如何對孩子進行道德教育，作為老師，如何教育孩子？

1.生活中的道德教育。

2.以身作則比教學更好。

首先，要以身作則，以身作則，在學生面前有很好的表現和行為，然後通過一些小活動或小互動，讓他們明白什麼是對的，什麼是錯的。 這樣它們就可以被製造出來。 更深入地了解一些正確的品質。

要有正確的三觀，然後告訴孩子怎麼做對，做錯，慢慢引導孩子，也要教孩子最好的知識，以及一些與人打交道的原則。

德育是學校教育的中心，教育規律表明，德是學生性格的主導因素，在智力和體格的諸多方面發展中起著不可忽視的作用，素質教育的發展應該在德育中發揮更基礎的作用，堅持把德育放在首位， 只有這樣，我們才能創造良好的教育環境。德育主要從以下幾個方面進行：

1、優化教育環境，營造教育氛圍俗話說：“親朱者為紅，親墨者為黑”。 因此，良好的德育環境是必不可少的，學校應充分利用一切教育裝置，加大德育宣傳力度，營造良好的教育氛圍。

2.除了通過課堂教學加強“德與生活”和“德與社會”的課堂教育外，我們還積極探索文化課程和專業課程的改革，引導教師在思想教育各學科的課堂教學中注重尋找“切入點”的“組合點”， 從而逐步分析案例分析，分析我們身邊的實際分析，以及社會的熱點。

德育方法是開展德育和德育所採用的各種方法的總和。 在現代道德教育工作中，應強調以下方法：

1. 示範法。

一般來說，最有影響力的人如下：

1）革命領袖和英雄榜樣是學生最敬佩和喜愛的榜樣，對學生有很強的影響。

2）家長和老師是學生最直接的榜樣，對各地的學生都有潛移默化的影響。

3）同學中的好人和善行，優秀的榜樣，是教育學生最鼓舞人心和最有說服力的榜樣。

4）偉大的歷史人物和典型的文學藝術形象。

2.道德評價方法。

這是一種鼓勵或抑制對學生道德品質的正面或負面評價的方法，從而控制他們的道德發展方向，提高道德的形成和發展。 評估道德的主要方法有四種：

1）表揚和獎勵。

2）批評和懲罰。

3）評估。4）拆分奇森的運營評估。

使用品格評價法的要求：

1）學生不僅要成為評價物件，而且要成為評價的物件。

2）道德評價要現實、客觀、公正;

3）要實行以獎勵為主，批評與懲罰為輔的正面教育方法。

3.情感培養方法。

情感修煉方法包括人格修煉、環境修養、藝術熏陶三種方法。

4.練習練習。

參與社會實踐活動，深刻改變學生的思想和感受; 它可以培養學生的獨立性和社會適應能力，在未來的社會競爭中更加積極。

說服教學法：

說服也稱為推理教育，是一種通過陳述事實和推理來提高學生的理解力並形成正確觀點的方法。 它包括口頭說服（解釋、報告、對話、辯論、指導閱讀）和事實說服（訪問、訪談、調查）。

示範法：

又稱榜樣法，是一種通過他人的高尚思想、模範行為和傑出成就來影響學生道德品質的方法。 榜樣可以是父母和老師、同學、英雄、革命領袖、歷史偉人、文學藝術人物。

練習練習。

又稱指導實踐法，是教育者組織學生參加各種實踐活動，使學生在行為實踐中得到錘煉和考驗，從而培養良好的思想和品德的方法。 實踐練習法又稱實踐活動法，強調在德育中要培養知行合一，使學生在實踐活動中得到鍛鍊，從而提高道德水平。

說服法：通過陳述事實和推理，提高學生的理解力，形成正確的觀點。 喊橋。

要求：目的明確; 內容豐富且有趣; 注意時機; 以誠待人。

榜樣法：用他人的高尚思想、模範行為、突出的成績影響學生的品德 要求：選擇乙個好的榜樣進行學習; 喚起學生對榜樣的欽佩; 引導學生通過榜樣來規範自己的行為。

鍛鍊方法：有目的地將學生分組進行一定的實踐活動，以培養他們的良好品格 要求：遵守嚴格的要求; 調動學生的主動性; 注意檢查和貼上。

培養方法：通過創造良好的情境，潛移默化地培養學生的品德 要求：創造良好的情境; 結合啟發式說服; 引導學生參與情境的創造。

表揚、獎勵和批評：積極評價學生的良好思想和行為，引導和促進其道德品質的積極發展 要求：有明確的目的; 客觀審慎，實事求是; 必須充分促進民主; 請注意物件的個體差異。

方法如下：1德育滲透到幼兒的日常生活中，幼兒園的日常生活和各項活動是幼兒園實施德育的主要途徑。

“滲透”是幼兒園德育實施過程的主要特徵，即滲透到兒童遊戲、學習、勞動、娛樂和日常活動的全過程中，滲透到兒童與同齡人、成人的各種關係中。

2.《幼兒園教育指南》明確指出，“環境是教學教育的重要資源，應通過環境的創造和利用，有效促進幼兒的發展。

幼兒園要從孩子的年齡特點入手，從全面提高每個孩子的素質入手，營造良好的教育環境，為孩子創造乙個乾淨、舒適的教育環境。

3.德育貫穿於遊戲活動中，遊戲活動是兒童最普遍的形式之一，也是培養兒童良好道德行為習慣的重要形式。 許多遊戲活動都是模擬社會環境和社會角色的活動。

4.注重家庭互動，共同促進兒童道德品質的健康發展，家庭互動，家庭共生，以使兒童的道德發展健康。