它應該屬於數學，什麼是數學？

當然，第一次是步行200公里。 來回走3次，掉2000根。 第二次走到553+1 3公里，放下334根，又走了333根。

回到200公里處，驢子已經吃掉了333，但它又多走了2 3公里，但不到1公里就不需要餵食了。 這是拿剩下的1000根，走到553+1 3公里，你吃了333根，同時你走了2 3公里，然後往前走 1 6公里，再回來1 6公里，補了1公里，吃了1根。然後把你上次放下的334根棍子，湊成1000根棍子。

最後，把這1000根從533+1 3公里拿出來，剩下的距離是466+2 3公里，但只需要吃掉466根，如果驢子敢要更多的蘿蔔，就卸下磨坊，殺掉驢子。 驢子不會在乎多走 2 或 3 公里。 所以還剩下 534 個。

這個問題其實是乙個整數遊戲，重點就在這個“整數思維強迫症”上。 （這句話錯了，驢子還在乎那個根，只剩下533個了，唉。

不要賣胡蘿蔔，賣驢子。

1+1=2

數學是任何事物的可測量屬性，也就是說，數學屬性是事物最基本的屬性。 可測量屬性的存在與引數無關，但其結果取決於引數的選擇。 例如：

時間，無論是以天、月、年、小時、分鐘和秒為單位，都將始終具有可測量的屬性，但準確性取決於這些引數。 數學是對數量、結構、變化和空間模型等概念的研究。 通過使用抽象和邏輯推理，它是通過計數、計算、測量和觀察物體的形狀和運動而產生的。

數學家們擴充套件了這些概念，以便制定新的猜想，並從適當選擇的公理和定義中建立嚴格推導出的真理。 數學是研究現實世界中數量關係和空間形式的科學。 簡單地說，它是數字和形狀的科學。

由於生活和勞動的需要，即使是最原始的民族也懂得簡單的數數，從用手指或物體數發展到用數字數數。

高等數學是比初等數學“高等”的數學。 從廣義上講，初等數學以外的數學是高等數學，也有中級數學，指的是初中的代數、幾何和簡單集合論邏輯，作為初中初中初等數學與本科高等數學的過渡。 人們普遍認為，高等數學是一門結合了簡單微積分、概率論和數理統計，以及深入代數和幾何以及它們之間的交叉點的基礎學科。

數學是一門研究數的科學，包括代數、幾何、微積分等，幾何分為三維、平面分析，代數包括線性代數等。

mathematics [英語：mathematics，來自古希臘語máthēma）; 通常縮寫為數學或數學]，它是一門研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科。

數學是人類嚴格描述事物抽象結構和規律的通用手段，可以應用於現實世界中的任何問題，所有數學物件本質上都是人工定義的。 從這個意義上說，數學屬於形式科學，而不是自然科學。 不同的數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有不同的看法。

在人類的歷史發展和社會生活中，數學發揮著不可替代的作用，也是學習和研究現代科學技術不可或缺的基礎工具。

數學“不屬於”符號：。

如果 a 是集合 a 的元素，則 a 屬於集合 a，表示為 a; 如果 a 不是集合 a 中的元，則 a 不屬於集合 a，表示為 a（上面有斜槓，類似於 = 和 ≠）a。

注：不屬於的符號是以歸屬為基礎繪製的，不能繪製。

數學是一門研究數量、結構、變化、空間、資訊等概念的學科，從一定的角度來看，是一門形式科學。 數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。

三種主要型別的數學定義被稱為邏輯學家、直覺主義者和形式主義者，每一種都反映了不同的哲學思想流派。 有一些嚴重的問題，沒有人普遍接受。

西方數學簡史。

數學的演進可以看作是抽象的不斷發展，或者說是主題的延伸。 東西方文化也採用了不同的視角，歐洲文明發展了幾何學，中國文明發展了算術。

第乙個抽象概念可能是數字（中國算術），認識到兩個蘋果和兩個橙子之間的共同點是人類思想的突破。 除了知道如何計算物理物體的數量外，史前人類還知道如何計算時間等抽象概念的數量——天、季節和年。

算術（加法、減法、乘法和除法）也是自然而然的。 此外，書寫或其他可以記錄數字的系統，例如符文木頭或印加人使用的晶元。 歷史上有許多不同的符號系統。

在古代，數學的主要原理是研究天文學、土地和糧食作物的合理分配、稅收和其他相關計算。 數學的形成是為了理解數字之間的關係，測量土地和天文事件。 這些需求可以簡單地概括為對數量、結構、空間和時間的數學研究。

從古希臘到16世紀的西歐，再到文藝復興時期，初等代數和三角學等初等數學基本完成。 但極限的概念尚未出現。

在17世紀，歐洲誕生了變數的概念，這導致了對數量之間相互關係和變化中圖形轉換的研究。 在建立經典力學的過程中，發明了結合幾何精度思想的微積分方法。 隨著自然科學技術的進一步發展，集合論和數理邏輯領域開始緩慢發展，用於數學基礎的研究。

數學（漢語拼音：shù xué; 希臘語：源自古希臘語 má

thēma），它有乙個學習、學習、科學，以及乙個更狹義的技術含義——“數學研究”。 即使在其詞源中，其形容詞含義和學習相關性也呈指數級使用。 它在英語中的複數形式，以及法語中的複數+es 成 mathématiques，可以追溯到拉丁語中性複數 mathematica，它源自 Cisse hjt math（數學）。

過去，在中國古代，數學叫算術，又叫算術，最後改成數學。

數學是關於數字組合的博大精深的知識，我真的不懂數學！

你看R科隆把《什麼是數學》寫成了《什麼是數學》。

資料是一門需要通過學習來掌握的學科。

數學（英語發音為maths）是一門研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科，從某種角度來看是一種科學形式。

數學或數學，來自希臘語“máthēma”; 通常縮寫為“數學”），是一門研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科，從某種角度來看是一種形式科學。

數學，簡稱數學，是對數量、結構、變化、空間和資訊等概念的古老研究。

2022年版數學課程標準對學術能力測試有以下三大命題原則：（1）堅持素養理念，突出教育導向。 （2）嚴格按照課程標準要求，嚴格按照標準打題。 （三）規範命題管理，加強質量監控。

數學是研究數量關係和空間形式的科學。 數學起源於對現實世界的抽象，通過對量與量關係、圖形與圖形關係的抽象，獲得數學的研究物件和關係。 祁翔從抽象結構出發，通過符號運算、形式推理、研究物件的模型構建等，形成數學結論和方法，幫助人們認識、理解和表達現實世界的本質、關係和規律。

數學不僅是一種運算和推理的工具，也是一種表達和交流的語言。 數學承載著思想和文化，是人類文明的重要組成部分。 數學是自然科學的重要基礎，在社會科學中發揮著越來越重要的作用，數學的應用滲透到現代社會的方方面面，直接為社會創造價值，促進社會生產力的發展。

隨著大資料分析和人工智慧的發展，數學的研究和應用領域不斷擴大。