劉錚的江堤讀了答案

1.在文章第一段中，按照句型用破折號再寫一句與船的特性有關的句子（2分）

2.請在第一段3的每條水平線上填寫乙個合適的字（2分）。文章最後一句用象徵性的方式指出了全文的主要目的，既對應了開頭的第一句話，又概括了全文。請根據正文的思路，把這句話寫在橫線上（提示：開頭第一句用7個字的組合）（2分）。

4.用適當的格言（別人寫的或自己寫的）總結文章的中心含義（4分）。

注：所有點均為與船舶特性密切相關者，比喻恰當生動，句子結構整齊對應。 某一方面有明顯不足的，酌情扣分。

2.俯仰或俯仰，下沉或浮動。

3.在兩個堤防之間。

注意：如果意思正確，如果文字略有差異，可以給予滿分。

4.那些為了換取苟安而放棄基本自由的人，最終會失去自由，不會安全。

什麼樣的文章？ 主題是什麼？

1 有些人像鷹一樣揚起翅膀。

2 仰面漂浮。

3.在兩個堤防之間。

4 自由是紀律下的自由，就像一棵樹在茂密的樹葉下有涼爽的樹蔭一樣。

自由是紀律下的自由，就像陽光下的美麗花朵一樣。

自由是紀律下的自由，就像安靜湖面下快樂的魚一樣。 （意思是對的）。

河流在兩條蜿蜒的堤岸之間流淌，就像一條長著銀色鱗片的大蟒蛇。

嗯，河！ “河上各式各樣的船大聲唱歌。 他們有（揚起帆，就像蒼鷹拍打翅膀一樣）。 它們有的在搖晃，像蜈蚣伸出長腿; 有的吐出白煙，像龍噴雲霧，用水力輕盈而迅速地航行。

嗯，河！ “魚蝦、龜龜、藻類、荸薺，還有水中無數的浮游生物齊聲歌唱。 它們俯仰或俯仰，下沉或漂浮，跟隨水的和諧流動，自由生活。

哦，河流，你是生命的源泉，你是自由的母親！ “白鷗踩著海浪的旋律，對河流唱著讚美之歌。

然而，河流並不這麼認為。 它充滿了憤怒，瞪著兩條堤壩，心想：“自由之母？

笑話！ 我緊緊地夾住了兩個堤壩，只能在狹窄的槽中沿著指定的方向流動。 這堤壩就像兩條鎖鏈，束縛著我的手腳，我的生活和囚犯差不多，還有什麼自由可談的？

如果你想自由，你必須砸碎這個堤壩！ ”

結果，河水掀起了山一樣的波浪，向著堤岸砸去。

隆隆！ 堤岸不寒而慄。

不要亂來，否則你會被毀掉的！ 堤岸喊道。

誰害怕你的威脅！ 河水輕蔑地吹著口哨。

於是，河水再次揚起風帆，用盡全力向堤岸砸去。

隆隆！ 堤壩開裂了。

河水大笑一聲，狂奔出河床，溢位堤岸，向四面八方流去。

突然，一場洪水發生了。

這條河就像萬千猖獗的野獸，吞噬著村莊、四荒、家禽，以及所有的山林草木。 船隻折斷了帆和槳，有些擱淺了，有些在冰雹中沉沒了。 各式各樣的水族紛紛衝得頭暈目眩，有的在窪地裡喘著粗氣，有的死在懸崖上。

所有的倖存者都在詛咒這條河。 河水**去了？ 它變成了滿山的泥濘泥漿，漂浮著各種屍體和碎片，散發出令人作嘔的惡臭，河床早已乾涸，裂出大裂縫，像是在抹布上畫了無數個歪歪扭扭的大問號，問道：

免費進入**？

自由，在兩條堤岸之間。

5.用一句格言總結本文的中心思想。

答]“自由”和“紀律”是辯證統一的，沒有絕對的自由。紀律限制了自由，而自由對紀律有適得其反的作用，使紀律發生變化。 剛好適合主題。