如何指導學生正確書寫字型並加快速度

首先，你可以買一本適合自己抄的書，先堅持每天抄寫，試著自己寫，這樣才能把字寫得漂亮漂亮，看你有沒有毅力和毅力。

買一本適合抄寫的筆記本，先堅持每天抄寫，試著自己寫。

以下是提高學生標準化手寫技能的方法：

1.努力激發學生的寫作興趣。

興趣是最好的老師，現在的中學生對寫作沒有太大的興趣。 如今，很多學生認為學習上的競爭很激烈，不努力就會被淘汰，就會被大學開除，這樣他們才能體會和提高自己的審美感受，從而在實際寫作中發現自己在寫作上的不足，並從中得到鼓勵， 這一定會觸動他們心中的慾望，自覺地練習書法。

2.開展相關教學活動，提高寫作在學習中的地位。

通過學校開設的校本課程、書法鑑賞班、手寫班等課程，讓學生受到傳統文化的影響，養成良好的書寫習慣。

還可以開展書法展覽、書法比賽、筆比賽、作業展覽等形式的書法活動，盡可能挖掘學生寫作的最大潛能，使學生自覺寫好，使學生輕鬆書寫，變得愉快，養成良好的書寫習慣。

3、教師要帶頭以身作則，注重寫作。

所有教師都要把評語寫在黑板和練習冊上，特別是中文老師要認真寫，讓學生跟著做，同時對學生的寫作提出明確嚴格的要求。

讓學生在平時做作業的時候養成良好的寫作習慣是必要的，同時也可以為學生提供展示寫作才華和交流的機會，讓文筆優美的學生成為大家學習的榜樣，文筆差的學生也能迎頭趕上， 形成乙個你趕上我的好局面。

寫作看似是一件小事，其實也不是小事，它不僅直接影響到學生的語言表現，還可能影響乙個人的生活，所以作為乙個中學生應該擠出一定的時間來練習文字，提高自己的寫作水平，確保寫作正確， 一目了然，清爽悅耳的文字和符號來表達其含義，交流思想，培養情操，使文字的溝通作用發揮更好的作用。

小學生的寫作速度因人而異，平均每人1分鐘寫30多個字。

如果你每分鐘能寫18個以上的字，說明你孩子的寫作速度達到了標準。 達到速度標準是不夠的，你還需要寫得好。 而如果孩子一分鐘連18個字都寫不出來，那麼就應該練練自己的速度，養成習慣，這樣以後考試的時候就不會太著急了。

1.提高教師的筆跡能力。

在日常工作中，要狠抓老師的三筆，要求每位老師每天寫乙個筆字，寫一板粉筆字，寫一字。 要堅持不懈地掌握寫作的基本技能，定期舉辦教師寫作比賽，並將考試成績納入教師的工作考核，鼓勵教師養成練習寫作基本技能的習慣。

2.教師必須以身作則。

在指導學生寫字時，老師的示範非常重要，是最生動、最生動、最實用的指導，學生通過觀察老師的形象動作，看到開始筆的整個過程，筆的線條和合筆的全過程，直觀地感受到筆的優先次序和框架結構的均勻度和協調性， 可以體會到漢字書寫的韻律美和漢字的結構美。基於這種認識，教師在課堂上複習黑板和作業時要寫標準化的字，不僅要寫得仔細正確，還要規範筆和動作，這樣才能有效地起到示範作用。

3、堅持將筆跡成績納入衡量學生素質和教師教學水平的內容中。

採取聽講、考核寫作姿勢、備課、考核作業寫作水平、期中期末作文展提公升程度評價、平時隨機抽查熱度等方法，實現多元評價、多層次評價。 以促進師生寫作水平的不斷提高。

4.注意寫作的興奮點。

為了讓學生一上課就對寫作產生濃厚的興趣，教師可以收集古今書法大師在青少年時期學習書法的故事，講給學生聽，從而激發學生對寫作的熱愛。 或者根據小學生的競爭性，採取展示練習冊、表揚上次作業寫得好的學生、展示進步的作業本等形式，激發學生的寫作興趣，促進你趕上我的生動情境。

5、滲透到各部門，形成氛圍。

為了充分發揮全員和全員的共同努力，除了加強漢語教師的手寫教學外，還要保證各學科的教師要更加重視手寫的教學，使每個學科的教學能夠結合相關教學內容，將手寫教學有機地滲透到教學中， 並形成一系列各學科齊心協力的手寫教學，使各學科教師在教學中配合手寫教學，加強“兩種姿勢”的訓練，培養學生良好的書寫習慣，形成“舉筆練字”的良好氛圍。

6、注重評價，提高質量。

對於學生來說，沒有什麼比得到老師的稱讚更快樂的了。 在給學生的筆跡作業批改時，盡量做面對面的批評，批改時給予適當的表揚，或開展評價“寫星星”、“書法展”等活動。

7、邀請專業書法老師定期對學生進行指導，有利於提高學生的書寫能力。

總之，培養學生良好的學習習慣是乙個長期的過程，應該滲透到學生日常的閱讀和寫作練習活動中，堅持寫對，做真實的人。

1.糾正孩子握筆的錯誤方式。 如果你的孩子正確地握筆，可以大大提高他的書寫速度。

握筆的正確方法應該是：右手握筆，距離筆尖約一寸，拇指和食指捏住筆桿的接頭，自然彎曲; 中指的第一段放在槍管的下端; 無名指和小指自然地向手掌彎曲，放在中指下方。 筆筒後端靠在虎嘴上，與紙面成約45度角; 五指自然用力，掌心應是空的。 2.

為您的孩子設定完成家庭作業的時間限制。 我們可以根據家庭作業的多少來限制孩子的完成時間，時間一定要大方，以增強孩子的自信心，然後根據情況逐漸縮短時間。 3.

幫助孩子掌握漢字的規則。 如果孩子寫得慢是由於一次讀寫乙個字，那就意味著孩子對新單詞的掌握和識字能力需要加強。 雖然漢字很多，形狀各異，但其中有一定的規律。

漢字有八種基本筆畫：尖、橫、豎、撇號、捏、鉤、折、提，寫好基本筆畫是寫好漢字的基礎。 當孩子有了一定的基礎後，家長一定要幫助他們養成“好好想好再寫”的習慣：仔細觀察筆畫的變化、結構的特點，分析筆畫順序的規則，做到“筆意先上”，做到“細心細緻，一口氣寫出來”。

精通漢字書寫規則，讓寫字時不會“一想筆，一筆寫”。 4.為您的孩子創造乙個安靜的學習環境。

對於注意力不集中的孩子，家長要注意減少外界環境對孩子造成的干擾，不宜在孩子旁邊談笑風生、隨意走動、在另乙個房間吃飯或看電視。 最好坐在孩子旁邊，和他一起完成作業，陪伴他，督促他，這樣當孩子作為父母的習慣形成時，他才能冷靜下來放手。 此外，中低年級的孩子年齡小，可塑性強，熟練程度是提高寫作速度的基礎。

首先，家長應該留出足夠的時間讓他們每天練習寫作，並提出適當的速度要求。 二是技巧性練習，注重總結詞語之間的差異和聯絡，熟悉和把握同型別詞語的共同點，在實踐中體驗規則，然後用規則更好地指導練習，鞏固和提高寫作技巧，進而提高寫作速度。