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課堂內外的表揚方法不應該有太大的區別,就像平常的表揚方式一樣。 沒有固定的形式,因人而異。
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1.你真的很喜歡動腦筋,能解決這麼難的問題!
2.大家都很佩服你,因為你處處不一樣,表現那麼好,老師們都為你感到驕傲。
3.你的聲音這麼好聽,你能大聲朗讀嗎?
4.錯了,沒關係,下次再努力!
5.你在這次考試中取得了很大的進步,老師為你的進步感到高興。
6.你懂這麼多字,真是個“識字王”!
7.如果有錯誤,就改吧,沒什麼大不了的,你知道你可以改錯,你是個好學生。
8.你這道題的方法比老師的方法簡單,到目前為止,你的方法是最好的。
9. 你在學習中的實驗精神非常有價值。
10.老師看得出來,你思考得很積極,說錯了也沒關係,能夠大膽舉手是很大的進步。
11.不要太在意考試排名,下次再努力就好了!
12.不要懷疑自己,你是最棒的。
13. 你的探索和學習方式值得學習。
14.你今天有各種各樣的作業方法,你太棒了! 你真棒。
15.哦,你有很多知識,你知道這麼多知識,老師和同學都向你學習。
16.說錯話很正常,老師喜歡最愛說話的孩子。 沒關係,再說一遍!
17.老師相信你會做到的!
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讚美應該是有針對性的,不要太籠統地說“你真棒”! 你要指出學生很好,比如“你的朗讀真的很響亮很準確”,“你的計算能力真的很強,你的計算又快又準”,“你的想法很新穎,你一目了然地認真思考”等等。
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公開課上的表揚應該是深入的。
希望大家能像這位同學一樣積極舉手。
很好,你的知識很博大,很準確,值得其他同學學習。
是嗎? 還有其他答案嗎?
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哈哈哈,本老師該是,算了,別害學生了,回家種地吧。
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1.不要低估自己。
2.如果你不害怕,你就害怕你不會學習。
3、還有很長的路要走,只要努力,就會成功!
4.學習也像和兔子賽跑,暫時落後也沒關係,只要你咬緊牙趕上,最後的勝利還是屬於你的!
5.雖然這次你沒有做好,但你很努力!
6.只要你學習,你就會有所收穫。
7.毅力就是勝利!
8.這個想法是原創的,令人耳目一新,你能再說一遍嗎?
9. 你的每一點進步都讓我興奮不已。
10.你真是個豁達好學的好孩子!
11. 良好的開端是成功的一半!
12.辛勤耕耘,收穫豐收。
13、堅持學習,工作自然而然!
14.你並不比別人差。
15.你真的可以! 如此努力,如此執著,我為你感到驕傲!
16.不要用自己的缺點來比較別人的長處。
17. 你真棒! 長大後,一定要有機會。
18.這個問題很有價值,我們可以一起研究!
19.謙虛謹慎,這樣才能不斷進步!
20.不要氣餒,知識總是在不斷的失敗中積累的。
21. 他的報告完整而精彩,是我們學習的榜樣!
22.你太聰明了,用你以前學到的知識解決了今天的問題!
23. 看到你的優勢。
24.你知道的太多了! 多麼豐富的知識啊! 我們都想向你學習!
26.你很了不起,你做了別人做不到的事情!
27.你的表現很出色,你是最棒的!
28.贏了不能驕傲,失敗後也不能氣餒!
29.一次失敗並不意味著永久失敗!
31.如果你嘗試自己動手,你一定會有很大的發現!
32.你的模仿能力很強,上課還不如認真一點!
33.他可以在這裡做,你可以在那裡做!
34.不要氣餒,要自信! 你想再做一次嗎?
35.堅信別人能做到的,自己也能做到!
36. 你的表現
37.沒關係,你很棒,只要努力工作!
38.不要粗心大意! 其他人正準備超越你!
39.只要有時間,就有希望。
40.你太聰明了! 想出這麼妙的方法,真是個愛動腦子的孩子!
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哪個學生能在課堂上熱情發言,能主動舉手,能充分成為這樣的學生,是非常值得稱讚的。
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讓學生非常認真,在課堂上表現很好是可以的。
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這是為了表揚你的同學,說你把這道題答得很好,然後情況如何,所以很好。
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在數學課上表揚學生的積極句子:
1.你的觀點很新穎,這個想法真的很獨特,你的創意觀點讓你的同學受益匪淺。 2.你很自信,自信是成功的開始! 3.雖然這句話讀錯了,但老師和同學們都佩服你的勇氣,下次再努力!
4. 你今天取得了很大的進步! 老師特別高興! 5.你有很強的自信心,這是你最大的優勢,但你也應該多和別人溝通。
6.你太棒了! 敢於問書本問題,你的勇氣令人羨慕! 7. 你的演講非常有條理和洞察力。
8. 你的解決方案想法太棒了。 9.再試一次,一定會比剛才好! 10. 你做得很好,如果你能幫助你的同桌,那就更好了!
在日常的教學實踐中,我體會到,要想讓學生在課堂上暢所欲言,首先要解開學生“金嘴難開”的心理情結。 為此,有必要在教師和學生之間建立平等意識。 教師要從自己做起,在言行、情感上與學生平等相處。 >>>More
總結。 親愛的,很高興回答您的<>
教學內容的設計和引導有利於培養學生的邏輯思維能力,以下是一些建議:1強調邏輯思維的重要性。 >>>More
1.明智地使用學生的話。
在課堂教學過程中,教師扮演著組織者和主持人的角色,必須把握學生語言中有意義的詞語,穿針引線,引發學生之間的互動,最大程度地促進學生之間的合作。 在數學課堂上,由於學生表達能力的侷限,詞語往往很少觸及主題,教師在教學中必須敏銳地把握學生詞語中有意義的部分,幫助學生進一步思考和提高,引發互動,圓滿完成教學目的。 >>>More
先在家裡或者學校提前預習一下,然後去上課的時候,你會更快的吸收這些知識,一定要跟著老師的腳步走,否則會很難學,不要心不在焉,認真聽老師說的話,基本沒問題。