高中中國詩歌鑑賞考試題、高中中國古詩鑑賞問答

很多學生上了高中後，越來越難以掌握古詩鑑賞這個話題。 很多時候，我覺得自己已經掌握了答題的方法，但總會有一些偏離答案的地方，以至於我無法獲得高分。

看看文章的體裁

如果是敘事詩，可以從分析人物開始，然後總結詩歌的主題，欣賞詩語言的凝練和生動。

如果是哲理詩，在總結主題時要顯露出詩中蘊含的哲理，要從“事物詞的遲粗省略”的角度來分析表達。 （數以千計的錘子從深山中鑿出，火燒得彷彿閒置。 不要害怕骨折，你必須把你的純真留在世界上。 ）

就抒情詩而言，詩人所表達的感情是從他們所處的風景（特定名詞）中理解的，並且用諸如“這樣寫有什麼好處？ 在問“用了什麼樣的藝術手法”、“請欣賞凳子尺的詩”等問題時，要考慮是直接表達還是間接表達心聲（借物表達抒情、調融場景）。

區別與聯絡

1）採用呈現技巧來增強文章整體或某一部分的表達效果;修辭手法是增強文章中句子的表達效果，主要集中在句子的修飾上。

2）呈現是從巨集觀角度來表現文章，而修辭是從微觀角度來表達文章。

3）表達和修辭手段之間的界限也不是絕對的。

關於技巧、藝術技巧、修辭技巧和表現技巧，技巧和藝術技巧的內涵和外延基本相同。

在外延方面，技巧和藝術技巧不僅包括修辭技巧和表現技巧，還包括特定表達方式下的子概念。 換言之，描寫、抒情等，都不是技巧或藝術技巧，而是如何描寫、如何抒情，如“側描”、“白描”、“戲描抒情”、“言與願”等具體描寫和抒情手法，都是技巧或藝術技巧。

詩歌欣賞不是通過做問題來實現的。

古詩朗誦（11分） 閱讀以下唐詩，完成第8-9題。

法林濤要去北院住岑深。

武陵春晚。

李清釗）風塵土飛揚，芬芳花香枯竭，他日夜梳頭累累。

物是人，什麼都不用做，先想哭。

據說雙溪的春天還是不錯的，還打算乘輕舟去。

只怕雙溪船承不上很多後顧之憂。

“聽說雙溪泉還不錯，也打算上輕舟去。” 只怕雙溪船承不上很多後顧之憂。 是形容“風景無邊無心”的經典句句。

1（4分）結合整首詩，簡要分析詩中秦的獨特形象。

答：鋼琴的前身是梧桐樹，可以吸引發出自然之聲的鳳凰。 但它是商人製造的，成為商人牟利的鋼琴。

琴本來可以發出微妙的、高亢的曲調，但巴人並不欣賞它，結果，琴只用來演奏低沉、悲傷的曲調。 吉恩的形象是沮喪和悲慘的。

2（4分）詩人在詩中使用琴作為詩歌主體的意圖是什麼？

答：詩人用鋼琴的經歷，寫下了自己沒有經歷過的悲憤。

你可能會失望，因為我不能給你一些東西可以帶回去。 因為語言上基本上沒有程式，即使有程式，也大多是很空洞的東西，比如語境觀察、整體觀察等原則性的東西。

漢語的基本能力是讀寫，學習漢語的方法是多讀多寫，多懂。

在詩歌欣賞方面，似乎更有效的部分是詩歌轉換。 比如把一首詩變成散文，把一首古詩變成一首新詩，甚至像前輩一樣創作和創作詩歌。

我的理解是，詩歌的語言需要創新，要把古詩的語言變成現代語言，把別人的語言變成自己的語言，讓詩歌不是遙遠的、陌生的、冰冷的，而是親近的、熟悉的、溫暖的。 讀詩其實是乙個重新創造詩歌的過程，沒有它，詩歌就永遠不可能成為我們自己的詩歌，也無法真正進入詩歌的世界。

語言中沒有教條，因為語言的延伸等於生命的延伸，生命是如此廣闊，永遠是新的。

我是乙個喜歡寫詩的人，在我看來，詩歌的欣賞首先有“六種看”：看標題、看作者、看時間、看影象、看背景（寫作）、看筆記。 其實，應試教育中的詩歌鑑賞根本不是寫詩的境界，單純的詩歌鑑賞大多是陳詞濫調，什麼是鄉愁，憂國苦民，不遇見鄉愁，針灸等等，文人常感嘆的地方，你朝這個方向去回答。

多讀幾遍，你就會明白其中的意思）。

對不起，我只是個人意見，對你的問題沒有實質性的答案。

何竹的《漁船歸來》是根據杜牧的《江漢》改編的。"白鷗在波光粼粼的水面上飛翔，青泉深邃，適合染色。 南北人漸老，夕陽將漁船送回。 "綠色是純淨的，仲春的綠色是染色衣服的良好天然材料。

濃郁的春意觸動了柴火。 水面蕩漾，白鷗飛翔，眼前的景象讓白鷗和諧相處"我"他們已經忘記了自己的智慧（不與世界爭吵）。 看看來來往往的行人。

只"我"孤獨地變老，（朋友離別）和死者逐漸離開。 夕陽西下，湖面上的夕陽把（我的）漁船送回家，水裡的鱖魚正在膘肥體壯（落花的獨立感）。

思想和感受：通過對環境的描繪來展示一面"田園風光"。

因此"、"返回"它反映了抒情詩人的鄉愁。

老人稀疏""徒勞地變老"表達了作詞人的無奈，感嘆歲月轉瞬即逝，少華不在。

朋友們後悔時間不在那裡。

心胸開闊，對名利無動於衷，樂於隱居的心境。

對過去問題的補充】 1）“鴛鴦魚肥”三個字，讓人想起張志和的《漁夫之歌》“白鷺飛在西塞山前”。（1 分）。

2）簡單分析第一句話中“網”字的美感。（3 分）。

3）**這個詞的想法和感受。（4 分）。

2）將“深春”與“染衣”聯絡起來，“網”字巧妙地表現了晚春芬芳的花朵凋謝，“綠色”成為大自然的主色調的場景，委婉地表達了抒情詩人內心的純潔。（3 分）。

3）抒情詩人通過“漁船”、“柴火”、“白鷗”、“鴛鴦”等意象的描寫，展現了田園生活的自然之美，暗示了他甘於冷漠、隱居享樂、不再被世人困擾的內心世界。（4 分）。

我今晚就來，別分手了，高中聚會。