如果我沒有用完中學生的上課時間，我該怎麼辦？

剩下的時間可以這樣安排。

1.讓學生分組討論本課內容，挑出一些要點和難點，然後安排學生談談自己的理解。

2.要求學生整理本課的筆記或錯誤，並在下課前檢查。

3.安排穿插一些課外內容，例如，當外語老師再次提出閱讀問題時，可以安排一些與本文內容相關的課外擴充套件部分，以豐富學生的視野（很受歡迎）。

4.您可以預留當天的作業，讓學生先完成部分課程。

5.可以帶頭與學員一起複習當天的課程內容，以便吸取過去的經驗教訓。

多與學生互動，給學生一些時間進行討論和交流，根據書本內容拓展更多學生感興趣的話題，多提問，了解學生心理，拓展講座內容。 如果你在講座結束後還有時間，請你的學生提出他們在本課中不理解的問題。 只要把知識點講透了，就讓他們自己複習這節課的內容，或者自學吧！

你為什麼不準備更多關於文字的短篇小說呢？ 反正我們班的語文老師就是這樣，課外內容是一堂課上隨意聊的，讓我們的學生覺得時間過得很快，老師很放鬆！

選擇關鍵點並提高語速。

在書中，重點不是寫一頭（牛），自己計算時間，並在那裡吹噓它。 o(∩_o~

總結。 好了，你不用擔心這個，因為初中一年級的孩子比較好玩，還是有點幼稚，他沒有意識到事情的嚴重性，你可以給他一點教訓，讓他記住這一課，這樣他下次就不會再犯了， 但不要把強度控制得太多，否則確實會對孩子造成心理衝擊。

你好 你可以這樣做，和老師溝通，寫一封保證書，保證你下次不做具體的事情 1、先和老師取得聯絡，承認你的錯誤，保證你不採取下乙個例子 2、家長和老師取得聯絡，也就是說， 需要督促家庭聲譽督察督導基金會和廣義督導，督導孩子不要再犯同樣的錯誤，協商處罰3，與學校取得聯絡，真誠地表達自己努力學習的真實願望。

孩子當面告訴老師，他不對，下次會改的。

孩子上學時會因為跟身後的同學說話而受到學校的懲罰嗎？

好了，只要你和老師溝通好，保證下次不再這樣，用你羨慕的態度真誠，因為老師都是榜樣，如果你沒有犯特別嚴重的錯誤，庫哥會選擇從輕處罰。

如果你去學校和你身後的學生說話，哦，如果不造成嚴重的影響，你不會受到懲罰，但是你會被口頭教育並寫乙份保證書什麼的，有些教育方法不會受到懲罰，但是如果你和你身後的學生說話，影響特別大， 而且你不改變它，你可能會受到懲罰，關鍵是你不要反覆改變它。

初一是青春期，如果看到老師在教室裡說話，停課，孩子的心臟會受到影響，所以我很小心怎麼辦。

老師寫得很不好，我籤了字，所以不會影響孩子。

好了，這個你不用擔心，因為初中一年級的孩子比較好玩，還是有點幼稚，他沒有意識到事情的嚴重性，你可以適當地給他一點教訓，讓他這次記得教他，這樣他以後就不會再犯了明吉的清輪之下， 但不要把力度控制得太厲害，否則確實會對孩子的同尋城產生心理影響。

老師寫的那件非常糟糕的事情是什麼？ 是紀律處分決定還是什麼型別的通知？

我不知道，但他讓我簽字。

籤了字，可以和他溝通，問問是什麼樣的協議或者通知，如果簽字沒有問清楚，如果有什麼不好的事情發生，後悔就來不及了，打不了，毀了宴席。

1）用建議法引導學生的注意力盡快回到課堂教學上，立即停止講課，用眼睛看學生，以吸引其他學生的注意力，提醒他注意講課;或者用提問的方式，及時為漏號碼的學生提問，以引起他的注意返回; 也可以採用動態管理方法，在老師上課的時候，走進學生，提醒不專心講課的學生。

2）為了避免學生注意力不集中的發生，教師應注意使用目標導向的方法，根據學生性格的差異設定分級教學目標，使學生的注意力集中。教學設計要科學、生動、有趣、直觀，通過精湛的教學藝術牢牢吸引學生的注意力，讓他們的精神不脫離課堂。

3）培養學生良好的傾聽習慣，並介紹培養注意力的方法。例如，五到講法，耳朵聽，眼睛看，口語，手寫，大腦運動，加強大腦處理資訊和培養注意力的能力，或者使用短期郊區記憶法來訓練注意力。