關於如何提高小學各科目德育教學成效的中期報告

德育方法從口中溜走：

道（情感修煉法）、道的榜樣法（榜樣法）、謊言（布惠勸育法）、自我（自我教育法）、自我品質（道德評價法）、品菩提樹（實踐鍛鍊法）樹葉。 德育方法是指思想道德教育所採用的各種影響方法的總稱，包括教育者和被教育者的活動方法。

常用的德育方法：

1.教育學的說服力。

這種道德教育方法是道德教育的基本方法，是通過陳述事實和推理，提高學生的道德認識，獲得正確觀點的方法。 因為有一種“呈現事實和推理”的方式，所以有兩個子類別——事實說服和口頭說服。

2. 示範法。

這種方法體現了班杜拉社會學習理論的思想，即用榜樣的高尚思想、模範行為和突出成就影響學生，使學生形成思想品德的方法。

3.實踐練習方法。

注重培養學生的道德行為習慣，是引導學生參與社會實踐活動進行德育的一種方法。 具體來說，有兩種形式，一種是定期培訓——指導學生定期進行規章制度培訓; 一是參加實踐活動，在活動中形成道德習慣和行為習慣。

4.情感培養方法。

情感修養包括人格修養、環境修養和藝術修養三種形式。 這種方法的特點是對學生進行潛移默化的、不知不覺的熏陶，注重提高學生的進步感和理解力。

首先，走進孩子們的現實生活世界。

課程標準側重於與學生生活相關的生活、現實生活體驗，是學生人生旅程的重要組成部分。 因為人總是生活在生活的世界裡，所以人們了解生活世界中的自然現象，理解和體驗社會的道德，通過與他人的互動和自身的反思，提高自己的理解水平和思想道德。

德育的根本任務是教學生學會做人。 學會做人是人生的根本，學習知識，掌握知識只是服務社會的手段。 讓學生在社會環境的互動中獲得經驗，從而提高、修復和發展自己的道德。

學生在與大自然的接觸中會有很多問號，這將導致學習更多的願望。 如果老師只按照課本來讀道德和人生課的內容，學生缺乏知識和經驗，即使學生背誦了，也是死知識，不會真正打動學生。

第。 2.面向社會生活的實踐。

課程內容要面向社會，即課程內容要反映社會和科技的發展水平，學生在社會中生活，最終走向社會。 對於高年級學生來說，了解社會的發展和科學技術的發展是極其重要的，這對他們的現在和未來都極為重要。

第。 3、德育方法具有創新性。

學校是未成年人思想道德教育的主要渠道，要按照黨的教育方針，把德育放在素質教育的首位，貫穿於教育教學的方方面面。 教學要以受未成年人歡迎的活潑活潑的方式進行，傳統知識要與情操的培養和良好行為習慣的培養相結合。

特定示例模板。

一、小事的重要性，滋潤事無聲。

古人說：“不要把善當小，不要把惡當小。 也就是說，學生良好行為習慣和思想道德品質的形成要從小事做起，如果不從小事做起，就談不上學生良好品質的培養。

我特別注意以下幾個方面的工作：一是要進行細化教育，從道德行為習慣的培養入手，堅持抓學生的培養和教育，使學生養成講文明、遵紀守紀等良好的思想道德品質和行為習慣。 勤奮學習，艱苦樸素，從小幫助別人。習慣一旦形成，就會伴隨乙個人，受益一輩子，這就是成功的道德教育。

二是注重以身作則，起到引導作用。 每一位教師都要參與學校的德育工作，形成德育合力。 教師要從小事做起，處處嚴於律己，以高尚的人格、良好的習慣、積極的人生態度影響和教育學生。

做個節目總比對著喉嚨斷了大喊大叫要好。 三是充分利用各種宣傳崗位，如黑板報、櫥窗廣告牌、公升旗儀式等，宣傳孩子身體的每乙個閃光點，引導孩子糾正和克服不良行為的萌芽; 讓孩子的閃光點繼續閃耀，輻射他人，影響和聯絡，讓孩子在健康的道路上成長。

其次，專注於課堂，在每個大廳裡教育人們。

課堂是德育的主要渠道，是教育的核心和關鍵環節。 課堂是學生學習科學文化知識、形成技能和方法、提高思想道德水平的主要場所，課堂學習的質量將直接影響學生的思想道德素質水平，學生在課堂上接觸到的東西會在不知不覺中體現在學生的成長過程中。

在小學，要想提高，就要吃藥，首先要教學生如何做文明人，引導學生做對社會有用的人。

社會主義學校的各個科目的教學，總是需要科學與思想的結合。 在中學生思想政治教育中，如何充分發揮學科教學的德育功能，是深化教育推廣改革的重要課題。 只有在各學科知識的教學中，學校的思想教育才能全面協調地發展。

一是要高度重視各學科的德育功能，做到在教學中做到“德智並重”，使德育得以貫徹和滲透。

1.正確認識環境對學校德育的雙重影響。

教育者不僅應該看到環境的消極和消極方面，還應該看到環境的大量積極方面。 例如，市場經濟的發展給德育帶來了巨大的衝擊，但也給德育帶來了意想不到的好處。

市場經濟增強了學生的自我意識，有利於充分發揮學生的自主性和主動性，激發學生的進取創新和獨立觀念。 其次，市場經濟為德育注入了內容的新時代，豐富了德育的內容。 第三，市場經濟為學校德育事業的發展提供了強有力的物質保障。

一系列的變化，對教育工作者來說是新課題、新要求，只有加強研究，才能有所作為。

2.優化德育環境。

1）充分利用現代媒體手段開展道德教育，大力宣傳道德規範，積極表彰道德模範，批評各種不道德言行。淨化影視，推進德育體系建設，讓德法合一，營造濃厚的社會道德氛圍。

（二）加強學校德育環境建設。事實證明，良好的道德教育環境所具有的獨特微妙效果，是其他方法無法比擬的。 只有營造良好的校園德育環境，才能做到事半功倍。

3. 加強社會、學校和家庭教育網路。

當前德育效率低下的原因之一是教育的脫節。 解決這一問題，學校教育必須利用社會和家庭的各種積極因素，拓寬德育的渠道，提高社會、家庭、學校道德教育行為的協調性，形成德育的合力軍，充分發揮德育的整體教育功能，逐步實現學校德育的社會化。

總之，在新的教育形勢下，學校的德育工作呈現出非常可喜的局面，相信通過學校、家庭和社會的共同努力，學生的德育工作將能夠控制教育行為，激勵的動機最終將實現自我控制和自我管理。 最終實現德育的優化。德育始終是全社會的重大課題，要扭轉新時期德育薄弱的局面，取得良好的德育效果，既需要教育工作的積極努力，又需要各界有志之士的關心、支援和幫助。 讓我們共同努力，創造乙個適合青少年成長的良好道德教育環境，給予學生好與壞、對與錯的正面評價，使社會道德迅速內化在他們身上，轉化為自身道德行為的提高，從而推動未來中華民族整體國民素質的全面提公升。