求助 解決問題必須求助 高中必修四三角函式題（必須採納！ ）

1）如果是寬頻本身有問題，先直接連線寬頻網線進行測試，如果是寬頻問題，請聯絡寬頻客服解決。

2）如果是路由器有問題，如果本來可以用，暫時不能用，我自己的做法是斷開路由器的電源插上，我看看。在有恢復出廠設定的情況下，可以從新的設定中使用（這是在正確的物理連線的前提下，有時是由於路由器的IP位址搜尋緩慢或失敗造成的，而不是路由器壞了）。

如果不能總是解決，建議給路由器的客戶大尺寸服務**，他們有****的指導彎，遇到我解決不了的問題，諮詢他們給出的建議是很有用的，他們會給你的設定或操作正確的建議。

3）如果關閉無線開關，則開啟，如果是通過軟體連線的滾動高無線，則軟體不好並且經常出現問題正常，沒有更好的方法，使用路由器。另外，是網絡卡驅動不合適或不合適，網線介面還是網線有問題造成的。

4）如果是系統問題引起的，建議恢復系統或重新安裝。

5）如果您有任何問題，請問我。

估計wifi連線是上限。 公司裡有幾個人。

win+r，執行 regedit 登錄檔。

導航到 hkey 當前使用者軟體、Microsoft Windows、CurrentVersion、資源管理器、使用者 Shell 資料夾

在右邊找到 personal 的字串鍵值，將其更改為 c： documents

確認後，按F5重新整理登錄檔，同時確保C盤確實有這個文件目錄（正常路徑應該是使用者使用者名稱文件目錄），登出當前使用者，然後再次登入桌面，問題就解決了！

將向量乘以單位向量 向量的模數乘以單位向量的模數，再乘以 cos 角！

向量等於模乘以單位向量 這是真的，但它只是乙個向量，而且是涉及向量操作的向量。

向量 * 向量 = |向量|向量|*cos 角度 - 是乙個向量在另乙個向量方向上的投影長度乘以另乙個向量的長度！ 這就是向量乘以向量的本質！

乙個點到平面的任意一點形成乙個向量，平面的法向量相當於從點到平面的一條高線，這樣形成的向量就可以投影到這條高線上，這個投影就是從點到平面的距離！ 這就是為什麼為了便於計算，我把法向量做成單位向量的原因！

Vector 專注於理解他的本質！ 希望對你有所幫助！

從點到平面的距離之間是否有可能存在角度？ 你要明白問題的含義和相關的定義，如果真的有角度，那是因為你所謂的“平面”被你人為地邊緣了，操作本身是正確的。

角度大於90°的三角函式仍等於正弦、余弦、正切、餘切等。 但在這種情況下，它不是“長度”，而是“數量”。 也就是說，向上向右是正數，向下向左是負數。

在圓中，90° 的角度對應於圓的直徑。 大於 90° 的角度必須小於 90° 對角線。 兩個角的總和正好是 180°。 因此，這兩個角的正弦、余弦和切線值是相關的：

sin(a) = sin(180-a); cos(a)=-cos(180-a); tan(a) = -tan(180-a);

因此，僅獲得小於 90° 的對角線的三角值就足夠了。 這些值可以很容易地通過與角度改變的弦線同一側的直角三角形找到。

你好正弦函式 sin =y r

余弦函式 cos =x r

切函式 tan =y x

摘要]：陶行志先生說：發明千千萬萬，出發點是問題。

“發現問題”是做事的起點，是**的基礎。 如何培養學生“發現問題”的能力？ 網路化教育已逐步走進校園，走進課堂。

特別是我校線上學習環境的硬體設施健全，線上科學院青年院士利用網路環境開展的線上活動，給了我深深的啟發：我們可以開啟網路的無限發展空間，為學生提供更廣闊的舞台， 並激勵學生發現問題，並提出通過網路資源共享成為第一人的意願。中學生通過網頁瀏覽“發現問題”的實際教學效果表明：

學生的視野將得到擴充套件; 獲取資訊的機會將增加; 收集資訊的渠道將得到拓寬。 當學生了解更多的資訊時，他們的視野就會拓寬。 思考問題的角度更廣闊。

學生天生就有“發現問題”的能力。 他們將無法停留在對事物表象的沉思中，而是更加關注思考和事物的本質。 在教學中清楚地表明：

網頁瀏覽有助於學生“發現問題”。 網際網絡為學生提供了比書本更廣闊的資訊收集和認知空間，學生對現實有一定的視野和思考，逐漸具備了社會價值標準的判斷力，能夠將人文科學與科技結合起來思考新技術的價值。 在網際網絡上搜尋和收集資訊，也使學生具有較強的資訊意識和資訊處理能力。

因此，學生在瀏覽網頁後“發現問題”的質量得到了提高。 在教學實踐中是有效的，可以被使用和推廣。

1、只有解決方案，沒有話題，提問是禁忌！

補題：平方ABCD，E為DC的中點，F為EC的中點，驗證：BAF=2 DAE2

被稱為“尼魯河”的高原融雪河和陡峭的山峰構成了這個壯觀的奇觀。

七彩瀑布位於香格里拉縣尼魯村的深山中，是由一條名為尼魯河的高原融雪河和陡峭的山峰形成的壯觀奇觀。 只需刪除“乙個”，您就可以開始了"乙個“不能裝飾山”。

刪除乙個。

乙個與小組相矛盾。

對於二元函式求解極值問題，第一步是求解偏導數，然後使偏導數等於0，然後注意簡化解，一般情況下需要代入消元才能求解。