近年來，它已成為國內高校中流行的線上課程

當代大學生在網課上保持飽滿的心態，非常認真地聽老師講課。

自疫情在多個地區不同程度暴發以來，不少城市已開始線上教學。 除了需要在家上網課的中小學生外，一些留在校園裡的大學生也會在宿舍裡上網課。

這樣，學校不僅可以順利教學，還可以保證孩子們學到更多的專業知識。 儘管如此，學生們還是以同樣飽滿的心態學習。 各學校的大學生在宿舍完成網課流程，下課後，部分學生還會在宿舍鍛鍊身體，保持身心健康。

我國新冠疫情爆發後，很多學校被迫開展線上教學，學生需要聽網課。 當時，許多學生只是發現線上教學既簡單又安全。 轉眼三年過去了，每個學生對網課都有不同的看法。

有的學生覺得他們向學校交學費，只能在網上教書，這顯然不符合全日制教學模式。 一些學生認為線上課程足夠安全，可以讓他們保持動力。

在某社交平台上有一則**，**是女大學生上網課後主動在宿舍練兵。 當然，這名女大學生並沒有影響其他學生的正常休息和上課。 這樣，女大學生可以保持身心健康，充沛的精力使她們的學習狀態更好。

總的來說，無論我們身在何處，無論我們接受知識的方式多麼不同，學生都會對知識充滿熱情。 大學生網課的狀態不盡相同，但絕大多數學生都保持著滿滿的出勤狀態，不僅主動提問，還完成練習。

據我所知，乙個班級中只有三四個人必須說出他們在聽什麼。

當然，這個問題和不同的學校有關，我們學校是很普通的那種，如果是985、211恐怕就不一樣了。

另外，其實也和課程和老師的講課有關，比如，如果有老師一直按照課本看課，或者是一堂很枯燥的課（對我來說是歷史課），或者如果課恰好難，就更有可能不聽課。

另外，也和成績有關，比如一年級的學生一般剛上大學，什麼都不懂，心情緊張，就算是一堂課枯燥無味，覺得沒用，也會認真聽。 此外，大三和大四的學生更容易有老油條，此外，大三和大四的學生忙於做自己的事情（去讀研究生和找工作），這也會導致他們更不願意停課。

不過，總的來說，除了少數人之外，線上上課的學生情況肯定不如線下。

目前的情況大半已經很疲憊了，剛開始的網課可能比較新，但現在大部分學生在網課上有點鬆懈，注意力不會特別集中。

有很認真的孩子在學習，有的一邊閒逛一邊玩遊戲，有的根本不上網課，不寫作業。

他們中很少有人認真聽課和上課，有的學生一邊上課一邊玩手機，有的在課堂上睡覺或吃飯。

與傳統課程相比，線上課程的特點是什麼？

正確答案：與傳統課程相比，線上課程具有以下特點：（1）教材多樣化，即通過圖形影象、聲音、動畫等方式組織教學資訊，使學生通過全方位的感官接收資訊，從而獲得更好的教學效果。

2）教學內容的非線性，即學習內容不是從易到難或從模仿核的前面到後面的線性組織，而是以超連結的形式呈現資訊。（3）課程的開放性和互動性。 線上課程最大的特點在於課程的開放性和互動性，包括人機互動、師生互動、師生互動等。

4）共享學習資源。網上所有的資州正元都是學生可以參考和學習的資料，如此龐大的資訊量是傳統教科書或電視、多**彩課件難以比擬的。

與傳統課程相比，線上課程具有以下特點。 （1）教材的多樣化，即教學資訊以圖形影象為基礎。 聲音。

動畫。 以此類推，使學生能夠通過全方位的感官接收資訊，從而獲得更好的教學效果。 （2）教學內容的非線性，即學習內容不是以易難或從前到後的線性方式組織，而是以超連結的形式呈現資訊。

3）課程的開放性和互動性。線上課程的最大特點是課程的開放性和互動性，包括人機互動。 彎曲凳子部分的學生與學生互動和師生互動等。

4）共享學習資源。網際網絡上的所有資源都是學生可以參考和學習的材料，而如此大量的資訊是傳統的教科書或電視。 很難與許多**cai課件相比。

定義 1：

線上課程是基於網路的課程，即可以通過全球資訊網瀏覽器在網際網絡上學習的課程“（根據學習工具和手段定義）;

定義二：線上課程是體現現代教育思想和現代教與學理論的課程“（從指導思想和理論基礎上定義）;

定義 3：線上課程是基於資源的學習、基於情境的學習和協作學習“（根據建構主義學習環境中涉及的三個特徵定義）;

定義4：線上課程是指學習過程具有互動性、共享性、開放性、協作性和自主性的主要特徵的課程“（根據學習過程的特點定義）;

以上四個線上課程定義各有其依據和合理性，影響和應用範圍較大。 但是，由於它們都只考慮了線上課程的乙個方面的特點，因此仍然存在一定的片面性。

1、時效性強，想學就學隨時;

2.互動性，想問就問;

3.舒適的學習環境，可以在家學習，還有比家更舒適的地方嗎？

4、查詢相關資訊容易，當學習點巢狀時不懂，可以立即找到相關知識點。

5.可能有缺點，例如，對於自我意識差的人，沒有人監督。

家長對目前的線上學習有什麼好的建議或意見嗎？

請家長在孩子學習期間陪伴他們。

首先，你可以感受到父母的愛和關懷。

二是能夠監督孩子的學習，讓孩子更加專注。

三是幫助孩子提問，參與討論論壇。

四是懂得評價作文，學會如何引導孩子。 一堂課不僅是孩子的學習，也是父母的學習。

我們應該如何應對網課的未來發展？

未來，網課是發展趨勢，但我們也必須注意網際網絡的弊端！！

告訴我們您對線上課程的看法。

關於網課，我個人覺得利大於弊。 1.網課是一種以前從未接觸過的教與學方法，會有很多人無法適應這種網對課的方式。

2.中低年級的孩子可能無法長時間坐在電腦前，因此他們吸收的知識估計是有限的。 3、很多家長需要工作，不能在家陪伴，所以年幼的孩子在家會有一定的安全隱患。 4、長時間面對電腦會損害發育中兒童的視力。

教育是一項緩慢的工作，如果你只追求進步，它最終會付出一半的努力！ 就我個人而言，我認為如果我能留級一年會更好。 或者尋求其他更好的教育方式。

對於線上課程，請自律方法。

當我真的認為自律是乙個人成功的關鍵，培養孩子還是從培養好習慣開始，我就是乙個反面的例子，沒有外在的約束真的會很放縱，所以啊，我沒有立場責怪別人。 盡我所能，配得上我的心。

線上課程的合理化建議。

線上課程是一種因網際網絡發展而自然產生的學習方式。

我相信每個人的情況都不同，我希望能夠為您提供乙個有針對性和切實的解釋。

我想問一下一對一線上課程的效率如何。

可能不是特別好，因為老師不能觀察所有學生的動作，他們不能像在課堂上那樣清晰地提問，學生可能會分心，他們不能像面對面那樣詳細地問老師問題，老師的問題也不像課後那樣自然。

纖維營銷網課同學們有哪些看法和疑慮？

您好，關於網課有很多意見和疑慮，比如毀了旅行網課，無法與老師面對面交流，有點距離，沒有學習氛圍。

應該用什麼來評估線上課程？

線上課程應該評估很多方面，例如線上課程對學生有什麼好處，或者對學生有什麼缺點？