有幫助的我作文 1000 字 65

我們欣賞許多美德：勇氣、勤奮、誠實、謙遜。 閃現這些美德的光輝的行為，讓我們的青春不止一次沸騰。

但如果你仔細想想，“你最欣賞什麼品質？ 我們確實整齊地寫下了“樂於助人”這個詞。

是的，當我們還在媽媽的懷裡時，我們熟悉司馬光砸開水箱救同伴的故事。 我們欽佩那個古老男孩的機智，並讚揚他幫助他人的美德。 從此，從金庸筆下“見路不平，拔劍相助”的主人公胡飛，到《悲慘世界》中慈悲的公尺麗埃主教，都熏陶了我們純真的心靈。

其中，對我們最有力的啟發，當然是平凡而偉大的雷鋒：“哎呀，我一定要陪嫂子到我家，夜深了，下雨了，遠了，泥濘不堪！“《雷鋒之歌》的節奏，擊中了我們成長的腳步。

我們形成了一種理性的信念，即“以人為樂”是人類文明中綻放的一朵綻放的絢麗花朵，“以人為樂”是人類社會不可或缺的基石。

不是嗎？ 攀登香爐峰的“第二級台階”時，多麼需要同學的強力手來握住它; 雨夜在公交車站渾身濕透時，多麼渴望和同學們捧著一把小花傘; 當幾何形狀被畫成凌亂的“蜘蛛網”時，你又多麼希望同學們能輕輕擦去凌亂的筆觸，準確地畫出一條清晰的輔助線。 正是無數的人生經歷，讓“樂於助人”成為我們心中美德的首位。

然而，面對“別人有麻煩”的問題，很多青少年放棄了“樂於助人”，選擇了“悄悄走開”。 是的，在現實生活的答題紙中有許多相同的選項。 我見過乙個路人在寒風和冰冷中滑倒，放學後的同學們笑著向後靠，卻沒有人上前幫忙，我讀過很多很多這樣的生活例子，但我只有一種感覺——難過！

為什麼我們所知道的和我們所做的之間存在如此大的差異？ 今天，面對兩大調查的巨大反差，我不禁深思：為什麼我們最敬佩的品質，在需要自己實踐的時候，卻被束縛在智慧自我保護的堅硬外殼裡，如寒風冰雪，沒有絲毫青春的熱度？

是的，但你滑倒在地上，受到別人的嘲笑; 任何冷漠總能找到乙個高尚的理由。 但這些理由的本質是卑鄙的。 因為人類文明的燦爛花朵從這裡凋謝，人類社會的基石也從這裡被侵蝕。

同學們，各種美德點燃了我們青春的熱血，從司馬光到雷鋒的榜樣，也應該成為我們選擇的標準。 人類文明將在我們手中發揚光大，讓我們鄭重地將“樂於助”四個大字寫進我們生命的答題紙上。

不可能。。。 我想問你多大了？

在日常的學習、工作和生活中，每個人都經常接觸到作文，作文是人們以書面形式表達自己意思的一種語言活動。 寫作有很多注意事項，你確定可以寫嗎？ 以下是我為大家收集的一篇100字的文章，僅供參考，希望對您有所幫助。

你是什麼樣的人？ 我只是乙個樂於助人的人。 讓我來介紹一下我吧！

有一次，我和媽媽出去散步，看到乙個老太太過馬路，我走過去說：“奶奶，我可以幫你過馬路嗎？ 老奶奶笑著對我說

井。 說著，我扶著奶奶過馬路，奶奶說：“謝謝。

我太高興了，這就是所謂的送人玫瑰，手上有揮之不去的香味！ 這就是我，我是誰。 你是什麼樣的人？

星期一，下雨了，其他學生打著傘離開了。 小紅抱著頭跑回家，小紅在回家的路上遇到了小明，小明看到小紅沒有帶傘。 於是他走過去說：

我們一起回家吧！ 小紅高興地說：好！

於是他們一起回家了，小明問小紅，你住在哪裡？ 小紅說：我家在水濱新城12號樓2單元，小明送小紅回家。

小紅的媽媽對小明說：謝謝你，你真是個樂於助人的好孩子。

於是我們成了好朋友，一起上學，星期天一起去公園打球。

星期五下午，下起了大雨，有的孩子打著雨傘，有的穿著雨衣。 只有小麗麗沒有帶傘，也沒有穿雨衣，小紅看到了，說：如果小麗不介意的話，就和我一起去打傘吧。

小麗：沒事吧？ 小紅說：

答案是肯定的。 於是小紅和小麗打著傘回家了。

媽媽看到小紅來了。 匆匆和小紅倒了一杯茶，小紅說阿姨，你不用打擾，我自己到。 小麗的媽媽說：

不用麻煩，謝謝你一直照顧我們家小麗。 ： 沒關係，這是我應該做的。 小紅說完，小紅就回家了。

小麗的媽媽對小麗說：你也想讓小紅學會像他一樣樂於助人，在同學有困難的時候幫助有困難的同學，小麗說：好媽媽。

今天，我在托兒所。 我看到乙個小男孩被乙個比他大的男孩毆打，我回頭一看，實在是太可惡了，我真的很想為這個小男孩發洩一下氣，想了想，還是先弄清楚事情的原因，再在為時已晚之前做出決定， 以免冤枉好人。原來，只是因為小男孩不小心碰到了他，大男孩以為是小男孩故意打他，於是就打了小男孩。

於是，我挺身而出勸說我。 我說：“不要打架！

讓我們一起玩，好嗎？ 他們之間的誤會被消除，最終雙方和解，我們一起玩得很開心。

我從這件事中了解到，我給人送了玫瑰，並保留了回味！ 幫助他人，快樂！