關於正確使用祖傳漢語口語和文字的調查報告 5

調查者：

老師給我們的任務是做乙個關於正確使用漢語的調查。 於是，星期天，我走出家門，下樓去調查。

我走在咱們家樓下的店裡，嘿嘿，還真是發現了乙個錯別字，原來是一家服裝店熱賣店的廣告牌上寫著“衣服帶人”，真的，這種服裝店裡還有人買衣服，我走進去，看到乙個阿姨在給顧客挑選衣服，她看到我來了， 笑著問我：“小姑娘，你買衣服嗎？ “不，我不是買衣服。

你家門口的廣告牌上的字有誤，請......話還沒說完，阿姨愣了一下，打斷我說：“你不買，不買就趕緊走，別在這裡鬧了。 我低著頭走出了商店。

我心想：雖然有小挫折，但調查必須繼續。

走著走著，我又看到了乙個錯別字。 原來是服裝店的“超級大甩賣”，“轉儲”二字被寫成“使用”。 我沒有氣餒，大步走了進去，見到老闆，直接對老闆說：

你之前的報紙上也寫錯了，請你趕緊改正，不然對生意影響更大。 我會馬上糾正它。 他重寫了一張海報，掛在牆上。

看到我，我的行動產生了效果，我心裡很開心。

漢字有一種特殊的魅力，所以一定不要寫錯。

還是浪費時間嗎？ 我們都是好孩子，不是嗎？ 醫生說，中國是世界的花世界，還是充滿活力！

當我們走上街頭時，開啟電視，開啟書籍和報紙，......

我打錯了字，被店主趕了出去。 這就是我寫的。 打7分超過10分。 ♀

漢字是燕、黃子孫的驕傲，是祖宗智慧代代相傳的結晶，是神奇的字型。

每個角色都由簡單的筆觸組成，但都有自己的情感。 看看他們，你就會感受到他們獨特的個性。 當你看到“日出”這個詞時，你會感覺到一縷縷燦爛的陽光照耀著你，當你看到“日落”時，你會被絢麗的色彩所吸引; 當你看到“敬畏”這個詞時，你會再次感受到一種神聖的力量。

“快樂”二字讓人笑，“哀悼”二字一看就皺眉; “哈”字讓人臉上浮現出笑容，“嗚嗚”字見如是聽哭; “芬芳”彷彿散發著花香，一出現“無憂無慮”二字，你高興得像鳥兒，一看到“愁眉苦臉”二字，就會想到愁眉苦臉......

當你用筆寫出生動的漢字時，你一定會感嘆漢字的神奇。 它就像乙個技藝高超的魔術師，有時輕如羽毛，有時重如泰山，時而飄浮如游絲，時而嬌弱如震。 每乙個字都是一頁頁精彩的圖畫，也是跳躍和歡快音符的動作。

它們也有著悠久的歷史：從甲骨文到金字、篆書、官字、草書、行字，最後到我們現在的正規文字，你說有什麼不值得我們感嘆的呢？

漢字，他們就像充滿靈氣的精靈，在紙上歡快地跳舞，姿態是那麼的美麗，那麼的迷人，我每次都會陶醉在這個美麗的境界中。 別看每乙個字都那麼平凡，那麼平凡，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。 每個漢字都有其起源、含義......如果遇到什麼煩惱，坐下來聽一首優美的散文，腦海中彷彿有一種漢字精神在跳動，不斷上躥下飛，徘徊不前，等待他們徹底忘記煩惱，彷彿如釋重負。

每個漢字都經歷了一條不可預測的道路，才能生存到今天。 是中華民族智慧的結晶，是中華民族的偉大創造，是中華民族的光榮榮譽。 漢字將我們的中國文化提公升到了乙個新的水平。

當我聽到“漢字”這個詞時，我不禁肅然起敬。 漢字！ 我想對你說：“我愛你！ ”

研究報告。 必須正確使用中文。

正確使用漢語口語文字，不斷提高漢語文應用水平，維護漢語語言文字的純潔性、規範性和權威性，是文明進步的重要標誌。 在肯定當代漢語的建構和整體應用的同時，我們也應該看到，在當前，語言。

用詞的不規範性較為嚴重，有的在許多重要場合存在用語不正確、不規範甚至低階使用的問題。

語言和文字具有極強的社會性，只有遵循統一的規範，它們才能發揮其功能。 如今，一些使用者為所欲為，編造看似合理的事情，並造成錯誤。 例如，2004 年 5 月 26 日，某電視台的“調查”欄目副標題出現“Credit （Eclipse）”（括號內為正數，下同）。

編者注），2003年7月26日該台第三頻道的副標題似乎被誤用了“人才擠（人才滿滿）”;其他的，如“因工（工作）而死”、“一萬條空巷（空巷）”等，也很常見，都是半理解和假設的結果。 也有一些使用者誤用詞語或成語，有的**也火上澆油，現在幾乎已經噤銷了，很難清理。 比如，“七月之火”的原意絕不是炎熱的夏天和七月的熱浪，這早已被專家分析指出，但它仍然出現在一些大大小小的**中，導致一些普通讀者已經分不清; 不難區分“多彩”和“精彩”的不同含義，後者似乎是一種“利用”，但對於高度標準化的語言來說，不可能自以為是，能各行其是，當錯誤達到一定程度時，也會出現“假即假即真”的怪事。

在一些重要場合使用語言，明顯缺乏調和推搡，既不準確，也不恰當; 甚至有錯誤。 2004年5月20日關於糧農組織第27屆亞洲及太平洋區域會議開幕的新聞報道; 提到了該國領導人的“講話”，一些報紙甚至將其引用為標題。 兩個同義動詞“發布”和“到”反覆使用，如果沒有特別的考慮，誤用是顯而易見的。

此外，一些流行的新陳詞濫調，八股腔應該引起人們的注意，防範，清理。 比如近幾年頗為流行的“應該說（是）”，確實有必要考慮是否應該說。 除了一些真正必要的，其中很多都是毫無意義的咒語，有些會引起歧義和懷疑。

稍加思考，是“應該說（是）”這三個字為你所說的話奠定了基礎，還是透露了話語背後的無奈，還是強調了你話語的非凡聲音？ 如果你沒有任何這些意圖，為什麼不擺脫它，帶著遺憾和運氣直奔主題呢？ 試試吧，去掉“應該說（是）”Raushzi，可以還是不可以，不應該嗎？

南京大學出版社： 任天石.

隨著社會的發展，各式各樣的**應運而生。 電影、電視、廣告和出版物接踵而至，產品包裝和廣告標誌也發生了變化，以吸引顧客......這是時代的產物，代表著社會的進步。 但是，出現了許多不規範的單詞，給尚未識字的小學生造成了錯誤的印象，為他們以後的識字設定了障礙，也給人們的工作帶來了很多不便。

此外，在新課程改革中，確實培養了一大批具有特殊技能和創新能力的人才，但難免教師會忽視乙個，教師會相對淡化識字和寫作。 此外，考試科目和專案數量增加，學生任務繁重，線索多，寫作質量自然不高，不規範的字數也越來越多，在學生的作文、日記等作業中都清晰地體現出來。 基於上述情況，我班制定了"該聲譽在詞語規則的社會使用中的地位調查"活動方案。

二是實踐活動的目標。

1、通過考察活動，讓學生正確使用標準化詞語，了解標準化詞語的重要性。

2、通過調查研究，了解社會用詞情況，加強規範用詞的思想意識。

3.培養學生收集、處理和使用資訊的能力和團結協作的精神。

4、培養學生的社會責任感和使命感，為社會詞彙的規範化做出貢獻。

三是實踐活動的內容。

引導學生關注詞語的社會環境，實地考察出版物、影視螢幕、公共場所設施及招牌、廣告、商品包裝說明、企事業單位、公共服務行業詞語使用現狀、社會錯別字等非標準詞語比例，簡體詞語的使用情況， 繁體漢字等非規範字，並對非規範用詞提出善意批評，並建議使用規範漢字。

四、實踐活動準備：相機、統計**、電腦、筆和筆記本。

五是實踐活動的過程。

a） 提問階段。

1、檢查作業本、團隊黑板報紙、校報中文字的狀態，找出錯別字、錯別字、簡體字等非標漢字。

討論清楚地表明，社會上也存在許多不規範用詞的案例。

讓我們結合現實來談談非標準詞語對人們學習、工作和生活的負面影響，並認識到小學生在規範社會用詞方面應該發揮的重要作用。

4.明確實踐活動的重要性，學生自願參加，自願組團。

2）調查研究階段。

1.組織橙段的研究。 鼓勵學生透過不同渠道查閱自己的漢字知識。 例如，電腦上網、查閱書籍、採訪專家等，了解漢字的發展歷史。

組織學生閱讀《簡體漢字總覽》、《現代漢語常用詞彙表》、《語言寫作週刊》等，了解漢字標準化標準。

實習。 劃分組和型別，當場調查社交詞的狀態，並以非標準的方式使用它們。

對詞語情況進行分類統計，並填寫統計表格調查社會詞語使用狀況。

1. 資訊**。

1.工作簿，2網路，3書籍，4電視、廣播、5廣告、招牌。

二、慢速飆公升銷售，報告正文：

如何正確使用本機指令碼：

1.通過調查活動，學生可以正確使用標準詞，了解標準詞的重要性。

2.通過調查研究，了解社會用詞的現狀，增強規範用詞的思想意識。

3.提高學生收集、處理和使用資訊以及合作的能力。

4.培養學生的社會責任感和使命感，為社會詞彙的規範化貢獻力量。

調查、分析、研究：

1.單詞的發音錯誤：

“zhuzhú”讀作“”，“洗”讀作“煩”，“ye”讀作“zhi”，“going”讀作“rushing”，“dish”讀作“blood”，“po”讀作“bo”。

2.錯字：

將“停止”寫成“叮”，“乙個接乙個”，將“原奶”寫成“源奶”，“溜冰場”寫成“溜冰場”，將“合同”寫成“盒子”，“未知”寫成“未知速度”或“最後已知數字”，“鍛鍊”寫成“鍛鍊體”。