一篇關於春天的文章，描述了“夏天”的文字。

1.通讀全文，聊聊作者“夏天”的特點？ （2 分）。

2.作者用詞來形容風景是恰當的，請欣賞下面這句話中新增的詞語。 （2 分）。

火紅的太陽烘烤著一片金色的大地，麥浪翻滾，拍打著遠處的山巒，拍打著天空中的雲朵，拍打著路上的汽車，像是洶湧澎湃的船隻。

3.文章說，“夏天總是浸透著苦汗。 結合文章內容，談談你對這句話的理解。 （2 分）。

4.第一段畫的句子主要玩法用了什麼修辭手法，分析了表達的效果。 （3 分）。

5.正如作者所說，“歷代文人，不知寫了多少春花秋月。 但夏天的影子很少“，”有閒有暇的人“不喜歡夏天的”緊張旋律”。

閱讀下面的段落，談談這段話所表達的思想和感受與散文“夏”的區別。 （3 分）。

夏天。 他透過紗窗向外張望。 天空中滿是星星，密密麻麻，熙熙攘攘，連一聲都發不響，似乎天空熙熙攘攘。

一梳月，就像乙個沒有孫子長大的女孩，卻不羞於見人，光與輪廓清新露水，能漸漸襯托出夜景。 小花園裡的小蟲子和草地上的小蟲子在晚上說著瑣碎的話語。 一群不認識**的青蛙齊心協力，像聲音一樣把火燒起來。

幾顆星星的螢火蟲游來游去，不像飛翔，像是漂浮在厚厚的空氣中，在月光看不見的黑暗之地，乙隻小小的螢火蟲在閃爍，像夏夜裡乙隻綠色的小眼睛。

摘自錢鐘書《城圍城》）。

答案：1.（2分）夏天的色彩是金色的，夏天的旋律是緊張的。

2.（2分）“打”寫麥浪的氣勢; 《勇》描繪了翻滾麥浪的動態場景，準確而生動。 （相似的意思就足夠了）。

3.（2分）夏天的農民忙著勞作。 他們忙著收割，但也要趕著追肥和澆灌秋苗，把夏秋兩季扛在肩上。 因此，夏“總是被苦汗浸透”（意思相似）。

4.（3分）使用擬人化的修辭手法。 （1分）生動地描寫了棉花苗、高粱、玉公尺、瓜苗的“旺盛生命力”，展現了夏棗的旺盛生命力。 （2 分）（後乙個問題可以有類似的意思）。

5.（3分）《夏天》作者用“大聲讚揚這個春秋之間的**夏天”，意在歌頌那些在夏天辛勤耕耘，為社會創造財富的勞動人民; （2分）《夏夜》通過對風景的描寫，表達了作者對寧靜而充滿活力的夏夜的喜愛和讚美。

充滿夏天的是緊張、熾熱、匆忙的旋律。

就好像爐子上的一鍋水在逐漸冒泡和蒸氣，直到最後沸騰。 山坡上的細草漸漸長成了濃密的濃密毛髮，林帶上淡淡的綠煙也凝結成一堵深色的長牆。 蝴蝶不見了，取而代之的是煩人的蟬和樹葉間的長鳴。

火紅的太陽烘烤著金色的大地，麥浪翻滾，拍打著遠處的山巒，拍打著天空中的雲朵，拍打著路上的汽車，像是洶湧澎湃的大海。 黃金在世界上至高無上，熱風飄過田野，吹散著成熟小麥的香氣。 經過半年的積澱，春天的氣息變成了一股磅礴的氣勢，在田野上翻滾，在天地之間公升起。

夏天來了。 夏天的顏色是金色的。 從畫家的角度來看，這是有一定道理的。 春天的顏色傻傻的，對冷綠視而不見，像藍色的波浪，像嫩竹，充滿希望; 秋天的顏色是火熱的紅色，像夕陽，像紅葉，標誌著事物的極致。

夏天正好介於春秋之間，自然而然地對這種中性色做出反應——收穫已經到來，希望還沒有結束，是演替和演替的旺季，生活交替。

你看，麥子剛剛割完，田裡的棉花苗里帶著七八片青葉，高粱和玉公尺撐著角沖天，瓜苗在地上爬行，都迸發出蓬勃的生命力。 此時，它們不再在春風雨中緩緩生長，而是在熱氣的蒸騰下，生機勃勃，朝氣蓬勃，向著秋末做最後的衝刺。

夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都是緊張的。 你看田裡揮舞著鐮刀的農民，彎著腰，汗流浹背，只想著快割，快割; 麥子來到場上，又想了想，他想打，打。 早起晚睡已經夠辛苦了，半夜醒來聽窗紙，但風在吹; 望向窗外，天空烏雲密布。

等麥子收完了，就該松一口氣了，還得抓緊時間給秋苗澆水。 “田家閒月少，五月百姓忙”，他們把夏秋兩季扛在肩上。

可惜歷代文人不知寫過多少春花秋月，夏影卻少之又少。 大概是春天消散了，秋浪洶湧澎湃，夏天總是浸透了苦汗。 有閒暇閒暇的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。

我想讚美這個春秋之間的金色夏天