《蓮花》的作者是（），他按（）的順序寫（）。 讚美 （） 和 （）。 Lotus也被稱為（）。

《荷花》的作者是（葉勝濤），他按（蓮花的香、形、色）的順序寫（《蓮花之美》）。 讚美（蓮花）和（自然）。 蓮花又稱（lotus）。

我已經考慮了很久，所以讓我們給它一些積分！！

作者是葉勝濤，他用虎科花的芬芳讚美荷花和大自然。

《蓮花》一課描述了蓮花的生長環境、開花過程、顏色和香味，表達了作者對蓮花的情感欣賞和對大自然的熱愛。 在文中，作者讚美蓮花的美麗和神秘，稱其為“夢精靈”和“水中的太陽”，並詳細描述了蓮花的顏色、形狀、氣味和特殊生長，體現了作者對蓮花生命力的認可和對自然美的讚美。 同時，作品通過對凋零蓮花的描寫，也通過純淨的手，折射出生命的短暫與珍貴，表達了作者對生命和時間的深刻思考。

作者將池塘比作一幅畫，同時又將池塘的創造者比作畫家，無形中運用多種修辭手法，將眼前的池塘描繪得極具魅力。

《蓮花》的主要內容。

這段文字描述了夏日公園裡的荷花池，以及“我”與荷花融合的情況。 作者用豐富的想象力描寫了荷花的清新與美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。

《蓮花》分為幾個段落。

第一部分（1-3個自然段落）：講述了作者看到乙個滿是荷花的池塘，荷葉、荷花、花蕾散落，層層疊疊但不多餘。

第二部分（4-5）：作者漸漸被蓮花迷住了，彷彿自己變成了一朵蓮花。 隨著作者自己化為一朵蓮花，描寫的視角也發生了變化，從旁觀者的視角變成了整個荷池中眾多荷花中的一員，感覺是另一種味道。

《荷花》一文表達了作者對蓮花的讚美和作者對大自然的熱愛。 全文通過對蓮花各種姿態的描寫，讚美了蓮花的優雅而蓬勃的生命力，表達了作者對蓮花的熱愛。

《蓮花》原文：一大早，我去公園玩，一進門，就聞到了一陣香味。 我匆匆忙忙地來到荷花池。

蓮花已經開了很多。 荷葉紛紛擠滿，像個個大綠松石圓盤，白蓮花在這些大圓盤之間冒出來。 有些只有兩三個花瓣。

有的花瓣都沒了，露出黃色的小蓮花。 有的還是花骨，看起來飽滿到快要爆裂的樣子。

《荷花》一文描述了筆者到公園觀賞荷花的情景，筆者看到了池塘裡荷花的場景，從荷花中漸漸著迷，從乙個旁觀者的角度看，整個荷花池裡的眾多荷花之一，作者對荷花也是很開心的。 在陶醉中，作者“花了很長時間”才想起自己不是蓮花，而是蓮花。

1.小雨滴說：“荷葉是我的舞台。 “小雨滴在荷葉上翩翩起舞。

2.小鴨子說：“荷葉是我的傘。 “小鴨子們在荷葉下避雨。

3.蓮花說：“荷葉是我的好朋友。 荷花輕輕地靠在荷葉上，開心地聊著天。

4.小蝌蚪說：“荷葉是我的傘。 “蝌蚪在荷葉下自由玩耍。

5.小蜜蜂說：“荷葉是我的停車場。 “小蝴蝶棲息在荷葉上，欣賞美麗的荷花。

6.孩子說：“荷葉是我的傘。 孩子們把荷葉舉過頭頂，以躲避雨水。

這篇關於蓮花的文章是按照皇家挖掘太空頌歌的順序寫的。

他將荷花的不同形式描繪為整體、部分和整體。 一眼就看出蓮花花開了很多; 然後仔細觀察荷花的顏色和姿態，最後看看池塘裡散落的荷花，把眼前的荷花看成一幅活生生的大畫。

順序是：先看一眼，看看蓮花開了很多。 然後仔細觀察荷葉是如何生長的，荷葉的顏色和形狀如何; 蓮花是如何綻放的，每朵花都有哪些不同的樣子。

最後，我看著池塘裡的荷花，看到眼前的荷花是一幅活生生的大畫。

雷雨過後的夏夜，空氣清新，星星和月亮看起來就像剛剛洗過一樣。 此時此刻，去北海公園散步，真的是一種美好的享受。 別說北海橋頭堡的涼風，別說亭台樓閣宛如仙境，光是北海的一大片荷花就能讓人感到神清氣爽，忘了回真正。

蓮箭矗立在亭台，荷葉紛紛擠滿，水滴在荷葉上滾來滾去，荷花在朦朧的夜色中綻放，散發著一陣陣的芬芳。

文字《荷花》描述了公園裡盛開的美麗的荷花池塘，蓮花的各種姿勢，以及我看著荷花時的感受。 它表達了作者對大自然的熱愛和感情。