索取環保社會調查報告、環保調查報告

小學社會調查報告——我的交嶺生態之旅。

調查人員：唐曉丹、羅夢兒、鄧超凡、宋倩。

調查的目的是考察膠陵的生態狀況，了解人們對生態環境的感知，倡導人們要愛護環境。

調查過程：國慶當天，我們小組成員騎著自行車來到了石窟河岸邊。 在路邊，我們發現了許多“垃圾山”，吸引了許多影響人們健康的蚊子和蒼蠅。

在石窟河的水面上，我們還看到很多生活垃圾漂浮在水面上：塑膠袋、礦泉水瓶、飯盒等，有時還散發出一陣腐臭味，實在令人作嘔。 之後，我們採訪了三位路人，以下是採訪過程：

A：舅舅，你覺得膠陵的生態怎麼樣？

答：膠陵的環境總體上還好，到處都是綠草綠紅的花朵，綠樹成蔭，環境也不錯！ 但令我不滿意的是，到處都是垃圾，水面上布滿了垃圾，臭氣熏天。 就是這樣。

大爺說的和我們見過的一樣，這是乙個不容忽視的問題。 在整理了採訪內容後，我們又進行了一次實地觀察。

調查結果：焦嶺注重保護和改善生態環境，經過幾年的努力，已建立起較為完整的林業生態系統，全國自願植樹盡職調查率達100%，森林覆蓋率高，全縣綠色公路、水路共272公里。 近日，我縣被全國綠化委員會授予“全國綠化示範縣”稱號。

在本次比賽中，我省只有兩個縣獲得了該獎項。 在廣東省人民批准的首批5個林業生態縣中，焦陵達到林業生態縣建立標準，被授予“廣東省林業生態縣”稱號。 焦陵生動地體現在林業生態學中，完美而突出。

建議措施：要積極參與綠化膠陵、保護環境等各項活動，參與植樹、街道清掃等公益活動。 不要亂扔五彩紙屑，不要隨地吐痰，看到地上的垃圾就主動撿起扔進垃圾桶。

如果遇到其他有上述不良習慣的人，應及時制止，並向他們解釋保護環境的重要性。 對於上述不良行為，希望有關部門也給予一些適當的懲戒和教育。 如果可能的話，希望廣播電台和電視台多做一些關於環保和衛生的廣告。

這是環境社會調查報告！

在假期期間進行了環境調查，發現了垃圾儲存問題，現將調查結果報告如下：

垃圾侵占土地，堵塞江湖，妨礙衛生，影響景觀，危害農作物生長和人類健康，稱為垃圾汙染。

垃圾包括兩部分：工業垃圾殘渣和生活垃圾。 工業廢渣是指工業生產加工過程中產生的廢棄物，主要包括煤粉石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣。 生活垃圾主要是餐廚垃圾、廢塑料、廢紙、碎玻璃、金屬製品等。

在城市中，由於人口的增加，生活垃圾以每年10個的速度增加，對公眾造成重大滋擾。

垃圾的嚴重危害首先是侵占大量土地。 二是汙染農田。 三是汙染地下水。

第四，空氣汙染。 工業廢棄物殘留物中的一些有機物在一定溫度下會通過生物分解產生惡臭，從而汙染大氣。 第五，疾病的傳播。

生活垃圾中含有病菌和寄生蟲，如果直接作為農民的肥料使用，人們吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜類和水果，可能會感染傳染病。

隨著經濟的發展和人們生活的改善，城市垃圾明顯增加。 垃圾處理已成為城市環境綜合整治中的亟待解決的問題。

在調研的過程中，收穫頗豐，同時也發現了一些存在的問題：

1）草坪上的垃圾越來越多，影響了草的生長，原本生機勃勃的草就枯死了。同時，垃圾的惡臭擾亂了我們平靜的生活，人們不再享受周圍的陰涼處，而是避開它; 蜻蜓和蝴蝶幾乎再也看不到它們的影子了。 這嚴重破壞了社群的生態環境。

更糟糕的是，這種現象在社群裡越來越嚴重，我們少先隊怎麼能眼睜睜地看著草坪逐漸被垃圾吞噬呢？ 難道我們不應該想出實際的學習和實踐網路嗎？

一、問題的表述。

現在我們把關注人們的環保意識作為目標，我們想看看這門課的同學平時是不是做環保的，他們是否知道什麼是環保，以及如何實現環保。 結果，進行了調查。

二、調查方法。

1 採訪全班同學，了解他們認為什麼是環保的。

2 我們在瀏覽網際網絡時應該採取哪些環境行為？

3.觀察學生的環境行為。

3.調查和資料整理。

受訪者 參加“地球一小時”活動 能夠節約用水、節約用電、不亂扔垃圾 其他環保行為 非環保行為。

班53名學生 16名學生 42人用報紙做的鉛筆，主動撿地上的垃圾，省紙亂扔，不省電，不省紙，浪費食物，浪費食物。

我們應該做的一些環保行為：

1.野餐時不要扔掉垃圾，如果沒有垃圾桶，應該全部收回。

二是從家用電入手，節約每千瓦時用電，杜絕家電汙染。

3、節約生活中的每一滴水，努力減少水汙染。

節約每一張紙，使用再生紙，節約用紙，保護森林資源。

節約每一公升油，減少空氣汙染源。

每個學生都應該節約每一粒食物，養成節儉的好習慣。

減少一次性用品的使用，保護地球環境和生態平衡。

自備購物袋，減少白色汙染。

學生對環境保護的看法：

有人說，能省電的就是環保。

有人說，能節水省電、不亂扔垃圾、節約用紙的人，就是環保的。

有人說，保護環境的就是環境保護。

四、結論。 1、雖然同學們的環保意識還不夠強，但大部分同學懂得如何減少用電、節水、不亂扔垃圾。 這個班級有53個學生，能做到這一點的有42個人，這個班級站的人數也達不到90人。 根據這份說法，有11名學生甚至無法做到如此簡單的環境行為，這佔了班上學生人數。

2.學生無法理解和參與一些環保活動，在本次調查中，我們看到，最近舉行的“地球一小時”活動的學生人數比原來能夠減少用水和用電的人數減少了26人。 在調查過程中，我們還聽到一些學生說他們根本沒有聽說過這個。

3.如果我們想環保，我們還必須保護環境免受生活的點點滴滴的影響！

稍短，今天下午緊急。

資源。 在過去的一周裡，我調查記錄了人們使用（或銷售）一次性用品的情況，收集了大量第一手資料，還借助圖書館和網際網絡查閱了相關資料，並對資料進行了分類。 我現在要完成這次調查的報告。

對不起，我不明白。。

從這週開始，我一直在研究一次性用品，以及我從課堂外收集的一些資訊，我整理了這些資訊並寫了乙份研究報告。

我發現，在現代生活中，一次性用品使用方便，應用廣泛，但不容忽視的問題也出現了。 一次性用品浪費資源，汙染環境。 例如：

一杯飲用水在我們的日常生活中是必不可少的。 但是你應該如何選擇一杯水來喝呢？ 為了貪婪方便，幾乎家家戶戶都使用一次性紙杯。

人們說它既方便又便宜。 但正是因為一次性紙杯的生產，我們周圍的環境受到了極大的破壞。 市民使用一次性紙杯亂扔，造成嚴重的白色汙染。

最後，建議盡量不要使用一次性用品，選擇好的產品，養成“不亂扔垃圾”的好習慣！