詩歌知識競賽活動記錄、詩歌知識競賽徵文

活動四：合作編纂詩集和詩歌知識競賽。

活動目的：1通過編纂詩集，培養學生的合作能力，進一步感受詩歌的魅力。

2.通過詩歌知識競賽，增強對詩歌的興趣，加強對詩歌的積累和理解。

第一期。 1、合作編纂一本小詩集。

1 我們收集了大量的詩歌，欣賞了著名詩人的傑作，甚至自己寫了詩和書信，成為了乙個小詩人！ 我們喜歡的很多詩歌都像散落的珍珠，所以讓我們編纂這本詩集，把這些珍珠串成一條美麗的珍珠項鍊吧！

2 以小組形式工作。

1）準備要選入詩集的詩歌，可以編入詩集或故事集，或編入自己寫的詩，或同學寫的詩。一小本詩集也可以適當地穿插詩歌、故事或相關材料。 也可以配以插圖，或輔以書法。

要注意引導學生對自己收集的詩歌、創作的詩歌、收集的詩歌進行分類整理，對收集的詩歌進行有序的整理和組合。 ）

2）你可以請你的父母、老師或同學寫一篇序言。

3）注意封面的精美設計，詩集的醒目名稱，並安排目錄。

3 成就展示。

1）詩集編好了，讓我們一起來欣賞吧！該小組將詩集放在展示台上，並派代表進行展示。

2）學生可以對滑點、排列、美化等進行評論。

3）遴選優秀詩集進行交流，可在校內展示，開展課間交流，並邀請家長參觀和評論。

第二階段。 詩歌知識競賽。

1.賽前準備。

1.根據實際情況將學生分成小組。

2、徵集比賽題目：可以是詩歌單人遊戲、詩歌知識、詩歌解讀等。

3、提問方式：一半問題由學生提出，一半問題由老師提出。

2.知識競賽。

1道必答題：每組5題，每題10分。

2.急於回答問題。 總共有 20 個問題，每個問題值 10 分。 正確答案 10 分，錯誤答案 10 分。

3 風險問題。 每組設2道題，分為10分、20分、30分三個評分範圍，答錯將扣除相應分數。

4. 確定獲勝小組。

3. 總結。 通過這次詩歌比賽，我們在詩歌的積累和理解，以及詩歌知識的積累上都取得了長足的進步，希望大家能繼續積累更多的詩歌。

我們班舉辦了詩歌知識競賽，老師給我們規定了規則，然後開始了。

第一輪開始，第一輪是強制性的。 看到眼前的這群人乙個個答對了，我心裡很著急。 終於到了我們小組的時間，老師在書中是乙個相當的話題，所以我脫口而出，結果我們小組得了10分。

第二輪開始了，第二輪是爭先恐後地回答問題。 老師一看完題目，我就趕緊站了起來，暗自慶幸，沒想到竟然犯規了。 原來，老師還沒來得及說開始，我就站了起來，可是被剛才賺到的分數扣了，我為自己感到羞愧，這個時候，我真想找個洞進去。

沒想到，隊員們沒有責怪我，我又有了信心。 最終，通過我們小組的努力，我們取得了30分。

第三輪開始，第三輪是強制性的。 到了我們這群人，我們組的成績已經很落後了，於是選了20分題，這時，我的心跳得不停，當老師問我世嫻是誰時，我形容不出當時的喜悅，不假思索地回答：“李白！

愉快的時光總是短暫的，通過這次活動，我收穫了很多，不僅是詩歌知識，還有團結協作的精神。

呵呵，你是誰？ 我們也在寫這篇文章。 你是長慶市第八中學的人嗎？

這樣可以嗎？ 如果沒有，我很抱歉。

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請稍後再撥。

把它關掉，你不能關掉它。

運河中流淌的水無法關閉。

京滬線列車不能封閉。

來自北方的風是無法阻擋的。

自由而高聳的天空。

把它關掉，你不能關掉它。

乙個人的心跳砰砰作響。

他無法阻止體內湧動的血液。

關掉它，他不在你的手機裡。

你也可以去乙個你們共同居住的地方。

你關掉聲音，你不能關燈。

你關掉現在，你不能關掉過去。