新課程標準下歷史課堂教學要點如何把握

在教學過程中，要正確認識新歷史課程標準最基本的概念：

1. 新課程標準要求所教授的知識應注重實用性。

歷史教學主要是傳授歷史知識，但更重要的是服務於現實。

二是在教學過程中，以學習為主體，真正做到“教師主導，學生為本”。

教師在教學過程中，要求教師在教學活動中採用一流的教學方式，引導學生自主學習。

還要注意課程內容的實用性與高考不可避免的教學之間的關係。

3.注意將教學延伸到課外領域，拓寬教與學的內容。

教科書的知識容量有限，許多實用有用的知識教科書很少或根本沒有涉及，因此教師必須為學生的自主學習和所需材料的介紹和推薦提供良好的環境。

1、堅持正確的思想取向和價值判斷。

要引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀和歷史唯物主義，堅信歷史是人民創造的，培養學生良好的愛國情懷，如指導學生學習演唱《國際歌》的教學建議。

2.充分激發學生對歷史學習的興趣。

在教學中，教師要通過知識、語言、表情、動作營造良好的教學情境，調動學生的積極性，提高學習效率，化解學習中的迷茫和壓力，使學生快樂地學習和成長。

例如，結合《開國大典》課程內容，新課程標準要求學生組織《開國大典》等影片，學習演唱《我的祖國》等歌曲，從而培養學生的愛國情懷，激發愛國情懷，調動學生學習熱情。

3.注意對基本歷史事實的必要敘述，引導學生正確認識歷史，對歷史事實作出正確的判斷。

4.引導學生學會學習和思考。

注重學生學習方法的思考，養成一流學習的習慣。

5.要注意歷史知識的多領域、多層次的聯絡。

歷史知識要講究時間脈絡，講究縱橫聯，把握每乙個歷史知識。

6.倡導教學方法、方法和手段的多樣化 可以開展課堂討論、小組討論、課外實踐等多種有利於教學的活動，改變傳統的教學方法。

例如，《鴉片戰爭》課程的新課程標準要求電影《林則徐》收集與林則徐有關的資訊。

7.注重培養學生的創新意識和動手能力，引導學生參與校外歷史調查和社會調查，在實踐中發現和解決問題。

例如，中共十一屆三中全會新課程標準指出，要組織學生開展課外社會調查活動，了解家鄉的變化。

史料教學：文物、史料、口述歷史、學者觀點、歷史教學、客觀公正是中學歷史課堂的基本原則和基本教學方法。

1.旁白：這是一種教師使用口語向學生傳授知識的教學方法。

它包含三種特定型別：敘述、描述和概述。 通過老師的講解，讓學生更系統地掌握歷史發展歷程的知識，從而加以培養。 培養想象力、創造力和分析能力，打下基礎。

2.講解方法：是分析和論證歷史術語、概念、觀點和規律的教學方法。

它包含解釋、隱喻、分析綜合和比較等特定形式。 3.敘事：

在歷史教學中，教師按照歷史事件發展或歷史人物活動的時間順序，全面系統地講授歷史事實的教學方法稱為敘事法。 它最突出的特點是完整清晰地敘述了歷史事件的整個過程。 4.

總體方法：教師用簡明扼要、通俗易懂的語言對歷史知識的非關鍵內容進行一般性介紹的教學方法。 它適合於歷史教學，雖然是次要的，但有必要對歷史事實進行清晰的敘述。

5.會話方式：在歷史教學中，教師和學生通過口頭交流相互交流，開展教學活動。