如何激發小學生學習英語的興趣

你可以給小學生講乙個簡單的英語故事。

1、善於引導，激發興趣; 2、抓住機會，激發學生的興趣; 3.表演激發興趣。

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希望對你有所幫助！

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小學生還小，最主要的是要激發他們的興趣。

鼓勵加獎勵，這是最有效的。

首先，幫助學生明確學習英語的目的。 小學生年紀小，學習目的不明確，尤其是為什麼要學英語，把學英語當成一門通過考試的科目。

為了讓學生了解學習英語的目的，我們的老師要慢慢引導他們。 我們想告訴學生關於英語的使用：許多國家都說英語; 世界上四分之三的書籍是用英語寫成的; 世界官方通用語言是英語; 許多國際**信件都是用英文寫的; 我們日常生活中使用的電器的使用說明要用英文說明; 我們領導人訪問的許多國家都必須有一名英語翻譯跟隨翻譯，如果你英語學得好，也許你將來可能會成為著名的翻譯。

當目的明確時，它將產生強烈的求知慾望，並激勵學生努力學習英語。

第二：多說多練，樹立信心，開展各種比賽。 課後，老師在校內和校外見到學生時，都會說幾句英語，讓學生在公眾面前說英語，這樣既能增強學生的自信心，又能讓學生在不知不覺中學會如何說英語，更能使學生敢於說話和實踐，從而達到培養學生學習興趣的目的。

第三，建立新型師生關係，用表揚來穩定學生學習英語的毅力。 教育是乙份充滿情感和愛的職業。

教師要在進步方面多與學生溝通，做學生的朋友，甚至與學生建立和諧的師生關係，讓學生覺得老師是最值得信賴的人，這樣才能與老師無話可說，無話可說，達到師生關係的最佳狀態。 教學是教與學的關係，即教師與學生之間的關係。 在教學過程中，老師就像導演，學生就像演員一樣，老師和學生相互配合，協調配合好，才能達到最佳的教學目的，同時，老師的表揚對於學生的健康成長更為重要。

興趣是人們試圖了解某件事或喜歡某項活動並伴有積極情緒的心理傾向，是促進人們活動的最現實、最積極的內在動力。 教師要把握學生的這一特點，營造課堂氛圍，激發學生的好奇心，激發學習動力，提高學習興趣，創造情境，提高學生學習英語的興趣。

1. 創造有利的英語學習環境。

這是參加考試的好主意，有興趣學習英語。

因為能夠意識到 bai 激發興趣非常重要，而不是 du 分數是很少有人考慮的事情

感覺。 根據我的經驗，有幾個因素：

學習英語的過程輕鬆愉快：這是對孩子的考驗，有經驗的老師可以讓課堂變得生動、有趣、輕鬆、好玩，不知不覺地提高孩子的趣味性和知識性。

學以致用：每個人都有很強的好奇心，學東西就像立馬看到效果，看到自己成長了什麼。 因此，培養孩子的聽、說、英語會話能力非常重要，這樣孩子才能清楚地看到自己的進步。

家長對孩子的鼓勵和引導：父母是最信任、最想被孩子肯定的，而父母對孩子的肯定、支援和表揚往往是孩子堅持學習的最大動力，家長也要注意。