德育的實施，必須通過德育課程來進行，對吧？

實施德育應遵循的基本原則包括：（1）--9個方向性原則; （2）梳理原手李早澤; （三）尊重學生與嚴格要求相結合的原則; （4）教育的一致性和連貫性原則; （5）因材施教的原則; （6）知行合一的原則; （7）正面教育與紀律相結合的原則; （8）依靠積極因素，克服消極因素的原則。

1.德育課程是指小學開設的“道德品質與社會”和初中開設的“思想道德”

課程，高中開設的“思想政治”課程。

2.小學和初中的德育課程是綜合課程，而高中課程則以模組的形式體現課程的針對性。 鍾志.

3.德育課程具有四個特點：以生活為導向、全面性、親性化、開放性。

4.課程是所教授科目及其目的、內容、範圍、權重和過程的總和，包括為學生個性的充分發展而創造的學校環境的全部內容。

5.德育課程的目標可分為每門課程的總體目標和情感、態度、價值觀、能力、知識等子目標，這些目標因階段而異。

實施德育最基本的途徑是：（a）。

a政治學在其他科目中教授

b. 課外活動。

c. 勞動。 共青團活動。

1.廣義的德育，是指有目的、有系統地對社會成員的政治、思想、道德方面產生影響的一切活動，包括社會道德教育、社群道德教育、學校道德教育、家庭道德教育等。

2.狹義的德育，特指學校的德育。 學校道德教育是指教育者按照一定的社會或階級要求，通過對被教育者的積極認識、經驗和實踐，有目的的、有計畫的、有系統的方式，對被教育者施加思想、政治和道德影響，使其形成一定社會和階級所要求的道德品質的教育活動， 也就是說，教育者有目的地培養受教育者的道德品質。

德育是所有社會共同的教育現象，具有社會性，與人類社會相一致。 德育是隨著社會的發展和變遷而發展和變化的，具有歷史意義。 在階級和民族存在的社會中，道德教育具有階級性和民族性。

在德育的歷史發展過程中，其原理、原則、內容、方法都有一定的共性，因此德育具有傳承性。 德育是對學生思想素質、政治素質、道德素質和心理素質的教育。 思想教育是形成學生一定的世界觀和人生觀的教育;

政治教育是形成學生一定的政治觀念、信仰和政治信仰的教育; 德育是促進學生道德發展的教育。 可以說，我國的德育是一種覆蓋整個社會上層思想的“偉大的德育”。

但是，道德品質的培養、世界觀和人生觀的形成、政治覺悟的提高，都是不同層次的問題，其過程機制大相徑庭，政治思想道德教育不可能用同樣的手段、方法、同樣的渠道、同樣的原則來開展。

答：:d根據德育目標、時代需要和社會發展、學生身心發展特點確定德育內容。

答：:d德育原則是做好德育工作必須遵循的基本要求。

答：分析]教學是學校道德教育的基本方式，而教學從來都是教育性的，所以政治學等學科的教學是道德教育的基本途徑。

學校開展德育的基本途徑是課堂和規章制度。

通過對學生進行道德、公民和家庭問題的教育，我們幫助他們掌握正確的價值觀和道德規範。 建立學校內部管理規章制度，使學生明確自己的行為規範和責任，遵守校紀，共同維護良好的校園環境。 利用集體活動、社團活動等形式，強化學生的集體觀念和集體榮譽感，從而激發學生的積極情緒和行為動機。

在學校樹立道德模範和優秀學生模範，帶動學生學習自己的道德品質和行為，促進學生成長為德、智、身全面發展的人才。 所有學科的教學都是教育性的，在傳授文化和科學知識的同時，又能有機地滲透到德育中，承擔起教育人的責任。 班主任是學生班級集體的教育者，要通過工作有針對性、靈活性地對學生進行思想道德教育。

德育途徑簡介：

學生的道德品質是通過活動和互動來培養的，勞動和社會實踐是開展道德教育不可或缺的途徑。 在德育工作中，可以根據學生的不同年齡水平，組織學生參加一定的生產勞動和公益勞動，培養學生熱愛勞動、愛勞動、愛惜勞動成果的思想感受、行為習慣和艱苦奮鬥的工作作風。

積極組織學生參觀、參觀、進行社會調查，參加社會服務與軍事訓練等實踐活動，開闊視野，了解國情和社會，提高能力，理論與實踐相結合，增強是非辨別能力。 團、滑核隊、學生會是學生自我教育的重要組織形式，是學校德育中最有活力的力量。 各團、班隊、學生會要充分發揮組織作用，根據各自任務和工作的特點，開展各種健康、有益、生動的活動。