大多數中小學生寫作能力下降的原因是什麼？

就像練功夫一樣，如果你在20歲以後練功夫，無論你怎麼練，你都練不下去。 就像你學畫畫的時候，如果你在20歲以後學，你怎麼學都學不來，永遠也學不來。

我從小學開始什麼都沒學過，長大後也學不到。 從小學開始會發生什麼，就算長大後就放下了，也永遠不會忘記。。

漢字也是這樣，我上小學的時候就練過，就算再也不寫字，也忘不了。 但是如果你從小就寫不好，長大後不寫，久了就真的寫不出來了。

建議小學生使用總分的結構寫三到四個段落。

培養寫作興趣，多讀課外書籍，這樣可以潛移默化地培養語言感，積累詞句，增加知識，使作文更加流暢豐富（只要你讀的書健康向上，不要用名著抹去你對閱讀的興趣），並適當地找到一些優秀的， 新穎吸引人的作文閱讀，從而了解作文與**、童話故事等的區別。

清華大學校長邱勇近日宣布，將為2018屆新生開設一門“寫作與溝通”必修課。 按理說，高校的專業很多，很多學生，尤其是理工科的學生，在以後的工作和生活中可能接觸不到寫作。 那麼，這門新課程需要什麼呢？

事實證明，“大學生寫作能力差”的問題近年來凸顯出來，名校大學生也不例外。 表達不出自己想表達的東西，缺乏邏輯，經常出現病態的句子，無法總結等缺陷，讓很多學生“一寫就擔心”。 如果說寫作能力的缺乏會影響學術研究的質量，那麼基礎寫作能力的缺乏會給未來的工作和生活帶來困難。

寫作不是簡單的修辭堆積的過程，而是通過邏輯思維構思和組織思想，通過收集證據選擇材料，通過準確的語言表達，通過提煉觀點來呈現結論的過程。 可以說，基本的寫作技巧可以幫助乙個人更好地完成工作任務。

為什麼大學生會有寫作困難？ 原因是多方面的。 其中之一就是在基礎教育階段，學校對寫作能力的培養和培養重視不夠。

高考作文的成績，未必能反映出學生的真實寫作能力。 畢竟，相對固定的套路和機械的命題可以很容易地將寫作測試變成記憶測試。 將來，當學生不得不運用自己的邏輯思維和語言組織能力來解決實際問題時，他們可能會面臨尷尬的局面。

網際網絡技術的飛速發展，也給年輕人所處的社會環境帶來了翻天覆地的變化。 流行而有趣的網路語言展現了網際網絡世界的活力，也讓語言規範逐漸消失在無形之中。 “成功學習”在一些社會群體中的流行，也讓一些年輕人忽視了基本技能的培養，對他們來說，掌握可以換取實際利益的技能，而不是提高自己的素養，才是重要的。

比起“首富”、“上市”、“一億小目標”等巨集大的人生規劃，說一句好話，寫一篇好文章，實在是太瑣碎了。

歸根結底，掌握寫作和表達自己的能力是建立人與人之間暢通溝通渠道的關鍵。 當你交出乙份有錯別字的報告或檔案，一連串病態的句子時，你怎麼能考慮別人的感受？ 對寫作的態度不僅關乎乙個人的工作能力，也反映了乙個人的基本素質。

提高學生寫作技巧的最好方法是多閱讀文章。

你腦子裡的材料越多，你的寫作技巧就越好。 因此，多讀書是正確的做法。

多讀書，多背好詞好句，多寫。

首先，要積累作文材料。

1.積累“生活素材”的最好方法是寫觀察日記。

2、從書本資料中積累“材料”，一方面依靠課堂閱讀，在中文課堂上將閱讀與寫作結合起來; 另一方面，我也要依靠課外閱讀，堅持寫摘錄式的閱讀筆記。

二是要按照循序漸進的規律進行訓練。

1.先練習寫敘述性文章和描述性文章，然後練習寫說明性文章和議論文。

2.先練習寫自己的個人經歷，然後再練習寫別人轉述的內容。

3、注重訓練、觀察和積累，再注重訓練、分析和表達。

4.先練習寫簡單的東西，再練習寫複雜的東西。

5、不要被寫作的“盒子”所束縛，放下寫作的勇氣; 之後，將規範不同物品的基本要求和特性。

6.“模仿” 首先，寫一篇關於用同樣方法畫葫蘆的文章; “創作”後，寫出新穎別緻的文章。

7、力爭文章篇幅長，強調擴充套件和呈現; 之後，我試著把文章寫得很短，注意簡潔明瞭。

第三，要養成良好的寫作習慣。

1.“天天寫，多寫一點”的習慣。

2.“構思全文，寫文章大綱”的習慣。

3.“默念文章初稿”的習慣。

4.“認真複習”的習慣。

5.“不說謊”的習慣。

6.“不用力寫，強迫自己寫”的習慣。

7、“保持文字乾淨整潔，力求書寫規範”的習慣。