中小學英語教師的教學方法和技巧

1.採用靈活的教學方法，引入新課程。

乙個好的開端往往能給學生帶來親切的感覺，給人留下難忘的印象，而乙個藝術的開端能使學生自然而然地進入學習新知識的情境，能激發學生的學習情感、興趣和求知慾望，使學生樂於學習，熱愛學習。 小學英語引入新課的方法有很多種，沒有固定的模式，我經常用到：1、歌曲匯入，2、題目匯入，3、幻燈片等視聽手段匯入，4、懸疑匯入，5、複習匯入等等。

2.輔助教學方法。

在小學英語教學中，根據學生的心理特點，使用**輔助教學，可以使學生在**的影響下獲得良好的心情，激發學生的學習興趣，為教師營造輕鬆愉快的教學氛圍。 因此，教師在課堂上往往會有適當的段落，這樣他們才能在教學效果上發揮作用。

在教學實踐中，輔助教學主要有兩種方法。 一種是在每節課開始後的一兩分鐘內進行輕度部分。 因為在課程開始時，學生的心態會從課前的放鬆轉變為課後的緊張，很難進入良好的學習狀態。

另一種是在講課過程中穿插****。 因為上課一段時間後，會有很多學生情緒煩躁，注意力不集中，如果這個時候**a**，不僅可以幫助學生減輕疲勞，活躍課堂氛圍，還可以增強團隊的凝聚力，提高學生的認知水平。

3.輕鬆愉快的課堂氛圍應該貫穿整個課堂。

傳統教學是以教師為中心，教師板著臉說話，學生坐著聽，一切都取決於教師的指示和評價，學生被動地接受，所以有一種防禦心態。 我堅決在英語教學中把微笑帶進課堂，讓學生隨便說話，大膽說話，勇於交流，不怕犯錯，用正確的發音糾正，而不是批評教育，學生不會怕老師，不會覺得學英語是一項艱鉅的任務，《標準》的教學內容側重於教學情境和氛圍的設計， 並為我們提供了良好的材料。

你知道小學英語的教學方法有哪些嗎？ 讓我帶你來了解一下你！

1.匯入方式：

包括直接匯入、遊戲匯入、燃情境匯入、多**教學、故事匯入、歌曲匯入、懸疑匯入、對比匯入。

2.交際方式：

它是一種基於思想工程和交際功能培養學生交際能力的系統教學方法。 目的是使學生能夠使用語言進行交流，重要的是要使學生能夠適當地使用語言，同時考慮到相互交流的人的角色和位置，並考慮到所涉及的主題和情況。

3.遊戲教學法：

以遊戲的形式複習單詞和句型，練習新的語言點，讓學生在活潑、輕鬆愉快的氛圍中寓教於樂，自然而然地掌握英語知識和技能。 遊戲應該簡短、易於理解、有趣且與課程內容相關。

4.情境教學法：

情景是教師創造或模擬的生活場景，要逼真、生動、實用，讓學生能夠全面、創造性地表達和交流所學的語言材料。 這種練習方法具有貼近生活的交際功能，可以將老人單調的磨練和機械的句型練習變成生動活潑的交際練習。

5.運動教學法：

在低年級的英語教學中，使用特定的手勢和動作來輔助英語學習，激發學生的學習興趣，提高學習效果。

6.活動教學法：

它是根據學生身心發展的不同階段來設計和安排情境，為學生提供積極參與自由操作、觀察和思考的材料。 通過活動，學生可以了解事物，發現問題，獲得答案，並發掘學生的潛力。

7.三位一體教學法：

它是一種基於字母、音素和音標之間的內在聯絡和交叉關係的教學方法。

8.自然法：

這種方法允許學生根據他們對所學知識的熟練程度參加活動。

9.合作學習方法：

通過參加結對工作和小組工作活動，學生有條件和機會練習他們的語言並相互學習。

10.功能性正念：

在這種方法中，教師專注於學生在對話或情境中可能使用的語言，以便他們能夠感知其功能並在交流中使用它。