （正面）。

1.對視力不利。

2.是非觀念不強，容易迷失自我

古人說“開書有益”，但我不認為一定是有益的。

讀書雖然好，但書有好有壞。 讀一本好書是鼓舞人心的，開啟書當然是有益的; 閱讀一本不健康的書也會使人誤入歧途。

閱讀對我們來說非常重要。 蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，閱讀是“學習困難”學生智力教育的重要手段......學生讀得越多，他的思維就越清晰，他的智力就越活躍。

當然，閱讀的好處不僅僅是促進乙個人的智力發展。 正如中國古人所說：肚子裡有詩書。 書籍不僅拓寬了學生的知識面，也豐富了我們的情感體驗，不斷提高人們的文化素養。

讀一本好書有很多好處，但讀一本壞書呢？

我們周圍有些人痴迷於閱讀“口袋書”之類的東西。 如今，充斥著暴力、髒話等不健康內容的口袋書很多，一些中小學生因為沉迷於這類書，就在課堂上分心了，最嚴重的就誤入歧途了。

冰心曾經說過：好好讀書，多讀書，好好讀書。 我們在選擇讀物時，要遠離劣質書籍，自覺抵制“口袋書”等不健康的閱讀材料，不能粗心大意，而要保持清醒的頭腦，在書海中辨別方向，嚴選，選擇適合自己的精神滋養品。

所以，我不認為開啟這本書一定是有益的。 開啟的書是有益的，它們必須是科學的書，健康的書，以及使人有動力的書。 這樣，你可以從書中汲取營養，使自己受益匪淺。

1 漫畫書，**之類的對小學生沒有幫助，有些書有不好的想法，小學生很容易模仿，比如日本漫畫中的女孩喜歡男孩。

2 課外書籍要有選擇地閱讀，讀一些名著或提高作文，不要什麼都讀 3 一直看書對視力不好。

4 小學生要在德、智、體上全面發展，除了讀好課本外，還要多鍛鍊身體，不要一直看書。

5 少讀課外書籍，多讀書確實是有益的，但如果你看到不適合年輕人的書籍和期刊，不僅沒有好處，而且有害。 6

我也是一名小學生，我認為小學生應該更注重學習知識，而不是看太多課外書籍; 此外，閱讀一些不健康的課外書籍是有害的。

課外書籍容易導致學習成績下降，因為課外書籍容易被迷住，以至於把時間花在課外書籍上，沒有時間學習，導致學習成績下降。

：小學生想專心學習，怎麼可能浪費時間，書上的知識不適合我們小學生。

在標題中保留“少”字，讀得少而精，而不是越來越雜。

小學生應該多讀書課外書籍。 因為多讀課外書籍可以豐富你的知識。 課外書籍中的知識是有限的，但課外書籍可以提供課堂上無法學到的知識。

而閱讀課外書籍也可以提高我們的閱讀和寫作能力。 所以讀課外書籍是非常好的。 但是你不能讀對你有害的書。

首先，學校不允許你閱讀一些科幻小說、漫畫、偵探書籍。

其中之一不應該是學生和家長之間的心理不合會影響彼此之間的和諧與感情。 有的學生要零花錢，謊稱老師安排買文具，家長要給，遇到不願意給或要多給少的家長。 孩子們會帶著怨恨來上學，這將對他們的學業產生負面影響。

二是學生相互比較，因為學生家庭條件不同，條件較好的家庭在管教孩子的零花錢方面比較隨意。 有些父母會限制孩子每天只能花多少錢。 家庭條件差的學生無視家庭情況，看到有的學生在課前和課後花錢如流水，也理所當然地向父母伸出手;

三是同學互相借錢，一出手就能拿到兩塊錢，為什麼三塊錢或者五塊錢就不能出手。 因為花錢比較，一些年齡較大的學生會在沒有錢的時候向體弱小的學生借錢，或者直接要錢。 如果借不來，或者借不來，就會偷偷地從有錢同學的書包裡或衣服口袋裡拿走。

這可能導致學生之間的不信任和不團結，或打架。

尤其是一二年級的小學生，沒有辨別事物的能力，不知道什麼是對的，什麼是錯的，只會盲目地從人群中購買一些零食等無用的物品，即使他們知道，他們的自制力也不好，他們故意犯罪。

一旦有了零花錢，他們就會互相比較，買一些沒用的東西，這是浪費錢。 在生活中，父母為我們提供了充足的物質需求，小學生根本不需要零花錢。

有零花錢會導致學生揮霍無度。

1.論證。

父母不應該給孩子零花錢。

2.關鍵點。 1）應該（是不應該，不是不能，所以對方可能列出的給孩子零花錢的一切可能只是乙個“可以給”的條件，而不是應該給的必要條件）。

2）零花錢（是零花錢，即沒有確切用途的錢，不是學費、書本費，不是必要的開支，這個範圍最好在爭論時設定，範圍越大，對當事人越有利。 對方有可能將零花錢定義為孩子自己決定的支出，這種觀點一定不能承認，否則會比較被動）。

3）給予（主動方為家長）。

辯論想法：（積極）。

1.孩子對金錢的理解。

2.父母對子女的教育觀。

3.父母的社會責任。

4.國家發展。

負面）小太陽等的負面影響，零花錢導致網咖、青少年犯罪等。

3、對方可能掌握的要點。

從小培養孩子的理財能力。

反駁：1、財務管理是以數學、經濟學等基礎知識的綜合能力為基礎的，財務管理能力的高低不取決於有沒有零花錢。 事實上，事實證明，零花錢越多，孩子的理財能力就越差，生活就越懶惰。

4. 問對方乙個問題。

1.如何理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費，而是鼓勵他們自己掙錢。

2. 你是否認為你的父母應該給你零花錢是理所當然的？

3. 為什麼網咖裡的孩子繼續被禁止？ 如果沒有足夠的零用錢，情況會是這樣嗎？

為什麼學生不能有零花錢，為什麼？ 學生應該受到限制嗎？ 讓我問一下人人平等的意義是什麼？

難道在你們大人眼裡，我們學生是那種揮霍無度、隨心所欲的孩子嗎？ 你說花錢有什麼好處？ 你們大人在罵嗎？

來自初中二年級的學生）。

小學生也應該有...... o(∩_o

不應該有，因為有零花錢會讓我們揮霍無度，所以小學生不應該有零花錢。

你是贊成還是反對。

支援的話：你可以說你培養了愛，親近了自然。

反對：這是浪費時間，可能會咬人。

飼養小動物可以讓孩子們了解動物而不用害怕。