六年級作文 幾個數幾個

奇怪！ 奇怪！ 這很奇怪！ 太陽還高高地掛在天上，天上卻在下雨，這是怎麼回事？

哈哈！ 我知道，一定是天上的玉兔太調皮了，打翻了吳剛新釀造的桂花酒，所以這雨中會有淡淡的花香。

還是太陽岳父覺得自己的身體太熱了，想請雨神大叔給他洗個澡？ 呵呵，雨神叔太粗心了，裝滿清水的罐子沒有給太陽洗澡，反而濺到了人間。 孫公公一定很生氣，所以留在天上沒有回家。

要麼是天上的雲不聽話，不請太陽回家，就迫不及待地化作小雨滴飛到地上。 你看，太陽還是紅的，是在訓斥他們，還是在叫他們趕緊回去？

喲，不，不，不，有麻煩的不是月球上的嫦娥！ 原來，在她做百花湯的時候，湯鍋滾了下來，變成了一場不大不小的雨。 看著天空中淡淡的月痕，嫦娥仙子正忙著請水神、風神、花仙幫忙。

一盆銀河水，需要把春天的微風、夏天的陽光、秋天的落葉、冬天的雪花放進去，再放上各種花瓣，做這壺花湯！

這時，太陽雨停了，太陽又得意起來：哈哈！ 終於，你可以再次在天空中做夢了！

在我的生命中，有一位善良樸實的老人，一步步陪伴著我。 這個老人是——我的祖母。

在我的印象中，奶奶是乙個非常吝嗇的老人。 奶奶去菜市場買菜，有時差點和買菜幾毛錢的人吵架; 奶奶好幾年都不願意買新衣服; 當她看到路邊的罐頭或塑料瓶時，她彎腰撿起......，無視別人不屑的目光

終於有一天，我改變了以前對奶奶“吝嗇”的看法。

當時，居委會組織了一次籌款活動。 心想：奶奶平時都這麼小氣，這次肯定不會去居委會參加募捐活動。

但沒想到的是，第二天出去玩的時候，路過居委會，看到了居委會布告欄上的籌款人名單，竟然發現了奶奶的名字。

我走近布告欄仔細看了看，奶奶居然捐了200塊錢。 我心想：這還是我那個連幾分錢都捨不得給別人的“吝嗇”奶奶嗎？

我不會弄錯名字！ 我瞪大了眼睛，又看了看，原來是我奶奶的名字！

回到家後，我做的第一件事就是問奶奶：“奶奶，你這次是怎麼捐錢的？ ”

奶奶笑著對我說：“你不明白這個，如果別人遇到麻煩，我們應該盡力幫助別人。 如果有一天我們遇到麻煩，其他人也會以同樣的方式幫助我們。 人們應該互相幫助。 ”

看！ 這是我的祖母，乙個和藹淳樸樸的老人，也是最值得我尊敬的人。

建議大家在網上查一下，比如說庫很齊全！

希望對你有所幫助！ o(∩_o~

去噹噹買一本，多好啊。

文章的標題要對應開頭和結尾，這樣開頭和結尾是連起來的，內容也應該被引用，但要配合內容，你也應該多讀文章！ 字數達到600字以上，文章內容完整，語言流暢，情感清晰，有一定的修飾（即有寫作技巧）。

祝你有更好的寫作水平！

應該在600字左右，文字流暢，意思清晰突出中心思想。

有正確的觀點。

適當新增一些材料。

內容是現實的。

要有正確的結構、正確的描述、生動的形象。

計算 24 點的技巧。

這不是胡說八道嗎，當然是）

“24分”是一款數學遊戲，簡單易學，可以增強大腦和智力，是一項非常有益的活動

“24點”的遊戲內容如下：一副牌抽到王牌大小的剩餘52張牌，（如果初始練習也只能用1 10這張牌）任意抽4張牌（稱為一副牌），用加、減、乘、除（可以加括號）將牌上的數字數成24張，每張牌必須使用一次，而且只能使用一次， 比如抽到的牌是，那麼公式是（9-8）8 3或3 8（9-8）或（9-8 8）3，以此類推

數 24 分“作為撲克智力遊戲，我們還要注意計算中的技巧 計算時，我們不能把 4 個數字的不同組合放在卡片上——去嘗試，更不要亂來 在這裡，我將向大家介紹幾種常用的、易學易懂的方法：

1 用 6 求解 24

黑板上的四個數字試著把3和6湊起來，再乘以求解，如（10-6,3）3,24等，（7,3-2）3,24等，實踐證明，這種方法是利用率最高、命中率最高的方法

2 使用算術特徵求解

例如，它可以由3、8、4、24等組成，j、k可以由11（5-4）、13、24等組成

3 在已解牌組中，應用最廣泛的是以下六種解決方案：（我們用 A、B、C、D 來表示棋盤上的四個數字）。

a—b）×（c＋d）

如（10-4）（2、2）、24等

a＋b）÷c×d

如（10、2）、2、4、24等

a－b÷c）×d

如（3-2、2）、12、24等

a＋b－c）×d

如（9、5—2）、2、24等

a×b＋c—d

如11、3、l—10、24等

a－b）×c＋d

如（4—l）6、6、24等

在演奏時，學生不妨按照上述方法試一試

需要注意的是，根據電腦的精確計算，一副牌（52張牌），可以有1820種不同的組合，隨機抽取4張牌，其中458張牌不能算作24分，如A、A、A、5

不難看出，“聰明計算的24點”可以極大地調動眼睛、大腦、手、口、耳的協調活動，這對培養我們快速的心算能力和反應能力很有幫助

A和B兄弟的年紀比對方大，A對B說：“我今年和你一樣大的時候，你才5歲。 b對a說，我今年長到你這個年紀，你就十七歲了。 問：兄弟倆多大了？

小：[—小：[—

大：[—大：[—

大和小之間正好相差 3 年。

小：[—5歲。

小年齡：（大-小）3+小。

大：[—17歲。

大年齡：【（大-小）3+小】+（大-小）3 原文：曲曲平

發現問題比解決問題更重要。

木工在實際工程中的目標是在完成工作時儘量減少浪費。 所以，如何截木頭，這是乙個線性規劃問題，只要找一本關於線性規劃的書，就可以解決它。

雖然解決問題非常簡單，但它使用了方程組和不等式等概念，這可能不是六年級學生能做到的。

我個人的理解是：你必須確保練習量。 也許你在考試中會粗心大意，不要忽視這個問題，這是你練習不夠的原因。 但是二年級的練習不多，所以寫作業時要注意

計算更多，做更多，這種事情沒有捷徑可走，只有熟能生巧。

只要寫下你認為有趣的東西！