高中中國詩歌鑑賞題的答題技巧有哪些???

分析“詩意的眼睛”型別。

問題 提問 你認為詩中的某個詞或句子寫得好嗎？ 為什麼？

從兩句話中找出最能反映詩人感受的詞。

這首詩的某句中某個詞的某些版本是由某個詞組成的，你認為這兩個詞哪個更好，為什麼？

乙個詞在表達意義方面的作用是什麼？

答案提示：古人在作詩時，往往追求乙個詞來傳達精神。 這類問題的設計，就是為了品味古人錘煉的這些詞語的美。 提問時，不能只談字，更要放回句子裡，結合整首詩的意境、主題和詩人的感情來分析。

要點：肯定“好”或肯定哪個更好;

解釋句子中單詞的語義或語義內含義;

聯想和想象，將你認為“好”的詞恢復到句子中描述的場景;

指出這個詞表達了什麼感情，或者它強調了什麼樣的意境。

要回答高中中國詩歌欣賞等問題，首先要能夠掌握詩歌中表現的畫面，並用我們自己的語言再現畫面。 能概括出風景所營造的氛圍特徵，掌握一些欣賞的詞語，如淒涼悲哀、靜謐優美、壯麗雄偉、寂靜荒涼等。

首先，仔細回顧主題並明確要欣賞的方面。

1.在思想內容上，要用詩人筆下的景象、人物、事件來體驗詩歌的意境、詩人的情感體驗、所反映的真相。

2.在意象方面，要辨認詩中所寫的意象，體驗這些意象的體驗、心態或代表性意義。

3.在語言方面，學生要認真理解最能體現詩歌意境的動詞、形容詞等詞語，分析它們如何體現意境，如何表達詩人的情感。

4.在表達技巧方面，要明確詩歌的表達技巧，並借助原詩進行分析。

5.明確問題要求的暗示因素，嚴格按照要求做題。

6.如果是乙個段落，請仔細組織答案。 按照總分結構來表達，與詩歌創作相關的概念術語要準確使用，即要說出行話。 例如，需要使用第一對聯、下頜對聯、頸對聯、尾聯，而不是第一句、第二句等。

1.仔細回顧和整體感知。

首先，仔細閱讀作品。 從標題、作者、詩歌、評論等方面，要反覆咀嚼，力求把握作品整體的內容、主題、情感傾向、表現技巧。

2、感受形象，品味意境。

詩歌意象是指詩歌中描述的意象和意境，以及人物形象。 感受意象的途徑，就是把握意象的融合，把握意境的特點和情境，從而理解其中所蘊含的思想和感受。 需要注意的是，詩中主人公形象的塑造往往與場景的寫作相結合，因此要注意人物的描寫和形象的描寫。

3.以主要目的為基礎，欣賞技能。

形式是內容服務，技能是主要表現形式。 很多欣賞題都是以技巧為基礎的，在解題時，一定要立足於主旨思想，領悟情緒，欣賞運用技巧之美。 但解決問題的前提是學會說行話，規範表達。

高中欣賞古詩文的技巧如下：

2.對比和對比。 定義：將兩種不同的事物或情況相互比較。 例句：越王勾踐破了吳貴，武者帶著錦衣回家。 宮女就像一朵開滿春堂的花，只是現在只有鷓鴣飛。 （李白的《月中古遊》）。

功能：讓讀者感受更深。 分類：

空間：內部和外部（正面和背面）。 自然界：

優點和缺點。 3.鋁箔。 定義：突出主要事物，並將其相關事物描述為陪襯。 有正襯和反襯。 分類：正襯、反襯。

正里：哀悼現場，去音樂現場。 反差：

用動感襯托寂靜，用光襯托黑暗，用音樂襯托憂愁。 箔和對比有什麼區別？ 這兩件事之間的關係是並列的，沒有主要和次要的區別，主要和次要之間有區別，主要和次要之間是有區別的。

院子高度對比常用於討論，箔片常用於描述。

4.象徵意義。 定義：通過乙個容易引起聯想的特定和後期的影象來表達與桶洞特徵相似或相似的概念、思想和感受。 意象：梅花、柳樹、杜鵑花、梧桐......

1.讓你欣賞一首詩：

既然能讓你欣賞這首詩，那就說明這首詩很有名，出名肯定是有原因的，也許是因為它的詩是比喻句，或者這首詩用了典故，或者是因為它有一種畫面感，給人一種身臨其境的感覺，那麼，你寫這點+作者的情感。

第二，讓你欣賞乙個詞，也就是所謂的提煉詞。

詞性+在詩歌中的作用。

首先，你要確定它是什麼詞性，詞性是：1動詞、功能：使詩歌具有動感美感，達到化腐為魔的效果。

2.形容詞、功能：化抽象為具體，化無形為有形，讓人們聽到自己的聲音，看到他們的人，觸控到他們的東西。

3.文字、功能：能產生永恆的詩意。

4.重疊的詞語、功能：可以增強韻律感，起到呼氣強調的作用。

5.色彩詞、功能：能增強色彩感和畫面感的描寫，渲染氣氛，襯托感情。

其次，詩中的乙個角色，比如白雪歌在北風吹地破草時送軍法官回京，胡天在八月飛雪，文中的飛字是勾勒出一幅雪花在天空中飄揚的畫面，讓人身臨其境。 這個功能需要根據詩歌的意思來分析。