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匿名使用者2024-01-251.特崗教師服務期限為三年，三年後經綜合考核合格後轉為專任教師。 特崗教師聘用期限三年，期間實行全國統一工資制度和標準（含績效工資），其他津貼和補貼由各地根據當地同等條件下公立教師的年收入水平和補貼水平確定。
2.在任職期間，特崗教師應當按規定納入當地社會保障體系，享受服務區域內相應的社會保障待遇。
3.特種崗位教師聘用期滿三年，服務期滿，年度考核合格，並自願留在當地學校，編制及總任職人數，經縣教育行政部門審核，同級人力資源和社會保障部門批准，由縣教育行政部門辦理事業單位錄用手續， 按照有關規定制定和審批工資等手續，同時將其工資納入當地財政分配範圍，確保其享有當地教師同等待遇。
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匿名使用者2024-01-241）特崗教師實行合同管理，崗位所在縣教育廳與教師簽訂3年聘用協議，納入學校在職教師統一管理範圍，享受與當地公立教師工資同等待遇， 津貼、職稱評價和優秀評價。
2）三年聘用期滿後，考核合格並自願留在當地學校的特職崗位教師，經審查後辦理事業單位人員錄用手續，工資支付納入當地財政負擔範圍。
3）特崗教師工資享受國家規定的待遇，不設試用期。
4）設立崗位的縣（市、區）統一辦理特崗教師人身意外傷害保險和各項社會保險。
（五）設立崗位的縣（市、區）應當為特種崗位教師提供周轉宿舍等必要的生活條件。
6）符合相應條件的特崗位教師，可按規定推薦攻讀農村教育碩士學位，免試。
7）有教學經驗的志願者和參加過半年以上實習教學的師範院校畢業生，同等條件優先。符合要求的縣級畢業生，返回原縣農村學校任教，同等條件優先。
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匿名使用者2024-01-23三年後將有一批特職崗位教師。
特別職位教師的任期為三年。 服務期滿後，特崗教師仍有多種選擇和出路。 首先，他們可以選擇留在當地，確保有崗位，享受與當地教師相同的待遇。
二是留在外地，或者申請城市學校的工作。 今後，為了補充城鎮學校中小學的自然減員，首先要補充這些經過三年實踐培訓的特崗教師。 第三，就業可以重新選擇，包括教育部門在內的所有地方都應該為此提供便利。
特職教師薪酬管理：
1.臨時崗位教師應當實行合同管理，縣級人事、教育行政部門應當與教師簽訂勞動合同，雙方的權利義務應當在合同中明確規定。
2.在三年聘期內，由縣級教育行政部門負責臨時崗位教師的管理和考核工作。 評估每年進行一次。
3.特設崗位上成績突出、業績優異的教師應予表揚; 對未按照合同要求履行義務的，應及時進行批評教育，督促改正; 對不宜繼續從事教學崗位的，應當按照合同約定予以解雇，並相應取消其享有的相關福利。
4、在職期間，臨時崗位教師戶口可以按照自己的意願留在家鄉，也可以調到受僱的市、縣; 檔案關係統一移交教學學校所在地的市、縣教育行政部門。
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匿名使用者2024-01-22需要進行評估。
特崗教師是中西部地區農村義務教育的一項特殊政策。
通過公開招收高校畢業生到中西部地區縣級以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師補充機制。
逐步解決農村學校教師總數不足、結構不合理的問題，提高鄉村教師綜合素質，促進城鄉教育均衡發展。
財政支援。 **財政部將繼續為特種崗位教師提供工資補貼。 教育部、財政部將根據2024年崗位編制方案和以往特崗教師人數，撥付2024年《專崗計畫》補貼資金。
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匿名使用者2024-01-21是的。 如果合同在三年期滿後變成常規合同，則為商業機構。
特殊崗位老師的意義。
特崗教師政策是西部地區農村義務教育的一項專項政策，通過公開招收高校畢業生到西部“兩基”縣級以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育，創新農村學校教師補充機制; 逐步解決鄉村學校教師總數不足、結構不合理的問題，提高鄉村教師綜合素質，促進城鄉教育均衡發展。
教師建立的意義。
教師擁有的機構是職業工作人員，即教師是公共機構的工作人員。 不在職的教師是臨時雇員或合同工。 教師作為事業單位的工作人員，一般按照有關規定簽訂為期五年的合同（在實踐中一般只簽訂一次合同），按照相關規定享受事業單位的工作待遇，但我們所講的合同工一般是指臨時工。
非兼職教師通常被稱為代課教師。
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匿名使用者2024-01-20是的，我同學在蘭溪縣，工作三年級有準備，但是現在特崗老師比以前更難參加考試了，可以報名上課系統學習一下，聽說華***地圖很好，可以諮詢當地。
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匿名使用者2024-01-19這不是給定的。 特種崗位教師服務期滿後的規定如下：服務滿3年，考核合格後，願意留在當地繼續任教者，保證有崗位。
那些選擇離開或轉行的人，大部分會選擇留在當地，繼續教書。
特職教師要採取切實措施，確保服務滿三年、考核合格、願意留崗的特職崗位教師及時錄用並投入工作，做好人事調動和薪酬關係工作。
有崗位和崗位，就是老師們有鐵飯碗，待遇有保障，穩定性也有保障。 從往年的情況來看，大部分特崗教師都能順利通過考核。
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匿名使用者2024-01-18不一定特職崗位教師三年後，留在原來的學校並有乙個機構，如果你獨立選擇職業，你就不會在機構裡。
特別職位教師的任期為三年。 服務期滿後，特崗教師仍有多種選擇和出路，特崗教師服務期滿後至少有三條出路：一是可以選擇留在當地，保證有崗位，享受與當地教師同等待遇。
基本條件。 1.政治素質。
熱愛社會主義祖國，擁護黨的方針政策，熱愛教育，有較強的事業心和責任心，品行端正，遵紀守法，在學校或工作中表現良好（失業），未受到任何紀律處分，以身作則，自願參加農村基層教育。
2、符合教師資格和服務崗位要求（初中教師學歷要求原則上為本科及以上學歷，專業與應聘崗位學科一致或相近）。
3.身體狀況。 身體條件符合當地要求，能適應崗位所在地區的工作和生活環境條件。
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匿名使用者2024-01-17一特職崗位教師服務滿3年後是否需要設立？
答：不一定。 特職教師願意留任的，可以納入教職人員。
規格：特崗教師三年服務期滿，考核合格並願意留任的，應當由設立崗位所在縣的人民群眾協調跟蹤人事管理有關規定及時納入當地教師隊伍，落實教師崗位，做好相關人員調動、薪資關係等工作，不斷計算服務年限。
教學經驗、服務年限和教學時間以特種崗位教師繳納社保的實際時間為準。 辦理調任手續時，各縣設定崗位不得對專崗教師增加考試、體檢等專案，調任後不實行試用期。
二、特崗教師工作期滿後選擇新崗位的優惠條件是什麼？
對於選擇新工作的，每個已設定崗位的縣都應處理戶籍轉移。
等事項提供便利條件和必要的協助。
三、特崗位教師待遇及政策保障
特別幫派計畫。 教師任期三年，在服務期間納入當地教學團隊的統一管理。
在聘用期間，工資參照國家統一工資制度和標準發放，並由同級財政擔保擔保，確保特崗教師工資足額支付。
在職稱考核、擇優考核、年度考核等方面，確保他們在同等條件下享有與當地公立學校教師同等待遇。
按規定納入地方社會保障體系，依法繳納社會保險。
五險一金），切實維護其合法權益。