三年級數學題 製作年曆的緊急步驟是什麼？

教學目標：

1.使學生能夠鞏固年、月、日的知識，並能夠靈活運用。

2、培養學生的觀察能力和思維的有序性 【本文轉入飛飛課件園。

3.加強學生動手實踐能力。

關鍵難點：如何製作年曆。

1.學前準備。

1. 調查 1） 問題：你見過什麼樣的日曆？

2）展示生活中常見的年曆：整本、傳單、檯曆、書歷。

3）想一想：這些日曆是關於什麼的？

4）問：你想製作自己的日曆嗎？

2. 討論：製作年曆需要哪些步驟？

1） 確定年鑑需要哪些步驟？

2）共12個月，每行4個月，3行。

3）休息日、重要節日、紀念日可以用彩色筆標記。

2.製作年曆。

1.團體或橙色合作。

2.老師指導。

3.展示與交流。

1、各組交流生產方法。

2. 指導和發現每個小組在製作年曆方面的優勢。

第四，使用“想想製作日曆後還能用日曆做什麼”。

課後反思： 1、引導學生合作，學會溝通。

除了學習如何解決問題外，學生還應該學會在真實領導小組的慢練習活動中合作和溝通。 在小組製作年曆活動中，老師注重引導各小組根據自己的長處分工合作，如“誰設計花邊”、“誰寫每個月的日期”、“誰標記重要節日”等。 此外，在生產活動結束後，對生產成果進行了展示和交流，同學們不僅體驗到了成功的喜悅，也欣賞和學習了他人的優點，培養了認識他人、向他人學習的意識。

2.注意讓學生體驗數學知識與現實生活的緊密聯絡在教學時，教師引導學生體驗年曆在現實生活中的作用。 通過老師的問題，“你還能用你的日曆做什麼”，學生將被討論。

拿一塊紙板，在上面寫下星期幾和年、月和日。

第乙個表示月份。 第二個代表當天的十位數字和個位數，第四個代表星期幾，第乙個立方體從3月到12月填充，每邊寫兩個月，乙個寫在前面，乙個寫反。

第二個立方體的剩餘空白分別用 3、4 和 5 填充

第三個立方體的其餘部分應分別填充在 8、1 和 2 中

第四個從周一到周五填寫。

這裡的 6 也可能意味著 9

像這樣擺動：第乙個立方體朝向：

5 月和 6 月（倒寫）。

第二個立方體：2，第三個立方體 4，最後乙個是星期二。