職業教育前景如何，職業教育發展前景如何？

由於職業教育的針對性較強，連鎖店的整體就業率較高，職業教育將成為重點支撐領域。 從中國職業教育市場的規模來看，我們可以看到它的發展前景。 近年來，我國職業教育發展迅速，體系建設穩步推進，培養和培養了一大批中高階技能人才，為提高職工素質、促進經濟社會發展、促進就業作出了重要貢獻。

國家現在對職業教育實行重點扶持、重點傾斜、重點發展，現在社會的實際需求對職業教育的要求比較高，所以職業教育有很多事情要做！！

職業教育行業發展前景：

1.政策鼓勵職業教育產業發展。

職業教育是國家教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多元化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要責任。

2、對技能人才需求量大。

中國經濟的快速發展已經從以製造業為依存型的經濟轉向以技術和服務業為驅動力的服務型經濟，對接受過實踐和職業培訓並能快速適應工作環境的人才產生了巨大的需求。 目前，我國技術人才緊缺，技術崗位缺口較大，培養高階技術人才可能是未來發展的一大趨勢。

職業教育是國家素質教育體系的重要組成部分，承擔著培養高素質技能人才的重任，是我國成為工業強國和製造業強國的基礎。

當前，我國正處於經濟結構調整的關鍵時期，經濟增長新動能加速誕生，經濟發展創新轉型加快。

2021年7月，《關於進一步減輕義務教育階段學生家庭作業和課外培訓負擔的意見》出台，簡稱“雙減”政策。 在這一政策的影響下，多年來佔據我國教育培訓行業半壁江山的課外輔導和培訓遭到重創，職業教育培訓開始進入大眾視野。

優惠政策出台頻繁，資金投入不斷增加

“十四五”以來，追求高質量發展的新經濟格局對我國產業結構公升級調整提出了更高的要求，行業邊界不斷被打破，不同領域知識和技能的交集日益頻繁，各企業對混合型、創新型、高技能型人才的需求不斷增加。 自2020年以來，中國出台的多項政策都提到了職業技能培訓的發展。

為促進職業教育發展，2010—2020年中國職業教育投入不斷擴大，2020年達到5630億元。

市場規模逐年擴大

據德勤資料顯示，近年來中國職業培訓市場規模逐年擴大，2020年受疫情影響，專業技能培訓有限，但市場仍保持增長，達到6505億元，預計未來三年職業教育市場增速將達到12%左右， 預計2023年市場規模將達到9029億元。

受教育市場整體好轉影響，職業教育市場也發展迅速，2020年市場規模為3222億元，約佔職業教育市場的50%。 預計未來五年**職業教育市場增速將保持在14%以上，2025年市場規模有望達到6497億元。

從頭部APP的月活躍使用者規模來看，2021年6月，僅粉筆教育APP的月活躍使用者數就達到了10000，其餘APP的月活躍使用者數也超過了100萬，涉及的職業包括公開考試、綜合、 教師、會計、企業培訓、法律考試和程式設計。

綜上所述，自“十四五”以來，我國對混合型、創新型、高技能型人才的需求不斷增加，優惠政策出台頻繁，國家資助不斷加大，職業教育產業市場規模逐年擴大，職業教育市場發展尤為迅猛。 根據《“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要》，在“十四五”期間，中國將著力增強職業技術教育的適應性，包括突出職業教育特色、完善頂層設計、創新辦學模式、提高教育質量、深化職業教育融合等。

以上資料參考前瞻產業研究院《中國教育培訓行業市場前景及投資戰略規劃分析報告》。

其實在教育的過程中，可以分為不同的路徑，有些孩子學習成績不好，但並不意味著沒有好的未來。 其實，通過職業教育是可以不斷發展自身能力的，而現在相關的職業政策對職業教育的發展越來越具有鼓勵性，那麼進入職業教育是完全有可能的，那麼職業教育的發展前景如何呢？

其實，在過去，很多人會認為職業教育其實是為了容納一些學習成績差的孩子。 但是，在政策的支撐和科學體系的規劃下，越來越多的人將接受職業教育，職業教育將越來越得到認可。 職業教育的發展趨勢是快速培養一些實用的技術人才，他們將在某個領域不斷接受培訓，並能進入一些重要企業工作，以補充技術崗位的短缺。

此外，在職業培訓過程中，與公司有聯絡，使學生學到的技能更加有用。 而且，在就業過程中會具有競爭性，因此職業教育受到高度重視，職業教育培養的學生對社會也有好處。

事實上，根據相關的分流措施，已經看到，未來將有一半的學生進入職業教育。 而且，職業教育的市場非常廣闊，已經有相關人員投入職業教育。 職業教育不僅是中等教育，也是大專，如果想接受高等教育，也可以通過考試接受高等教育。

因此，未來的市場非常廣闊，可以選擇接受職業教育。

職業教育因其專業性強、就業率高，將成為重點支援領域。 從中國職業教育市場的規模來看，我們可以看到它的發展前景。 近年來，我國職業教育發展迅速，體系建設穩步推進，培養和培養了一大批中高階技能人才，為提高職工素質、促進經濟社會發展、促進就業作出了重要貢獻。

這個行業以後一定會發展得越來越好，這個行業很多人都賺了很多公司，未來的發展前景也很好。

發展前景特別好，因為人們在職業方面有很多困難，所以會尋找一些專業人才。

前景很好，現在他們非常關注教育，所以發展前景非常好。

職業教育不再是學生學習生涯的終點，已逐漸成為學生職業教育的第一階段。

未來，中等職業學校的教育模式、育人總目標將發生變化，我們將繼續強調辦學上的校企合作、工作與學習的結合、綜合實踐課程的必要性，但公共課程的比重將增加，如文化教育、德育、 美育、勞動教育、歷史教育等，今天都明確提出來了，這些公共課程將越來越受到重視，成為學生教育評價的重點內容。

中等職業教育招生模式正逐步向招聘服務平台靠攏，報名制度成為非應屆畢業生的特有招生方式。 職業教育改革創新有兩個關鍵方向：一是完善和完善招生機制，打造中等職業學校和普通高中統一招生招生服務平台，精準服務區域發展要求。

這個總體目標是專門針對初中畢業生的。 因此，未來將逐漸成為應屆初中畢業生參加入學考試、根據考試成績申請中職職業學校的主流方式。

因此，未來的職業教育應當是更加清晰的“平行線”式發展，不僅在學校實行全日制職業教育，立足於教育人，重視大學生綜合能力的培養，而是按照3年教育求高齡培養大學生的基本職業素養和文化素質， 並為後期發展奠定基礎;另一方面，社會上對年輕人的技能提公升培訓以服務業的發展為主導，重點放在關鍵專業能力或水平的培養上，追求培訓後快速掌握一項專業能力並從事某項工作。

我覺得未來學習職業教育的前景非常好，主要是因為看一些國家的政策會更好，而且我認為職業教育其實隨時都需要。

現在，職業教育的發展得到了強有力的支援。

國家確實在大力推進職業教育，但近年來前景不是很好，關鍵原因不在於學校，而在於社會，在於國家的就業機制。

我們都知道，職業技術學校培養的學員大多是直接進入社會進入工作崗位的，主要是因為應該有很多要求比較低的專業技術崗位，但是在目前的招聘中，技術含量稍高的崗位要求“大專以上學歷”，對很多崗位的要求並不高， 但雇主要求有“大學文憑”。在一些單位內，待遇與崗位和業績完全沒有聯絡，而是繼續採用已經完全過時的“資歷排名”，學歷高的人待遇更高，即使是大學學歷的人，全日制畢業生的待遇也高於非全日制畢業生， “211工程”高校畢業生待遇......高於其他高校畢業生

另外，現在社會上很多崗位都強調“工作證”和“資格證”，而這些本來就是專業技術考試，很多要求“大專以上學歷”，甚至有的還要求“全日制大學學歷”，對於很多已經達到專業技術水平要求的職業院校學生和其他沒有大學學歷的人， 他們甚至沒有資格參加考試。

因此，阻礙職業教育發展的原因不是教育本身，而是就業。 由於上述就業上的學術歧視，職業教育很難有光明的未來。 儘管國家在大力推動，儘管在職業教育的各個方面投入人力物力投入不斷增加

首先，未來職業教育的發展前景廣闊。

職業教育為區域經濟文化發展培育了新的力量。 中國幅員遼闊，各地區自然經濟和社會經濟差異顯著，中西部地區落後於東部地區，農村地區落後於城市。 為了解決不同地區教育就業機會不平衡的問題，必須大力發展職業教育。

職業教育可以有效促進經濟發展和社會發展，直接服務於地方經濟建設和社會發展。

2、職業教育是一大批專業技術人才的搖籃。

製造業是國民經濟的主體，是國家的基礎，是振興的利器，是強國的根基。 目前，中國經濟總產值位居世界第二，“中國製造”遍布全球。 但我們也應該看到，中國製造業仍處於全球產業鏈的中低端，自主創新能力弱，產品附加值低，缺乏自主品牌和具有核心技術競爭力的知名產品。

第三，非學歷職業教育的市場前景可觀。

我國學術職業教育目前認可度較低，需要打通向上通道; 非學歷性職業教育發展形勢多樣，但仍處於起步階段，未來市場空間巨大。

職業教育在我國整個教育體系中的比重不斷提高，在規模和形式上都有所發展和提高。

從人才方面看，根據國家統計局的資料，2012年以來，我國15-59歲勞動年齡人口首次出現絕對下降，勞動力人口逐年呈現領先態勢; 儘管如此，製造業已逐漸被機械取代，高階人才的“勞動力短缺”愈演愈烈。 根據BOSS智品2020年底發布的報告，中國職場平均跳槽週期逐年縮短，35歲以下白領的平均跳槽週期從23個月逐漸減少到20個月。

從產業公升級的角度來看，在“十三五”規劃提出的“科技創新驅動，人才發展支撐”的號召下，我國工業正在從勞動密集型向技術密集型轉變，這客觀上促進了大量新增就業崗位的湧現，也對企業和求職者提出了更高的要求， 在人才培養方面為職業教育創造更多空間。