小學3年小學三年級學生作文輔導怎麼做

1.作文是一項綜合訓練，即使是小學生也是如此。 因此，有效的引導必須促進學生在各個方面的共同發展，孤立地、只在寫作中灌輸寫作知識和方法並不是很有效。 為此，本書寫了一些關於“作文需要多方面訓練”的章節，以便學生能夠獲得各個方面的相關知識，並學會全面應用。

2.作文是一種主動訓練。 書面上有規則和規則，但有很多方法可以體現它們。 在給學生傳授知識和方法的同時，我們既要引導他們學習如何應用，更要啟發他們學會“因需而變”。

小學生也應該從第一篇作文開始就能夠積極思考，因此本書力求體現“引導無限制”的原則，倡導學生充分發揮主動性。

3.作文難，引導學生作文不應讓他們感到畏懼，但絕不能盲目解釋作文不難，而要如實說明有什麼困難。 在培訓中，甚至可以提出一些稍微高一點的要求，誘導學生“跳著摘果子”。 創造條件，有效幫助學生克服困難是很重要的。

本書中的一些專案，如思辨和思考，似乎要求更高，但即使對於剛接觸作文的小學生來說，這些都是不可避免的。 事實上，這為學生學習寫論文創造了條件。

根據上述觀點，本書分為兩部分：一部分是“作文談話”，通過簡單的談話形式和例項，系統地介紹了寫論文的各種條件和必要的知識和方法。 另一部分是“示範訓練”，根據“寫筆記”和“畫風景”的需要，選擇大量的題目，提出每篇作文的具體要求，有計畫地教授相應的寫作知識，並舉例進行重點講解。

此外，還設計了相應的練習和提示，引導學生進一步擴充套件和加深理解。

我長期在市教育學院從事漢語、寫作和教材教學方法的教學工作，以上一些觀點也是我40年來的教學經驗和實踐經驗。 我愛上了寫這本書十分鐘，不僅是因為年紀大了，退休後懷念自己用“餘熱”寫的書，還因為我有乙個長遠的意圖：我想獻給孩子和老師一本對寫作有啟迪作用的書。

希望本書能對提高學生的寫作能力有所幫助，有助於開啟作文教學的局面。

我想把我的愛奉獻給孩子和中文教學！

先訓練你說話，鼓勵你把它寫下來。

三年級作文輔導方法：

1.激發學生的寫作興趣。 走向生活，調動情緒。 活動第一。 在第三年開始時，有必要將作文教學融入到活動中，以便學生能夠非常感興趣地接受培訓。

2、在家學校安排實踐活動，讓家長帶領學生走出校門，到公園、海邊、郊區看風景、看熱鬧、聽新聞。 每週寫一次日記，基本上每週一次。

3.與學校活動緊密結合。 經驗是一種資產。 我珍惜每一次少先隊的實踐經歷，每次結合活動，我都會寫出相關的文章，如：“三隻小豬”的靈感“、”尋找春天“、”我為媽媽做點什麼”。

4.在三年級閱讀教學中，每個單元都體現出乙個訓練重點，有意識地滲透到寫作的指導中，從字、句、段落、文章四個方面入手，依託課文，提供寫作指導，從而為各單元的寫作訓練打下良好的基礎和鋪路。

5.讓學生不再為了寫作而單純地講解寫作，而是在學習課文的過程中理解和領悟寫作方法，以課文為平台，最大限度地發揮課文的潛能，實現適合學生的最廣泛的拓展。 讓學生養成學習中文的良好習慣：會讀會寫。

6、在課文教學中，以“讀寫結合”為切入點，按照“預習-學-複習”三個環節，培養和滲透相應的寫作目標，根據各部分不同的學習要求，對適合統一的字、句、段落、文章進行引導， 並對單元寫作的教學進行提煉和總結。然後，學生在寫作時，將課文作為素材庫，各自提取自己需要的知識點，從而最大限度地發揮課文的示範和引導效果。

多樣化的引進方法，激發興趣。

以調動學生學習作文的積極性。 我使用不同的匯入形式，例如：、基於故事的匯入。

針對三年級學生愛聽故事的特點，我一開始作文課，就告訴同學們作文就是把他們聽到的大致內容寫下來，然後老師講乙個小故事，同學們聽得心實到，開心地笑，然後讓幾個同學複述， 最後分開寫，讓大家感覺更舒服。在糾偏過程中，只要故事比較完整，錯別字少，學生就會被評定為“優秀”，同學們就嘗到了成功的喜悅。 ，活動匯入。

老師根據三年級學生精力充沛、好奇心強的特點，先選擇大家都能做的小製作、小實驗、遊戲或課外活動，讓大家都能參與，然後讓同學們用自己的練習進行討論，最後寫下要點，讓同學們不僅感興趣，也有東西要寫， 而且效果更好。，上下文匯入。 就是為學校創造一定的情境，讓學生發揮自己的想象力，從而激發學生的表達慾望。

一是培養孩子的寫作興趣，二是引導孩子寫真情實感，三是充分發展孩子連貫的語言能力。

1.激發孩子的寫作興趣。

孩子總是處於被動接受的位置，當他們寫作時，他們要麼沒有內容可寫，要麼他們沒有自己的意見。 走向生活，調動情感。 在三年級開始時，要把作文教學融入到活動中，讓孩子們能饒有興趣地接受作文訓練。

2.引導孩子的寫作感受。

讓孩子不再為了寫作而單純地講解寫作，而是在學習課文的方式上理解和領悟寫作方法，以課文為平台，最大限度地發揮課文中潛在的寫作資源，實現適合孩子的最廣泛的發展。 寫作時，以文字為素材庫，每個人提取自己需要的知識點，結合對生活的感知進行寫作。

3.耐心指導，培養孩子的語言能力。

挖掘出孩子作文中表達的個性並做出評論，讓孩子陶醉在自己的作文中。 耐心地輔導潛在的學生，幫助他們克服困難。 你要有耐心，不能一口吃掉乙個胖子，只能一句一句地教，一段一段地練習，讓孩子乙個個提高，幫助孩子勇敢地邁出一步。

寫論文的技巧和方法

1.多讀書，記錄優美的句子。

平時的積累可以說是寫散文最重要的事情，我們要學會觀察身邊的事物，就像羅丹說的，美無處不在，對於我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺乏發現，因此，我們應該關注身邊的事物，在閱讀中要找到適合自己的好句子和好段落， 只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，才能勾勒出動人的篇章。

2.明確題目含義，選擇材料。

在寫文章之前，要學會複習題目和選擇材料，在選擇材料的前提下，一定要模仿和理解文章的中心思想是什麼。 我們寫作的時候，首先要明確主題，在平時的訓練中，要培養對題目進行複習的能力，也可以用一些方法培養我們總結文章、提煉文章的能力，把文章的中心思想濃縮成短句，用這種凝練的方法， 我們可以提高審閱文章的技巧，這是非常有效的。

3.靈活運用修辭和論據。

很多學生在作文中得不到高分，並不是因為寫作的邏輯不好，也不是文章的結構不好，而是主要的不足體現在段落的措辭和句子的形成上。

要善於觀察。 沒有生命，就沒有文章。 要求學生觀察社會、自然和事物。

讓學生體驗生活的樂趣。 這樣，你就可以寫出一篇好作文。 雖然你不可能觀察一切，但你必須學會讓學生更多地觀察事物。

了解更多資訊。 在二年級，學生應該學習語法並練習溝通。 讓學生在課堂上多交流，學習使用線上工具。

看看別人是怎麼寫的，什麼值得刪除。 學習經典句子。 學習詩歌寫作。

提高學生對寫作的興趣。 特別是，詩歌是通過寫作來模仿的。 語法的學習沒有得到認真對待，這是學生純識字寫作的乙個重要方面。

要鼓勵。 學生需要老師的鼓勵。 在寫作方面，老師應該更多地鼓勵學生，不要經常責怪學生寫得不好。 要看到學生的進步，尤其是對於學生在作文中的好句子，要及時表揚，給他們信心。

這很簡單，就是每天懷疑自己或家人或者只有乙個人給你讀一篇喜歡的文章，並寫一篇讀書筆記，把讀書筆記寫在一本書裡，分為主要內容，好字好句，襯衫訓練，感情四大類，喜歡才是最重要的啊！

845480066，沒有一定的軟文寫作知識基礎是寫不出好文章的，我請他寫的，前面的就是扣魏。