一堂難忘的時裝設計課，一堂難忘的450字中文課

中文是一門豐富多彩的學科。 每個中文老師都有不同的中文教學方式，有的嚴肅嚴肅，有的幽默......但是你見過這樣的語言課嗎？

第三和第四部分 - 隧道的挖掘和“人類”人字形路線的設計。 咱們先拿出自己的繪本，等你成為工程師，自己就可以畫了。 同學們聽了，很感興趣，紛紛拿出繪本，若有所思地畫了起來。

然後，老師把我和另外兩個學生叫到黑板上畫畫，看誰畫得最好，達到標準。 我心中暗暗歡喜：這對我來說還是難得的嗎？

我爸爸以前學的是建築學的，所以他把它傳給了我，而我擅長藝術，所以這對我來說是小菜一碟！ 所以，我畫得好像我經歷過一樣。

過了一會兒，大家都完成了。 我們繪製了八達嶺隧道和巨永關隧道的設計圖紙。 我滿意地看著我的“傑作”，然後又看了看其他同學——有的錯愕，有的不知道自己在畫什麼。

我心想：這幅畫不錯，看來很難不考第一名！ 我不禁得意洋洋。

但是——老師開始評估我們的作業，我屏住呼吸，側過耳朵，仔細聽老師說的每一句話。 當我聽到老師對我作業的評價時，我忍不住低下了頭。 是的，我的工作太簡短了，雖然有示意圖，而且圖畫也不錯，但是沒有寫出挖掘方法的解釋文字，這是最重要的。

如果我是一名工程師，我為什麼要這樣做？ 不過他畢竟還沒畢業，還要繼續努力，向詹天佑學習！

這堂獨具特色的中國美術課將永遠銘刻在我的記憶深處，時刻提醒著我看清自己的不足，取長補短，讓成功離我並不遙遠。

對我來說是難忘的一課 自從我上學以來，我上了無數課。 但沙袋製作課給我留下了深刻的印象。 因為我在那堂課上嘗到了成功的喜悅，現在想起來還是很開心的。

暑假的乙個下午，我來到“金鑰匙輔導班”，和同學們一起縫製沙袋。 我們提前帶來了針、線、剪刀、填充物、六塊相同大小的布。我開始縫沙袋了。

我首先將線揉成乙個點。 我左手拿針，右手拿線，我戴上了，唉，我沒有放進去，然後我專心致志地瞄準針孔，小心翼翼地穿了幾圈，終於進去了，我把線的兩端綁起來，打了個結。 我拿了兩塊布，臉朝內，匆匆忙忙地從右到左一針一針地縫製。

就這樣，又縫了三塊布。 我開始做底部和封面。 我在頂部縫了一塊布，將四塊布的頂部對齊，並將四個面縫成乙個圓圈。

縫製蓋子的方法與製作底部的方法相同，不同之處在於縫製了三面，留一面不縫口。 我把它從開口處翻過來，用餡料填滿，然後把布從兩邊摺疊起來，縫在上面。 最後，用針把八個角撿起來，讓它看起來既美觀又立體。

我覺得沙袋很容易製作。 我趕緊抓起沙袋，跑出去和同學們一起玩。 沙袋裡的填充物似乎不想被封閉在裡面，所以它們都未經我的允許就被擱置一旁。

我失望地走回教室，諮詢老師後，我意識到我的沙袋太大了，設計也不漂亮。 我向老師要了三種款式的布料。 兩塊相同圖案的布面相對，我把針碼縫得又小又密又直，大約十分鐘，乙個結實漂亮的沙袋呈現在全班同學的眼前。

老師拿著我的沙袋給所有同學當模型，給大家看，大家不由自主地發出“吱吱”聲的讚美。 這時，我心裡高興得無法用言語表達。 這堂課，我在老師的指導下學會了製作沙袋。

通過自己製作沙袋，我學到了乙個道理：一切看似容易，但做起來卻很難。 你必須耐心和小心地做每一件事，才能把它做好。

我上過很多有趣的課，但考試前語文老師帶我們上的遊戲課是最難忘的。 你不敢相信我們還有遊戲課程嗎？ 是我們的老師體貼我們，她看到我們在考試前複習很緊張，所以她要求我們每週四上一節遊戲課。

在那堂課上，語文老師只講了兩個問題，就叫我們玩遊戲，“哦......這是一場遊戲——“學生們高興地跳了三英呎高。 語文老師先給我們講了遊戲規則：遊戲分為四組，每組八人，第乙個學生在前面的黑板上寫乙個單詞，後面的學生依次寫乙個單詞，然後組成乙個句子，比較哪組得到最快和最好; 比賽中，前面的學生不能告訴後面的學生，誰想說就犯規，扣分。

第一輪，老師讓我們一組學生坐在過道上先準備，激烈的比賽馬上就要開始了。 “走吧！ 老師一聲令下，第乙個學生急忙上去寫字，然後把粉筆遞給下乙個人，教室頓時熱鬧起來。

我們沒有參加這一輪，我看著參加比賽的學生，哇！ 都像火鍋上的螞蟻，急忙尖叫，有人想對著後面說，哼！ 能藏住語文老師的“犀利眼神”嗎？

老師瞪了他們一眼，他們立刻不敢說話。 第一組很搞笑，前面寫完“我乙個人玩”後，萌萌又寫了一句“玩”，同學們看著，“我乙個人玩”，大家都笑得前傾後傾，哇，肚子都要笑爆了！ 田甜氣得臉都漲得通紅，最後，她編出了“顧”字。

結束後，老師對排名進行了評測，並特別表揚了第一組唐甜甜補的好，補的好！第二輪應該開始了，小雨坐在我面前，他告訴我要寫什麼，卻被老師看到，老師說：“不要作弊，不然遊戲就不好玩了！

老師真是“心機”，她讓第乙個上來的學生再改個字，然後讓下乙個學生撿起來。 哼！ 別想著難倒我們，蕭煜把“書”字重新寫了一遍，我趕緊上去拿起乙個“讀”字，這一次後面的同學都明白了，很快就把“書讀了一百遍，意思不言自明”八個字都念完了，蕭煜卻覺得自己很聰明，以為“義”寫錯了， 跑上去改“義”，但這次寫錯了，結果我們組第乙個被改成了跑。

氣得直接不理他，後面幾個同學都氣得想吃了他，沒想到他竟然生氣了，砍了！ 乙個有男子氣概的男人，這麼吝嗇怎麼可能成為大男人？ 老師說，這個遊戲就是要團結大家，不能有矛盾！

我們趕緊又向小雨道歉了。 遊戲課結束了，通過這節課，我們不僅放鬆了心情，還培養了團結、責任、友愛的意識，使我們的小組和班級更加團結，每個人都更加有責任感。 我永遠不會忘記那個教訓！

小學六年來，我上過無數課，但印象最深的是五年級的一堂語文課。

鐘。。。。。。“上課鈴響了，老師提著紙箱走進教室。 放下盒子後，老師對我們說：“一會兒我們要做乙個遊戲，讓同學們走上講台，背誦課外積累的好話。

單詞可以是“aabb”、“aabc”或“abb”。 我把同學們的名字寫在一張小紙上，放在這個盒子裡，誰畫出來就上來了。 立即開始。

老師從紙箱裡拿出一張紙條，上面寫著：“小東。 小東立刻走上講台，背誦了自己在課外積累的文字：

圓形、紅色、綠色、灰色......背著它，小東停了下來，眼睛看著天花板，說不出話來，原來他想不出別的了。 老師讓他下去繼續抽籤，這次抽的是小紅。 我心想：

小紅的學習成績很好，每次語考都名列前茅，肯定能記住很多。 沒想到，小紅只說了不到二十句，就再也說不出來了。 這到底是怎麼回事，小紅的學習成績這麼好，怎麼會輸給小東？

老師笑著說：“你一定很驚訝！ 小紅平時成績都這麼好，怎麼會在這裡犯錯？

其實，這就是我平時告訴你的課外積累的重要性。 小紅只關注課本的內容，而我們的單元試卷通常測試課本上的知識，這也是她成績這麼好的原因; 不過，她在課外積累的並不多，這些字在課本上也沒有，所以她做不到。 我今天之所以上這門課，就是為了讓你明白積累的重要性，不能死記硬背語言，而是要把課堂上的知識與課堂外的知識結合起來，靈活運用，才能學好語言。

你的優勢是你記住了教科書知識，但這也是你最大的劣勢，你們大多數人腦子裡只有教科書，所以你在靈活運用方面遠不如別人。 ”

原來課外積累有這麼大的效果，難怪我寫作的時候總是沒有字可用，就是因為我沒有足夠的字來積累！ 通過這門課的學習，我明白了積累的重要性，在日常生活中積累了更多精彩的單詞和句子，讓我在寫作文時能夠“寫得像神一樣”。

我永遠不會忘記這個教訓。

這一課受益匪淺。

哎呀，你又把我絆倒了。 “不要，不要，走這條路！ “操場上充滿了我們的歌聲和笑聲，變成了歡樂的海洋，是學生們在做兩人三足的工作！ 操場上的歡聲笑語和歡呼聲，也勾起了我第一次做兩人三腿的場景。

記得那天在體育課上，老師讓我們訓練兩個人三條腿。 我們高興地跳了三尺高，大家都在找同學，我趕緊找到董新浩，用紅繩把我們倆“綁”在一起。

董新浩和我並肩站著，各自把手放在對方的肩膀上，互相點了點頭，我說：“開始——開始！ “我們倆同時開始，但我們歪歪扭扭地滾倒在地。

哎呀，你怎麼踩左腳，你應該踩右腳。 我抱怨道。 至於他，自然是不舒服，“你只要右腳踩，右腳先走！

過了一會兒，我們又站了起來，“肩並肩”，站在一起。 我說，“不能再這樣了，”我低下頭想了一會兒，然後繼續說

就這樣吧！ 我喊一，二，一，一你用右腳踩，我用左腳踩，另乙個是相反的，好嗎？ 他點了點頭，我們又做了第二次嘗試。

開始 - 開始！ 一二一，一二一......“我喊了口號，這次我們有了上次見面的經驗，雖然一開始我們走路有點磕磕絆絆，有時我們會撞到對方，有時我們會走路有點踉踉蹌蹌。 漸漸地，我們走得越來越默契，越來越熟練。

我和董新浩走著同樣的步伐，我們好像是自己走的，連老師都忍不住誇了我們一句。 最後，我們爬上了樓梯......在同學們羨慕的目光下在體育課結束，解開紅繩的那一刻，我第一次感覺到，只有我們一起努力，才能更加默契，才能走得更快、更穩重。

在這次體育課上，我不僅完成了乙個有趣的活動，也讓我明白了：人民團結、泰山運動的本意。 是的，團結會很強大，只有同心才能取得勝利！

就是這樣！！

一堂難忘的課。

從小到大，上過無數課，上課的內容可能早就被遺忘了，但總有一堂課，因為它的特殊意義，讓它獨一無二，才有意義。

當我七歲的時候，我非常膽小，不敢大聲說話。 但是我很幸運地遇到了一位老師，李老師，她是一位年長的老師，對我們這些一年級的鬼魂總是很和藹可親，總是面帶微笑。 公開課的經歷讓我對她產生了深深的敬意，也發現了她的“特殊功能”。

教室後面坐滿了老師，我緊張得無法呼吸，咬著手指直視天花板。 “鈴兒響叮噹......“當上課鈴聲響起時，在乙個簡單的問號之後，老師直奔主題，用豐富多彩的聲音說話。 我無法一直集中注意力，時不時地偷看身後的老師，他們的眼神如此銳利，讓我感覺到身後吹來的涼風。

突然，老師“甩”出乙個簡單的問題，學生們的胳膊不停地喊著：“我來了，我來了......“可是我猶豫了很久，舉起還是不舉起？ 猶豫不決的右手緩緩從空中落下，縮排了桌子的腹部。 唉，我還是無法克服自己。

就在我氣餒的時候，李先生讓我回答。 心中一震，在眾人的眼中站了起來，半天沒有說一句話。 我急得又要“衝破黃河堤壩”了，李先生用眼神暗暗鼓勵我

來吧，不要害怕。 溫柔的眸子如一股暖流，觸動了我的心弦，我明白了李先生的意圖，重拾了自信，用最響亮、最流暢的回答證明了自己。 我成功了！

當我坐下時，每個人都給了我最熱烈的掌聲，我克服了緊張，但更克服了我自己。

上完這堂課後，我變得不那麼內向了，變得更加活潑開朗。 上課時，自信的小手時常高高舉起，伴隨著幾句詼諧的演講，李老師的眼中滿是讚許。

教書是太陽底下最光榮的職業“，他用文字播種，用彩筆耕種，用汗水澆灌，用心耕耘培育桃花李花遍天下。這難忘的教訓和永不忘記的善意將在我心中種下一顆種子，直到它發芽、開花、結出......